文丨呂靜賢
前言：
一
因?yàn)椋斐珊⒆又g表現(xiàn)差距的，甚至將來命運(yùn)差距的，不是他（她）的學(xué)習(xí)成績，而是他（她）心智的成熟程度。
同理，一個(gè)孩子的心智成熟程度，也決定了他（她）現(xiàn)在各方面的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)成績。
二
什么是心智成熟度？我的理解就是：一個(gè)人對(duì)這個(gè)世界的內(nèi)在感悟（認(rèn)知）與真實(shí)世界的距離。
即一個(gè)人的視野、認(rèn)知，決定了一個(gè)人的選擇和行動(dòng)。而這些也形成了他（她）的所謂能力，最終決定了他（她）的人生狀態(tài)和質(zhì)量。
一個(gè)人的心智越成熟，他就會(huì)離真實(shí)世界越近，也就越容易在真實(shí)世界中把控自己的表現(xiàn)和處境；同理，一個(gè)人的心智越不成熟，就越容易在真實(shí)世界中跌跤、遇挫和受傷害。
所以，不是學(xué)習(xí)成績決定一個(gè)孩子的處境和將來命運(yùn)，而是他（她）心智成熟的程度決定了他（她）現(xiàn)在的處境和將來的命運(yùn)。
孩子間的差距怎么如此大？
01
寒假一來，附近很多小區(qū)的孩子跑到我們這里做志愿者，這不又來了個(gè)志愿者：一個(gè)戴眼鏡的斯斯文文女孩?？礃幼硬皇巧细咧芯褪巧洗髮W(xué)了。
同事問她：“你高幾？”“我初一?！迸⒋鸬?。
我們都吃了一驚：初一？那么??！
要知道，我們這邊來做志愿者的孩子基本上都是高中或高中以上的。一般初中以下的都不要，因?yàn)樗麄儾荒塥?dú)立干活，辦公室的電腦工作不能勝任。
我細(xì)細(xì)打量眼前這個(gè)女孩，要不是她個(gè)子稍稍矮點(diǎn)，你說她是大學(xué)生我都相信。并不是她長得或打扮得有多成熟，而是她的那種氣質(zhì)，一點(diǎn)也不像個(gè)初一的孩子。
初一，也就是剛剛小學(xué)畢業(yè)，剛上初中的第一年。所以初一的孩子，本質(zhì)上還是略帶稚氣的孩子。但這個(gè)女孩，卻特別穩(wěn)重，言談舉止中透露著一股淡定、從容的氣質(zhì)。說話不緊不慢。
而干起活來，這個(gè)女孩的表現(xiàn)也讓我刮目相看。我布置了一個(gè)電腦錄入的工作給她，并教了她基本的操作步驟：如何分類、如何上傳相片等等。這工作說難不難，但說不難也難，至少對(duì)于她這個(gè)年齡的孩子來說是有點(diǎn)難。
一開始，我計(jì)劃她至少幾天才能完成這個(gè)工作任務(wù)。但沒想到，一個(gè)下午沒到她就已全部做完了。
02
這個(gè)女孩，讓我想起了前段時(shí)間來的一個(gè)同齡的男孩。
同樣都是13歲、上初一。
但兩個(gè)人的氣質(zhì)卻天壤之別。
那個(gè)男孩一看就是一副孩子的模樣，嘻嘻哈哈，說話充滿童趣。辦公室的同事總是拿他打趣、和他開玩笑。
這個(gè)男孩是我們開展活動(dòng)時(shí)自愿過來做志愿者，在現(xiàn)場(chǎng)跑腿。
也僅僅只是在現(xiàn)場(chǎng)跑腿，辦公室電腦上的活我們是不會(huì)萬萬讓他做的，也相信他勝任不了。
03
我又想起，前段時(shí)間看了一個(gè)講案件的文章。里面講了一個(gè)母親為了給孩子賺更多錢、提供更好的生活條件，而在夜晚開的時(shí)不幸遭遇歹徒的傷害而身亡。
文后一位讀者的留言，給我留下了很深的印象：
我也是13歲，故事里的孩子和我明明是同齡人，可是又感覺他非常非常遙遠(yuǎn)，有一個(gè)截然不同的人生，在我們都喜歡跑跑跳跳，仰頭大笑的年紀(jì)，他卻已經(jīng)安靜的令人害怕。通過文字都能感受到他身上苦難打磨出來的沉靜與氣質(zhì)。
是幸運(yùn)也是不幸，這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)能夠記住母親，記住她的音容笑貌，她的容貌不會(huì)是模糊不清的，她的愛將伴隨他走向未來。
沒想到，一個(gè)13歲的孩子，能寫出這么深刻的文字。
如果沒有寫明年齡，誰會(huì)想到這個(gè)文字出自一個(gè)13歲孩子之手？與成年人有多大差別呢？
作者也對(duì)這個(gè)13歲孩子的評(píng)論作出了回應(yīng)：
你寫的真好！我兒子跟你一樣大。他看了你的評(píng)論說：你肯定是個(gè)大學(xué)霸！
是什么造成了孩子之間的差距？
04
為什么同齡的孩子相差那么大？
不論能力還是思想深度，都相差那么大？
也許有讀者會(huì)說：這幾個(gè)孩子之間看似是差距，其實(shí)是性格不同所致。
比方說前面那個(gè)女孩是個(gè)比較沉穩(wěn)、內(nèi)秀的孩子；
那個(gè)寫出深刻文字的孩子是個(gè)喜歡讀書、愛思考的孩子；
而那個(gè)充滿童趣的孩子是個(gè)活潑、開朗的孩子。
表面上看，確實(shí)是這樣。但是我們細(xì)細(xì)琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不是這么回事。
因?yàn)槲撵o歸文靜，活潑歸活潑，但透過表面去看，卻是一個(gè)人心智成熟度的不同和差距。
就如那個(gè)活潑的男孩，為什么大家總是逗他、和他開玩笑？就是看他心智不是很成熟、一副孩子的樣子。
而同樣年齡的女孩，還有同樣年齡的發(fā)表評(píng)論的男孩，大家會(huì)和她（他）打趣嗎？不會(huì)。因?yàn)榇蠹叶几械?，這是一個(gè)心智相對(duì)來說比較成熟的孩子。打趣、開玩笑，并不適合他們。
而且一個(gè)人的心智成熟程度，不僅決定一個(gè)人表面上的行為舉止，同時(shí)也決定一個(gè)人的能力（包括思想深度）：
同樣的年齡，那個(gè)活潑的男孩，卻沒有女孩的工作能力和另一個(gè)男孩的思想深度。
可見，一個(gè)人的心智成熟度，才是決定人與人之間能力距離的主要因素。
也是造成人與人之間現(xiàn)在和日后差距的主要原因。
05
那么，是什么決定了一個(gè)孩子（包括一個(gè)人）的心智成熟度呢？
我覺得性格占一部分，但作用并不大。因?yàn)椴徽撌裁葱愿?，都有心智成熟和不成熟的人?/p>
即使再開朗的人，也許也會(huì)是一個(gè)心智不成熟的人；
即使再內(nèi)向的人，也許也會(huì)是一個(gè)心智成熟的人。
所以性格僅僅只是表面。
真正起決定作用的，是父母的家庭教育。
可以說，一個(gè)孩子的心智成熟度反映了他（她）身邊父母的教育質(zhì)量。
而生活中，我們很多父母都把教育的關(guān)注點(diǎn)，放在了孩子的身體成長和學(xué)習(xí)成績上。
以為只要搞好這兩點(diǎn)就是教育的成功。
但現(xiàn)實(shí)卻是很殘酷，那些高分低能、啃老的孩子，往往就是這類教育的產(chǎn)物。
怎樣培養(yǎng)出一個(gè)心智成熟的孩子？
06
對(duì)于一個(gè)孩子（包括一個(gè)人）來說，真正的成長是心智的成長，真正的成熟是心智的成熟。
缺乏心智的成長和成熟，一個(gè)人即使年齡再大，身體發(fā)育再成熟，哪怕學(xué)習(xí)成績?cè)俸枚紱]用，因?yàn)樗狈δ塥?dú)立過好生活的能力。
那么，怎樣才能培養(yǎng)出一個(gè)心智成熟的孩子？
我有以下三點(diǎn)建議：
首先，注重陪伴質(zhì)量。
父母是孩子來到這個(gè)世界上的第一位老師。
孩子的很多行為、習(xí)慣，都深受身邊人----父母的影響。
可以說，那些優(yōu)秀的孩子，大部分身邊都有一個(gè)在教育上用心培養(yǎng)和付出的父母；
同理，很多擁有各種毛病和問題的孩子，往往身邊都有一個(gè)在教育上不怎么用心和付出的父母。
我相信有父母會(huì)說：我也對(duì)孩子用心教育和付出，可為什么孩子依然有那么多問題呢？
其實(shí)，這些父母之所以感覺對(duì)孩子用心教育和付出，就是因?yàn)樗ㄋ﹥H僅把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的身體的學(xué)習(xí)成績上。但他們忽略了孩子其它方面的成長和發(fā)育，導(dǎo)致孩子依然會(huì)有那么多問題。
對(duì)孩子用心培養(yǎng)和付出，并不僅僅只是關(guān)心他的身體、他的學(xué)習(xí)成績等這些表面上的東西，還應(yīng)重視對(duì)他的生活習(xí)慣、心理健康、各方面能力（如學(xué)習(xí)能力、生活能力、溝通交流能力等）等的關(guān)注和培養(yǎng)。
因?yàn)檫@是孩子將來出來社會(huì)必備的基本能力。
但實(shí)際生活中，卻是大部分父母都把注意力和精力，放在了關(guān)注孩子身體和學(xué)習(xí)上。忽略了孩子其它基本能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。
這其實(shí)也反映了父母的陪伴質(zhì)量、愛的質(zhì)量。
不是說你天天陪在孩子身邊，滿足并為孩子提供好的衣食住行，并關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成績，你就盡到了父母的責(zé)任。
不，你還要把目光放長遠(yuǎn)，幫助孩子好好、健康地成長，并為將來走向社會(huì)和獨(dú)立做好準(zhǔn)備----這才是你的主要責(zé)任。
所以，在孩子小時(shí)候，在陪伴孩子從小到大的成長過程中，你要重視你的陪伴和愛的質(zhì)量。
其次，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
一個(gè)人的生活質(zhì)量甚至人生，實(shí)際上是由他的生活習(xí)慣所決定。
《成就上癮》的作者達(dá)倫.哈迪，18歲那年，通過做生意收入達(dá)到6位數(shù)。24歲，年收入超過100萬美元。27歲，已經(jīng)是一個(gè)真正白手起家的百萬富翁了，他的生意年收入超過5000萬美元。不到40歲，他的錢和資產(chǎn)足夠供一家人度過余生。
他在他的書里分享到：
給我足夠的時(shí)間，我能在任何時(shí)候任何比賽中擊敗任何人。為什么？不是因?yàn)槲沂亲詈玫摹⒆盥斆鞯幕蛘咦羁斓摹?b style="outline: transparent solid 0px;-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">我會(huì)贏是因?yàn)槲茵B(yǎng)成了積極的習(xí)慣，因?yàn)槲覍?duì)這些習(xí)慣的堅(jiān)持。
他認(rèn)為，造成人與人之間巨大區(qū)別和差距的，不是干什么驚天動(dòng)地的大事，而是對(duì)良好的小習(xí)慣日復(fù)一日、長久的堅(jiān)持。
同樣，一個(gè)人之所以生活越過越差，也是因?yàn)椴涣嫉男×?xí)慣長期重復(fù)所致。
打個(gè)比方，一個(gè)人經(jīng)常無節(jié)制地飲食，長期下去，勢(shì)必會(huì)大大影響到身體。而身體的不適，又會(huì)影響到一個(gè)人的各方面：心情、工作、學(xué)習(xí)、家庭關(guān)系等等。而這些，又構(gòu)成了一個(gè)人的生活質(zhì)量和人生狀態(tài)。久而久之，這個(gè)人各方面的狀態(tài)和運(yùn)氣，也就可想而知。
所以，一個(gè)人要想擁有好的生活質(zhì)量和人生，一定不要忽略生活中這些看似無關(guān)緊要的小習(xí)慣。
同理，想讓孩子將來能有能力過上好的生活和人生，那么在孩子的成長過程中一定不要忽略對(duì)他（她）良好習(xí)慣的培養(yǎng)和建立。
這些看起來似乎很普通的良好習(xí)慣，在長久的堅(jiān)持和擁有中，就會(huì)成為一個(gè)人身上最基本的綜合素質(zhì)。并在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成為一個(gè)人身上的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)。
最后，幫助孩子看到更廣的世界。
為什么要幫助孩子看到更廣的世界呢？
因?yàn)?，如果一味地著眼于眼前的生活和環(huán)境，會(huì)讓人產(chǎn)生視野的狹隘，以為眼前就是所有的生活和世界，從而對(duì)這個(gè)世界缺乏真實(shí)的判斷力。
這，其實(shí)也就是幫助孩子打開眼界、開拓視野，而不僅僅只局限于眼前的生活。
孩子始終都要長大出來社會(huì)，現(xiàn)在的教育就是為孩子將來有一天出來社會(huì)做準(zhǔn)備。
那么該如何幫他開闊眼界呢？
一是幫孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
因?yàn)殚喿x可以幫助人打開眼界，在故事中體味不同的人生和生活，學(xué)會(huì)并養(yǎng)成深度思考的好習(xí)慣。
二是培養(yǎng)孩子豐富的興趣。
在孩子的成長過程中，不應(yīng)讓孩子一味地埋頭讀書，圍著考試轉(zhuǎn)。還應(yīng)幫助孩子發(fā)展豐富的興趣。在興趣中豐富知識(shí)，開拓眼界。
三是讓孩子在生活中學(xué)會(huì)觀察。
生活中的一切都是學(xué)習(xí)的工具。無論人情世故，還是社會(huì)事件、風(fēng)序良俗……生活的方方面面都可成為一個(gè)人成長、學(xué)習(xí)的最好途徑。
當(dāng)一個(gè)人視野開闊后，他（她）的思考能力就會(huì)加強(qiáng)，對(duì)世界的判斷也就會(huì)更加全面，從而不會(huì)輕易地被困在狹隘的自我世界中，也才能更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)和世界。
07
也許有人會(huì)說：每個(gè)孩子都是不同的，成長的周期有早有晚。就如花，有的在春天開放，也有的在夏天或秋天開放，更有的要等到寒冬才開放。
這個(gè)道理沒錯(cuò)。每個(gè)孩子的成長周期是不同的。我們不能刻意地要求孩子在某個(gè)年齡就要達(dá)到某種水平，刻意地拿孩子與身邊的同齡人比較。
我們應(yīng)靜待孩子身心地自然發(fā)展和成熟。
這點(diǎn)沒錯(cuò)。
但是，身為父母，我們也不能把成長的責(zé)任完全交給孩子，讓他（她）順其自然地成長，而從不去干預(yù)。這表面上看起來很美好、很民主，但實(shí)質(zhì)上卻是父母的失職和懶惰。
因?yàn)橐粋€(gè)人的成長，離不開外界的教育和影響，不僅僅只是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有各種技能和素質(zhì)的培養(yǎng)。而這，不僅僅只是學(xué)校和老師知識(shí)的傳播，更離不開父母積極、用心地參與和培養(yǎng)。
而不是單單靠孩子無意識(shí)、自發(fā)地模仿、學(xué)習(xí)和吸收。因?yàn)楹⒆釉叫?，學(xué)習(xí)就越無意識(shí)，遇到什么就吸收什么，沒有判斷力。
就如海綿理論：一塊干凈的海綿，你倒水，它吸水;你倒墨汁，它吸墨汁。它本身不會(huì)加以區(qū)別。而孩子成長過程中所受的教育和影響，也莫不如此。
所以孩子從小到大的學(xué)習(xí)過程中，需要父母親自親為地把關(guān)和引導(dǎo)。
如果你用心觀察周圍，生活中其實(shí)有很多心智不成熟的成人。哪怕他們的年齡已是成人，哪怕他們已出來社會(huì)很多年，甚至有些人已經(jīng)做了長輩，可他們的心智還僅僅停留在不成熟的童年。
這是為什么？
就是因?yàn)樗麄儚男⌒闹菦]有得到有意識(shí)地開發(fā)和培養(yǎng)，僅僅只靠身處的單一、狹隘的環(huán)境和成長經(jīng)歷所影響，導(dǎo)致生活或思考能力欠缺所致。
而一個(gè)人心智的學(xué)習(xí)、成長的最佳階段，就是幼年到成人前這段時(shí)光，越小越容易塑造。一旦成人，三觀、行為習(xí)慣等都已形成，想要改變已非常困難。
所以，父母，請(qǐng)珍惜并善待孩子年少這寶貴的成長、學(xué)習(xí)時(shí)光。
你要知道，拉開孩子之間距離，決定他（她）將來人生發(fā)展和命運(yùn)的主要因素，不是眼前的學(xué)習(xí)成績，而是他（她）的心智成熟程度。
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