初語07班郭梅華:在課改形勢下，一節(jié)好語文課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？許多優(yōu)秀教師提出了明確的見解。如：一定是一堂學(xué)生會自主探索、合作交流的課，一堂學(xué)生有收獲的課，一堂扎實的課，一堂熱鬧的課，一堂有課堂生成的課……我們的語文課堂會不會承載太多呢？我們要如何做才能游刃有余呢？
回答：郭老師您好。您的問題的確是很多語文老師的困惑，我們的語文課不僅上給學(xué)生，有時還要上給很多的專家、上級，這就導(dǎo)致了對語文課評價的“多樣性”。很多專家可能并不是語文學(xué)科方面的，但他也能聽懂語文課，于是就用自己學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)來要求語文教學(xué)。不管怎樣，我想一節(jié)好的語文課最有評價權(quán)的是學(xué)生。說到底，我們做老師的面對的是學(xué)生，我們的任務(wù)是要教會學(xué)生，是要讓學(xué)生喜歡語文。所以我堅信評價語文課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生對您的態(tài)度、對語文課的態(tài)度。當(dāng)他們聽到下一節(jié)是語文課時會高興，至少不會苦著臉，那就說明您的語文課是好的。細(xì)細(xì)想來，我們也都當(dāng)過學(xué)生，當(dāng)初我們上語文課時是什么心情呢？您還記得嗎？在教學(xué)時，如果我們能夠替換角色，一切從學(xué)生的角度來考慮問題，教每一篇課文之前都想一想如果我是學(xué)生，我最想聽什么？我會對什么問題感興趣。我想您備出來的課一定是受歡迎的好課。我不是理論的專家，我也是一位一線老師，也曾有如您一樣的困惑，但當(dāng)我想明白我真正要做的是讓學(xué)生喜歡我的課時，我覺得我的困惑就沒了。希望對您也有幫助。
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