教學(xué)目標(biāo)分析;
1、知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解公益用語的特點，并能設(shè)計一條公益用語。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生說出自己是怎么想到要這樣設(shè)計的，培養(yǎng)口語交際能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：教育學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神及與人交往的能力。
學(xué)習(xí)者分析：
公益用語，作為一種宣傳公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。教材以談話的方式提出訓(xùn)練要求：“請你也試著設(shè)計一條公益用語，并相互交流一下，說說自己是怎么想到要這樣設(shè)計的?！笨梢?，教材安排這次口語交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計一條公益用語，并且說出自己是怎么想到要這樣設(shè)計的，讓學(xué)生在學(xué)設(shè)計、說想法的過程中，鍛煉提高其傾聽及口語表達能力，教育學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。為此，本設(shè)計把重點放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)設(shè)計，說想法上，采用“小小設(shè)計師”作引導(dǎo)，安排了如下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
◆ 巧用插圖，認識公益用語。
◆ 精設(shè)填空，補充公益用語。
◆ 創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計公益用語。
◆ 感悟妙處，賞析公益用語。
教學(xué)重點分析：
設(shè)計一條公益用語，并說說自己是怎么想到要這樣設(shè)計的。
教學(xué)難點分析：
能設(shè)計一條公益用語。
教學(xué)準(zhǔn)備;
1、布置學(xué)生欣賞并關(guān)注一周以來的廣告。
2、教師搜集圖片、電視廣告等，制作成課件。
3、設(shè)計“我是小小設(shè)計師”的表格。
我 是 小 小 設(shè) 計 師
地點
公益用語
教學(xué)過程:
一、巧用插圖 認識公益用語
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們來看書中的插圖，畫的是什么地方？看到了什么？能談?wù)勛约嚎赐陿?biāo)語后的感受嗎？（學(xué)生暢所欲言）
2、教師明確這樣的標(biāo)語就是“公益用語”。（板書“公益用語”）
3、想一想，你還在哪些地方看到過些什么標(biāo)語呢?(畫面2)
4、學(xué)生集體交流自己一星期以來欣賞并關(guān)注的標(biāo)語。
5、教師適時注意點撥學(xué)生區(qū)分宣傳商品的廣告語。如：真我本色——蜘蛛王皮鞋等。
6、教師小結(jié)：孩子們……(公益用語的概念)(指名讀）(畫面3)
7、賞讀佳句，了解特點。（畫面4）
引導(dǎo)：我們都有一雙慧眼，來發(fā)現(xiàn)它們的特點吧！
8、交流：語句簡短，朗朗上口，有的字數(shù)相等，有的富有哲理，能號召啟迪他人……（此處不必做過多的修辭手法的講解，學(xué)生只要了解即可。）
9、教師總結(jié)：這就是公益用語給人的總體感受?。ò鍟赫Z言精練優(yōu)美，給人深刻印象。）所以要設(shè)計一條好的公益用語是很不容易的，不光要從內(nèi)容上考慮，還要在遣詞造句上斟酌。（板書：設(shè)計）
二、 精設(shè)填空 補充公益用語
導(dǎo)語：我們了解了公益用語的特點，相信大家就能把下面內(nèi)容補充完整了！
1、 （畫面5）
2、 學(xué)生小組交流合作，然后集體交流。
3、 瞧！人多智慧多，尤其是相關(guān)修辭的運用更是錦上添花，讓我們一起讀一讀吧！
三、創(chuàng)設(shè)情境 設(shè)計公益用語
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，社會上不文明的現(xiàn)象時有發(fā)生，你們看——（畫面6、7、8）依次播放，指圖說：“看到這樣現(xiàn)象你有什么想說的？”
① 亂闖紅燈
② 垃圾亂扔
③ 珍惜水資源廣
2、能把自己的想說的設(shè)計成公益用語嗎？（兩人一組，從以上選項中選定一項設(shè)計。）
3、集體交流，師生點評并提出修改意見。
四、感悟妙處 賞析公益用語
1、導(dǎo)語：公園里，經(jīng)常會出現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象，自從有了下面的公益用語后，有了很大的改觀，猜一猜，會是什么呢？（畫面10）
除了您的（ 腳?。?，請什么也別留下；除了您的（回憶），請什么也別帶走！
2、學(xué)生先猜再填，然后交流妙在何處？
3、多富有智慧的設(shè)計者！請看下面一個動畫短片。（動畫11）
4、學(xué)生觀看短片，說出自己的設(shè)計，教師加以肯定。
5、引導(dǎo)：我們的這位設(shè)計者只用了兩個成語，簡潔明了，含蓄深刻的表達了主題，那就是——沉魚落雁，閉月羞花?。▽W(xué)生先是一愣，不禁鼓起掌來，多有創(chuàng)意的設(shè)計啊?。?div style="height:15px;">
6、結(jié)語：通過學(xué)習(xí)，相信大家肯定大有收獲！就讓我們自覺遵守公益用語，多做宣傳，關(guān)注公益事業(yè)，使我們的社會更加文明和諧！
五、板書設(shè)計
內(nèi)容
設(shè)計一條公益用語 語言精練優(yōu)美 給人深刻印象
形式
六、教學(xué)反思
我根據(jù)本班的學(xué)生實際情況設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)各個環(huán)節(jié)，課堂精彩紛呈，有以下幾方面做得比較好;
1、精心設(shè)計 有效預(yù)設(shè)
這節(jié)課上，我充分利用圖片、電視短片等來豐富課堂，精心選擇有代表性的公益用語來輔助教學(xué)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，以突出學(xué)生的主體地位為原則，按照“認識——補充——設(shè)計——賞析”的思路實施教學(xué)，課堂活而不亂，有條不紊，收到了很好的教學(xué)效果！
2．創(chuàng)設(shè)情境 準(zhǔn)確評價
在教學(xué)中，我始終把學(xué)生的“學(xué)設(shè)計，說想法”放到具體真實的情境之中，喚起學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的思維。如：做“小小設(shè)計師”，貼近生活的圖片，針對性的評價等。（“擬人手法用得好！”“你是最佳創(chuàng)意星！”“一個‘愛’字主題突出，耐人尋味！”……）如此這樣，學(xué)生的聽、說、想都在具體情境下展開，真實而精彩，可謂事半功倍！
但反思自己的教學(xué)，還存在很多不足：要能引導(dǎo)學(xué)生進行更多的用語言去交流，減少寫的時間，盡量的讓學(xué)生用嘴說，千方百計引導(dǎo)學(xué)生把自己設(shè)計的意圖、原因、用意等交流出來，訓(xùn)練其口頭語言表達能力。另外還要注意對學(xué)生進行有效的評價。比如：在學(xué)生交流時，讓學(xué)生說說好在哪，美中不足在哪，讓學(xué)生能恰如其分的進行評價。同時，教師的評價語也要規(guī)范。要給學(xué)生評價的標(biāo)準(zhǔn)，如可以讓學(xué)生對照公益用語的特點來進行評價。讓學(xué)生的評價有抓手。本節(jié)課教材呈現(xiàn)的信息太狹窄了，只限一條題目、一幅圖和一段要求的話，大多是局限在環(huán)保的方面，學(xué)生都要靠想，收集，整理平時的生活常識，生活資料，才能去說。如直接讓學(xué)生在腦子整理就說，這對農(nóng)村孩子來說太難做到了。所以我給學(xué)生討論后先用筆記下，然后再全班交流。當(dāng)然，今后會在說的方面全面的放開。更多的注重口頭表達能力的培養(yǎng)。
