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早期音樂教育對(duì)少兒智力開發(fā)的重要性——鋼琴篇
［ 作者：石油大學(xué)勝利學(xué)院音樂系 張永東 轉(zhuǎn)貼自：2004年9月《兒童音樂》 點(diǎn)擊數(shù)：1231 更新時(shí)間：2004-10-9 文章錄入：admin ］
早期音樂教育對(duì)少兒智力開發(fā)的重要性——鋼琴篇
石油大學(xué)勝利學(xué)院音樂系 張永東
20世紀(jì)以來，兒童早期教育問題已越來越為世人所矚目，許多國(guó)家的兒童教育專家、心理學(xué)專家以及人才學(xué)專家，針對(duì)兒童早期的教育問題進(jìn)行了大量的研究，并把這一問題作為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略措施。
長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂是兒童智力開發(fā)的金鑰匙。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思稱“音樂是人類的第二語言”，他曾倡導(dǎo)人們要培養(yǎng)有一雙音樂的耳朵。法國(guó)大文豪雨果也有這樣的名言“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)，一把是字母，一把是音符。”我國(guó)人民音樂家冼海星說：“音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐”。所以說音樂始終是人類最好的朋友和不可缺少的精神食糧，音樂在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，占據(jù)著不可低估的位置。
由此，大量的科學(xué)實(shí)踐證實(shí)：音樂是少兒早期教育的重要內(nèi)容之一，它是一種特殊的語言教育，是一把開啟智慧的金鑰匙。人的幼兒時(shí)期，特別是學(xué)齡前的兩三年，是聽力思維最為敏感的時(shí)期，同時(shí)又是性格形成的萌發(fā)期。在這個(gè)求知欲和吸收力的高峰階段，如果能有條件學(xué)習(xí)音樂，或者學(xué)習(xí)一門樂器，將會(huì)對(duì)孩子的智力啟蒙、身心健康、性格發(fā)展產(chǎn)生相當(dāng)大的效益。
以學(xué)習(xí)彈鋼琴為例，談?wù)剬W(xué)習(xí)音樂的重要性。鋼琴是一種表現(xiàn)力極為豐富的鍵盤樂器，由于它具備音域廣、和聲效果豐富、共鳴體大的特點(diǎn)，作曲家能夠以他們豐富的內(nèi)心想象和創(chuàng)作激情，通過鋼琴寫出千姿百態(tài)的或驚心動(dòng)魄的音樂作品，鋼琴甚至具有一個(gè)交響樂隊(duì)的效果。浩如煙海的中外優(yōu)秀鋼琴作品，猶如一幅幅栩栩如生的圖畫，再現(xiàn)出大自然的綺麗風(fēng)光，各民族的民俗風(fēng)采，刻畫出嬉戲的兒童、歡樂的人們的生動(dòng)形象，以及人們?yōu)樯鞆堈x、戰(zhàn)勝邪惡、追求光明偉大斗爭(zhēng)的種種形象等等。如果孩子從小就學(xué)習(xí)鋼琴，通過這燦爛奪目的音樂世界，就能喚起他們對(duì)生活、對(duì)朋友、對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)祖國(guó)人民的深厚情感，使他們潛移默化的接受真、善、美的文明教育。
另外，彈鋼琴必須活動(dòng)雙手，特別要活動(dòng)十個(gè)手指頭。我們知道，人的大腦是人體活動(dòng)的總指揮，有關(guān)資料表明：大腦用于處理來自手的感覺信息和指揮手運(yùn)動(dòng)部位的面積，與大腦用于指揮全身務(wù)器官部位的面積相比，前者占的比例最大。因此，手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作越復(fù)雜、越嫻熟，就能與大腦建立更多、更復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系。也就是說，如果我們?cè)谟啄陼r(shí)代多進(jìn)行手與于指的有規(guī)律、系統(tǒng)化的運(yùn)動(dòng)就能有效的鍛煉大腦的功能，使之更加靈敏和聰慧。而從小學(xué)習(xí)彈鋼琴，是達(dá)到這個(gè)目的的重要途徑之一。
同時(shí)，學(xué)習(xí)彈琴除了要求雙手在鍵盤上協(xié)調(diào)的彈奏外，同時(shí)還要求眼、耳、腳以至全身的多種器官的配合運(yùn)動(dòng)。從視譜到把握正確的觸鍵，到熟練的進(jìn)行演奏，這個(gè)過程就是眼、手、耳、腳的運(yùn)動(dòng)區(qū)與腦神經(jīng)的不間斷的交流過程，這種交流過程的不斷出現(xiàn)，就像為一部機(jī)器上潤(rùn)滑油那樣，使孩子們變得更加心靈手巧。再加上努力的去理解音樂、表現(xiàn)音樂，就可以使人的觀察力、注意力、聽辨力、記憶力以及想象力、創(chuàng)造力等得到很好的鍛煉和提高。
但必須著重指出的是，學(xué)習(xí)鋼琴這門技術(shù)性很強(qiáng)的樂器，從入門掌握初步的演奏技能，到能自如的演奏一定難度的樂曲，并用音樂抒發(fā)內(nèi)心的感情，決非是一件輕而易舉的事情。必須要求孩子們持之以恒的接受嚴(yán)格訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中不斷培養(yǎng)孩子的意志力，增強(qiáng)他們的自我控制能力，激發(fā)他們的進(jìn)取心，逐漸培養(yǎng)與建立孩子們學(xué)習(xí)鋼琴的自信心、自強(qiáng)心，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺性和踏踏實(shí)實(shí)的精神?？傊?，有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)孩子們以上種種心理素質(zhì)，是孩子們學(xué)習(xí)鋼琴的必備條件，也是他們成人后勝任各種工作的基礎(chǔ)條件。我國(guó)著名鋼琴演奏家、教育家周廣仁教授曾經(jīng)說過“自覺是一種無窮的動(dòng)力，它可以激發(fā)孩子們排除一切干擾，以最大的熱情、最旺盛的精力，主動(dòng)去索取真知”。
然而，很多想學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，他們的家長(zhǎng)思慮重重：認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂或鋼琴要有很高的天賦條件，并不是一般孩子就可以學(xué)的。這是一種誤解或偏見，據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計(jì)，天才與智能低下者都占人類的百分之一左右，絕大多數(shù)人的天生素質(zhì)差異是有限的。才能的獲得主要在于勤奮。學(xué)習(xí)音樂或鋼琴也是如此，即使我們的孩子不可能各個(gè)成為鋼琴家，但如果通過學(xué)習(xí)鋼琴早期教育，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中對(duì)智力的開發(fā)、學(xué)習(xí)的自覺性、克服困難的精神以及自信心等受到很好的鍛煉，那么，長(zhǎng)大后就能開拓出施展他們才華的廣闊天地，就有可能最大限度的發(fā)揮出他們的智力潛能，在不同的崗位上，創(chuàng)造出屬于他們自己的燦爛未來。我們相信，這才正是千千萬萬父母的共同愿望和坦誠(chéng)心聲。
當(dāng)然，無論讓孩子學(xué)習(xí)什么樣的東西，都一定要從培養(yǎng)他們的興趣入手，學(xué)習(xí)鋼琴更是如此。興趣之中蘊(yùn)藏著求知、探索、挖掘才智和開創(chuàng)新天地的巨大活力和生機(jī)。教授鋼琴的老師和孩子們的父母一定注意：不要強(qiáng)迫孩子去干某件事情，要培養(yǎng)他對(duì)這件事情的情感和興趣。學(xué)習(xí)鋼琴的孩子一旦建立起對(duì)學(xué)習(xí)的情感和興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為滿足他們的內(nèi)心求知欲望的一種享受，就會(huì)給他們帶來學(xué)習(xí)上的高度自覺性和自信心，成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。對(duì)幼兒來說，更是這樣，他們對(duì)一切事物都是新奇可愛的。而鋼琴，又會(huì)以它音響的特殊魅力，很容易吸引孩子對(duì)它發(fā)生濃厚興趣。所以，只要老師和父母在孩子的學(xué)琴過程中加以正確引導(dǎo)，從培養(yǎng)他們的興趣入手，不要盲目的急于求成，我想，孩子們就會(huì)始終保持學(xué)習(xí)鋼琴的求知探索的熱情，并且一定能對(duì)他們的智力提高、身心健康、性格培養(yǎng)等產(chǎn)生極大的效益。為了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步、為了孩子的燦爛明天，還是讓孩子從小就接受點(diǎn)正規(guī)的音樂教育吧!
