金江中心學校集體備課記錄表
備 課 組：五年級語文組
備課時間：2012年5月16日
出席教師：莫小曼、曾蕊、田興菊、黃愛娟
主 備 人：田興菊
課 題：五年級語文下冊第六單元
教材分析：
第六單元安排了《七律 長征》、《彭德懷和他的大黑騾子》、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》等三篇講讀課文。《七律長征》這首詩形象概括了紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程，贊揚了中國紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命主義和樂觀主義精神?！杜淼聭押退拇蠛隍呑印匪茉炝伺淼聭淹究尚趴删吹娜宋镄蜗蟆！洞蠼Ｐl(wèi)戰(zhàn)》寫了抗洪搶險活動中許多動人的事跡，反映了人民子弟兵的英雄本色。
本單元還安排了一次作文訓練和練習六。這次習作訓練是寫“我最敬佩的一個人”。而練習六中所安排的內(nèi)容也較為豐富，學生通過學習，在聽、說、讀、寫等方面的綜合能力也將會得到很好的提高。
學情分析：
本班學生的閱讀能力與理解能力不夠靈活，學習自主性不強。因此，在這一單元的教學中，我盡力激發(fā)學生內(nèi)在的學習誘因，調(diào)動學生的積極自動性，引導學生通過閱讀并結(jié)合背景資料來感悟文本，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的想法，從而理解課文，受到思想教育。
教學目標：
一、知識目標
1、學會本單元的生字詞，理解并能靈活運用。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、寫一篇“我最敬佩的一個人”的習作。
二、能力目標
1、通過閱讀、品詞析句，理解含義較為深刻的句子。
2、學習借鑒課文的表達方法。
3、培養(yǎng)學生掌握寫人的習作技巧。
三、情感目標
1、學習紅軍戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
2、體會彭德懷與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。
3、學習人民子弟兵為了保衛(wèi)國家和人民而奮不顧身的大無畏精神。
教學重、難點：
1、 學會本單元的生字詞并能夠靈活運用。
2、 抓重點詞句感悟文本，體會文章的思想感情。
3、 培養(yǎng)學生掌握寫人的習作技巧。
教學方法及環(huán)節(jié)設計：
《七律 長征》這一課的教學，我依循以下思路展開：先揭題并簡介相關知識，接著講讀結(jié)合，引導感知詩意，反復誦讀，體會英勇無畏，最后聯(lián)系實際，激勵學生。
《彭德懷和他的大黑騾子》我側(cè)重引導學生通過人物的動作、語言、神態(tài)等具體描寫，來體察人物的思想感情。讓學生抓住重點詞句，通過體會彭德懷更愛戰(zhàn)士的思想感情。
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這一課，我著重抓住重點的詞句，如“日夜兼程、全然不顧、劈波斬浪”等詞語，以及課文中的動作描寫，引導學生朗讀感悟，并觀察插圖，通過反復品讀，體會到當時險惡的環(huán)境，感悟人民子弟奮勇的精神。除此之外，課文“通過環(huán)境描寫，突出人物品格”的表達方法，我們也應重點引導學生學習借鑒。
習作六要求寫“我最敬佩的一個人”，教學時可以鼓勵學生大膽發(fā)表個人見解，主動表達，結(jié)合學生各自的觀察、感受，指導學生掌握寫人的習作技巧。
練習六中的“語文與生活”與“誦讀與積累“中主要是讓學生進一步認識和了解長征，可以讓學生反復朗讀，自己體會其表達的感情?！翱谡Z交際”教學時，讓學生回憶自己最喜歡影視劇，先分組和同學們說一說，再推薦代表上臺作評說，最后師生再小結(jié)。
教學中應注意的問題：
1、應注重引導學生抓重點詞句進行品讀，感悟文本。
2、應充分調(diào)動學生自讀自悟的積極性和主動性，引導學生大膽表達自己的見解。
3、應充分利用課文插圖及有關的語言資料來幫助學生理解文本。
4、教學中應引導學生從讀學寫，培養(yǎng)學生寫作能力。
5、給學生足夠的時間與空間進行合作探究，尊重學生獨特的感受并給予鼓勵肯定。
習題設計：
習題要圍繞課標，遵循“少而精”的原則，靈活地選擇題型題量，讓學生在鞏固知識的同時又能得到發(fā)展，變“要我做”為“我要做”。
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