蘇教版小學(xué)語文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年度第一學(xué)期
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
任教班級(jí)
二年級(jí) 班
學(xué)生人數(shù)
40
基本情況分 析
本班共有學(xué)生40人，男生19人，女生21人。在上學(xué)期期末測試中，絕大多數(shù)的學(xué)生書寫工整、卷面干凈，成績優(yōu)秀。我班的平均分97分，優(yōu)秀率100%，合格率100%。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能主動(dòng)積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，已初步養(yǎng)成了拼、思、問、寫、讀、背、習(xí)等的良好習(xí)慣，具備了初步的觀察、閱讀和表達(dá)能力。
認(rèn) 知
能 力
班級(jí)絕大部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受能力較好，具備了初步的閱讀與表達(dá)能力。在老師的指導(dǎo)下能夠順利切出色地完成一年的知識(shí)性學(xué)習(xí)并且自身的語文素養(yǎng)的有較大提高。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中略顯吃力，但在老師家長的共同努力下對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣提高了，自身的語文素質(zhì)有所提高。
學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣
絕大多數(shù)學(xué)生都很喜歡語文課，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能主動(dòng)參與到語文學(xué)習(xí)中來，課堂上發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成作業(yè)，大部分學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上也有了一定的成效，大部分學(xué)生的預(yù)習(xí)不僅僅是停留在讀讀課文上而已，已經(jīng)有了自己動(dòng)手查閱資料的意識(shí)。個(gè)別學(xué)生的課堂聽講習(xí)慣還有待老師耐心的引導(dǎo)。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢(shì)。使學(xué)生喜歡參加語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，與同伴交往，自己動(dòng)腦解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要因素，因此，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，將是今后教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中通過識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功。
其他
對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)首先做到耐心，鼓勵(lì)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，并不斷地耐心地給以輔導(dǎo)，教給他們學(xué)習(xí)方法，積極與家長溝通，共同關(guān)心教育，使孩子們不斷進(jìn)步，避免過早地出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象；對(duì)于班內(nèi)的優(yōu)秀生、特長生，我會(huì)鼓勵(lì)支持他們積極參加課外訓(xùn)練，布置一些靈活性的、探究性的作業(yè)，使他們?cè)谄饺諏W(xué)習(xí)中不斷積累知識(shí)，不斷地拓展知識(shí)面；課后，我還會(huì)給他們多增加一些動(dòng)腦動(dòng)手的訓(xùn)練，這樣他們就能在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷提高閱讀、搜集信息等能力。
二、全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材
安排及特點(diǎn)
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成。 “識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3-5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1-4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5-8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9-12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美，13-16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；18-21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，21-23課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
本冊(cè)教材
重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)教材仍然把識(shí)字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字和寫字。在識(shí)字教學(xué)中，要注意借鑒隨課文識(shí)字的做法，盡量讓識(shí)字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn)，“以識(shí)促讀”，“以讀和寫鞏固、深化識(shí)字的成果”。在寫字教學(xué)中，要注意避免煩瑣分析，要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學(xué)的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學(xué)生練寫。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，扎扎實(shí)實(shí)的打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材
在教學(xué)時(shí)，我會(huì)通過點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)插圖、文字和那段韻文的有機(jī)聯(lián)系，他們就會(huì)較為容易地把握生字的意思。如：《英英學(xué)古詩》一課，學(xué)生理解課文中古詩《靜夜思》有一定困難，但下面英英所說的那段話，學(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是能夠大體讀懂的，所以，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將英英所說的這段話讀通、讀懂，并將它與《靜夜思》中的句子關(guān)聯(lián)起來，理解這首古詩的大概意思也就不太困難了?！蹲R(shí)字7》需要掌握的生字：“亭”、“停”、“聞”、“鳥”、“鳴”，就與下面那一段韻文息息相關(guān)。“停”的字形和意思不就是一個(gè)人（單人旁）來到小亭旁邊駐足歇腳嗎？“聞”字不就是一個(gè)人打開了兩扇門“側(cè)耳聽”那幅圖所要表達(dá)的意思嗎？而“鳥”和“口”組合在一起，自然也就是鳥“鳴”了?！蹲R(shí)字6》選擇了祖國的北方草原、東海之濱、南國海島、西部高原最具代表性的景物串連在一起而形成的一篇“準(zhǔn)韻文”。它所要描述的是祖國的幅員遼闊、山川秀美。我會(huì)將這一課與一年級(jí)上冊(cè)中《家》那一課有機(jī)地聯(lián)系起來，就能使學(xué)生原有的對(duì)“祖國”這一概念的具象認(rèn)知得到進(jìn)一步拓展、放大。
三、本年級(jí)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)科、年段和本冊(cè)教材，結(jié)合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字，能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè)。
(2)掌握本冊(cè)新安排的27個(gè)常用偏旁。
(3) 能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)（獨(dú)體；合體——左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)等兩類六種），把字寫端正、勻稱、美觀，初步感受漢字的形體美。
(4)記漢語拼音字母表，形成熟練的拼讀能力。
（5）會(huì)用音序檢字法查字典。初步感受漢字的一些規(guī)律，會(huì)查字典，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和能力。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀。
(1)打好認(rèn)讀基本功，進(jìn)一步提高認(rèn)讀能力.
(2)能感情朗讀課文，具有一定的感悟和想象能力，能主動(dòng)的進(jìn)行情感體驗(yàn)和審美體驗(yàn).
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思.
(4)認(rèn)識(shí)并能體會(huì)常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。(5)喜歡閱讀，喜愛。
6、寫話。
(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施
結(jié)合區(qū)語文教學(xué)重點(diǎn)“激情課堂”和“語文教學(xué)的策略研究”，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期，我將在以下幾方面下功夫：
一、狠抓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期的教材的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是：培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的習(xí)慣。我的教學(xué)構(gòu)想如下：
（一）以圖為師，模仿練習(xí)。
插圖作為觀察的對(duì)象，教學(xué)時(shí)，我會(huì)簡化處理，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序和一定的目的進(jìn)行觀察和模仿，讓他們?cè)谛蜗笾袑W(xué)（觀察），在情趣中學(xué)（模仿），在實(shí)踐中學(xué)（結(jié)合具體的課文進(jìn)行讀背演練）。先激活學(xué)生以前的讀書經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)正確的讀、背姿勢(shì)，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情朗讀和背誦；再從情感態(tài)度的緯度來抓，喚起兒童的學(xué)習(xí)需要，落實(shí)“勤”與“樂”；最后抓養(yǎng)成的，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，引向課外閱讀。
（二）加強(qiáng)指導(dǎo)，行動(dòng)鞭策
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長期漸進(jìn)的過程，我會(huì)在整個(gè)教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地抓實(shí)抓好。
1、加強(qiáng)指導(dǎo)。本學(xué)期，我會(huì)從學(xué)習(xí)最基本的閱讀方法、具備最起碼的閱讀能力抓起。利用晨讀等時(shí)間，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用普通話朗讀每篇課文，要求背誦的章節(jié)一定要背會(huì)。根據(jù)教學(xué)需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外溝通。
2、勤于檢查。我會(huì)利用課堂或課外時(shí)間經(jīng)常抽查學(xué)生的朗讀、背誦和課外閱讀的情況，采用表揚(yáng)和婉轉(zhuǎn)批評(píng)等多種形式，讓學(xué)生享受成功的喜悅，提高朗讀、背誦和課外閱讀的興趣。
（三）育人之妙，存乎一心。
我會(huì)重視學(xué)生閱讀情趣的培養(yǎng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們立讀書之志，享受讀書的快樂。在班內(nèi)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)濃濃的文化氛圍，建立班級(jí)圖書架，開展有關(guān)讀書活動(dòng)。我也會(huì)請(qǐng)家長協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生閱讀，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外的聯(lián)合。同樣，我也會(huì)經(jīng)常向?qū)W生介紹自己的讀書心得，向?qū)W生介紹自己讀過的好文章，引導(dǎo)學(xué)生從書內(nèi)走向書外，從課內(nèi)走向課外。
二、抓好閱讀教學(xué)
在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我除了繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字的能力為重點(diǎn)外，還要加強(qiáng)閱讀教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)“識(shí)、寫、讀、背、習(xí)”五項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。
1．充分關(guān)注個(gè)性化的朗讀。
朗讀能力是兒童必備的語文基本功，課堂上我要讓瑯瑯的讀書聲替代煩瑣的分析、提問，讓兒童在“聲情并茂、有聲有色”的誦讀中享受語文學(xué)習(xí)的樂趣。我會(huì)發(fā)揮朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，詳細(xì)地考慮朗讀指導(dǎo)的內(nèi)容、方法、步驟，并且準(zhǔn)備好范讀。在課堂上更要注重朗讀后的評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)朗讀及時(shí)、具體的評(píng)點(diǎn)能即時(shí)提高學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)在反復(fù)的誦讀中也有利于學(xué)生對(duì)語文文字的感悟。
2．充分關(guān)注獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。
不同的學(xué)生，由于生活經(jīng)驗(yàn)和語文積淀不同，對(duì)同一篇課文的閱讀體驗(yàn)也會(huì)不同，甚至千差萬別。同一個(gè)學(xué)生讀同一篇課文，此時(shí)的感受跟彼時(shí)的感受也不盡相同。我會(huì)充分尊重學(xué)生的這種個(gè)性差異，把閱讀真正看做學(xué)生的個(gè)性化行為，承認(rèn)學(xué)生在閱讀過程中或多或少的差異。例如，《狐假虎威》一課，有些學(xué)生可能看到狐貍的狡猾，有些學(xué)生則會(huì)看到狐貍聰明的一面。即使是狡猾。這些不同的閱讀體驗(yàn)，都是值得提倡和尊重的，正是在這樣獨(dú)特的體驗(yàn)下，學(xué)生的創(chuàng)新思維才得到了培養(yǎng)，思維的活躍性、積極性、主動(dòng)性才得到了充分的展示。
3．充分關(guān)注語言的訓(xùn)練點(diǎn)。
教學(xué)中，我會(huì)教會(huì)學(xué)生在讀中感知 教學(xué)中，我會(huì)教會(huì)學(xué)生在讀中感知內(nèi)容。一個(gè)詞語、一個(gè)句子、一段話，講了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情，不需要去進(jìn)行瑣碎的分析講解。因?yàn)檎n文大淺顯易懂，理解起來并沒有多少障礙。古人說：“書讀百遍，其義自見。”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書，相信他們完全能讀懂，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)地去讀懂課文，而不是由教師去講懂意思。學(xué)習(xí)一篇課文，要讓學(xué)生懂得主要寫了什么，干更重要的是能把文字讀進(jìn)腦子里，變成自己的東西，重要的是在閱讀中學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)表達(dá)。
其次要引導(dǎo)學(xué)生在讀中品詞析句。閱讀課文，不僅要知道“寫了什么”，還要體會(huì)“怎么寫的”、“寫得怎樣”。而對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，這種對(duì)遣詞造句的領(lǐng)悟并不作很高的要求，主要還是引導(dǎo)學(xué)生在讀中品詞析句。訓(xùn)練時(shí)要善于抓住語言訓(xùn)練的切人點(diǎn)。如一些表達(dá)準(zhǔn)確的詞句、表意關(guān)鍵的詞句、情味豐富的詞句……教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生把課文看成一個(gè)整體，循著一條線索，在上下的聯(lián)系中抓住這些關(guān)鍵的詞句，讓學(xué)生讀一讀、悟一悟、說一說，在理解的詞句同時(shí)，讀懂了課文。教材中要求學(xué)生背誦的課文，首先要求學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)于內(nèi)容稍有些復(fù)雜、篇幅稍長的課文，在課上還要指導(dǎo)學(xué)生找到文章脈絡(luò)，理清敘述順序，明白內(nèi)容要點(diǎn)，以便于背誦，還要進(jìn)行相關(guān)的寫話訓(xùn)練。
五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度
周次
日期
內(nèi)容
備注
第１周
9.1—9.3
第1單元
第2周
9.6—9.10
第1單元
第3周
9.13--9.17
第2單元
第4周
9.20—9.24
第2單元
第5周
9.27—9.30
第2、3單元
第6周
10.1—10.7
國慶節(jié)
第7周
10.8
第3單元
第8周
10.11—10.15
第4單元
第9周
10.18—10.22
第4單元
第10周
10.25—10.29
第5單元
第11周
11.1—11.5
第5單元
期中調(diào)研
第12周
11.8—11.12
第6單元
第13周
11.15—11.19
第6單元
第14周
11.22—11.26
第6、7單元
第15周
11.29—12.3
第7單元
第16周
12.6—12.10
第8單元
第17周
12.13—12.17
第8單元
第18周
12.20—12.24
期末復(fù)習(xí)
第19周
12.27----12.31
期末復(fù)習(xí)
元旦
第20周
1.4—1.7
期末復(fù)習(xí)
第21周
1.10—1.14
期末檢測
六、其他
教 研
教 改
精心設(shè)計(jì)和批改作業(yè)是本學(xué)期的重點(diǎn)之一。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)以下的作業(yè)形式：一是閱讀性作業(yè)。結(jié)合每個(gè)單元的主題教育，布置學(xué)生閱讀相關(guān)的文章。例如：學(xué)完《青蛙看?！放c《梅蘭芳學(xué)藝》，布置學(xué)生與《小鷹學(xué)步》《登鸛雀樓》聯(lián)系起來，注意全冊(cè)相關(guān)課文間的聯(lián)系。二、動(dòng)手類作業(yè)。學(xué)習(xí)了課文《秋游》后，布置學(xué)生根據(jù)課文的描寫及自己的觀察發(fā)現(xiàn)，畫一幅秋天的圖畫。三、觀察性作業(yè)。學(xué)會(huì)觀察是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一門技巧。教師首先要教給學(xué)生觀察的方法，如：觀察要有順序、有重點(diǎn)等。在教學(xué)中，就可以指導(dǎo)學(xué)生由課文出發(fā)，到生活中去觀察事物。如教學(xué)《秋游》一文時(shí)，布置學(xué)生觀察：秋天有哪些變化，并記錄下來，寫一篇寫話《找秋天》。四、搜集資料類作業(yè)。教學(xué)《朱德的扁擔(dān)》《孔繁森》，布置學(xué)生搜集朱德、孔繁森等的有關(guān)資料；學(xué)習(xí)北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)文章時(shí)，則搜集北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料；五、多元化作業(yè)。在教學(xué)《秋游》后，我會(huì)布置學(xué)生唱唱秋天的歌、畫畫秋天的畫、寫寫秋天的詩，這些作業(yè)學(xué)生可任選一樣，這樣有效激發(fā)了學(xué)生的興趣。還可讓學(xué)生根據(jù)興趣自行布置作業(yè)。另外，改寫課文，續(xù)編故事，表演劇本等都是學(xué)生樂于接受，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的很好的語文作業(yè)形式。就拿學(xué)習(xí)了《狐貍和烏鴉》，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們充分發(fā)揮想象力，續(xù)寫本篇故事。批改作業(yè)的形式自然也是多樣化的，可以是師評(píng)、師生評(píng)、生生評(píng)、家長參與評(píng)、生自評(píng)等多種方法相結(jié)合。
課外活動(dòng)內(nèi)容及具體安排
周次
口語交際活動(dòng)內(nèi)容
目標(biāo)要求
2
學(xué)會(huì)祝賀
讓學(xué)生能在特定時(shí)間給特定對(duì)象，在賀卡上寫一句祝賀的話。
4
學(xué)會(huì)請(qǐng)求
讓學(xué)生有禮貌的提出請(qǐng)求，學(xué)習(xí)文明的進(jìn)行人際溝通的本領(lǐng)。
6
問路
學(xué)會(huì)有禮貌問路，提高交際能力。
8
買文具
有禮貌和售貨員對(duì)話，懂得如何言語表達(dá)。
10
我長大了做什么
用幾句連貫的話來說說自己長大想做什么，為什么。
12
看望生病的同學(xué)
訓(xùn)練學(xué)生與人交際的能力
14
學(xué)會(huì)待客
訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待客，培養(yǎng)人際交往能力。
16
我打算這樣過寒假
根據(jù)自己的實(shí)際情況說打算，積極討論。
七、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
預(yù)期目標(biāo)：
樂觀豁達(dá)，有進(jìn)取意識(shí)，享受職業(yè)所帶來的樂趣。多讀書，勤思考，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)教育發(fā)展的需求。每個(gè)學(xué)期至少上交一篇論文，一定要在省、市論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。掌握課堂教學(xué)的一般規(guī)律和過程，不斷改進(jìn)、提高自己課堂教學(xué)的能力。在業(yè)務(wù)上達(dá)到熟練程度，對(duì)各種教學(xué)模式運(yùn)用自如、機(jī)智有效地“調(diào)控”，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極參與教科研。
措施：
1、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教育、教學(xué)方面的雜志、文章，如《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》等，學(xué)習(xí)新理念；學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代教育家陶行知的教育思想；除此之外，經(jīng)常溫習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念，拓展學(xué)科視野，提升專業(yè)水平，增強(qiáng)科研能力，將新課程理念滲透到教學(xué)實(shí)踐。堅(jiān)持寫讀書筆記、教育隨筆、案例分析、調(diào)查報(bào)告等。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作業(yè)。積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，緊緊地抓住教學(xué)研討等各種機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提升自己。在二次備課中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，吸取優(yōu)秀的、適合自己教學(xué)的好方法，不斷改進(jìn)教案，使教案具有實(shí)效性，上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。有課后反思小結(jié)的習(xí)慣（反思性教學(xué)隨筆），及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，通過及時(shí)記錄對(duì)自身教學(xué)行為的反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)常“打量”自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，從小問題中提升出有教育意義的“大問題”，并提出相關(guān)的研究主題，在真實(shí)的教學(xué)情境中改進(jìn)實(shí)踐。爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，上一節(jié)質(zhì)量較好的校內(nèi)公開課。
3、我要爭取多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們精彩的教學(xué)方法，學(xué)以致用，選其精華用于自己的備課中來。按學(xué)校和教研組的計(jì)劃堅(jiān)持聽課，教研，積極發(fā)言，做好記錄。遇到問題及時(shí)向同行請(qǐng)教，多討論溝通。虛心向身邊的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高自己的能力，不斷完善自我。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，我一定利用好這一行之有效的技術(shù)，吸取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，盡力提高自己的教育水平。
4、在教學(xué)工作中與同事精誠合作，肯干、肯鉆，善于積累自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和做法，善于把自己的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行總結(jié)提煉，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，并把自己的經(jīng)驗(yàn)和做法與別人交流、參加評(píng)比獲獎(jiǎng)、并在交流、評(píng)比的過程中不斷修改，并體驗(yàn)成功。本學(xué)期，我要不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取獲得較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。
