漢字書法的文化困境與憂思
王東林
今年，陜西師范大學(xué)的新生錄取通知書很特別，4500多份錄取通知書均是由該校書畫研究會的6位離退休老教師用毛筆寫就。在大多數(shù)學(xué)校的錄取通知書都是電腦打印的今天，陜師大散發(fā)著淡淡墨香的錄取通知書，成為該校送給大一學(xué)子的一份特殊禮物，引起了文化學(xué)者及廣大網(wǎng)友的一片追捧。有人認(rèn)為，“老前輩們揮毫寫成的錄取通知書傳遞著學(xué)校的氣質(zhì)，透著厚重的人文底蘊(yùn)，值得收藏。”還有人覺得，走入大學(xué)校門是人生中的一件大事，這種人性化的錄取通知書很有紀(jì)念意義，顯示出學(xué)校對人才的尊重和肯定，同時有利于增進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的情感，更提醒新生要認(rèn)真面對自己的大學(xué)生活。
中國漢字，生來就應(yīng)該是用毛筆書寫的文字。它的每一筆畫構(gòu)成都是毛筆造就的，因而有一種其他文字所不具有的美感和氣質(zhì)，即使是后來的硬筆書法，也依然保留了毛筆書法的筆意和風(fēng)格，但難免給人以生硬之感，沒有毛筆的韻致和靈動。因而，中國漢字有書法，漢字書法有作品，作品可用于居室裝飾，有收藏價值；硬筆雖然也有所謂“書法”，但終歸難登大雅之堂。
在現(xiàn)代書寫工具向電腦輸入法變革的背景下，中國書法不再是日常生活的普遍工具和技能，而蛻變成一種專門的“藝術(shù)”，一種由少數(shù)“專門家”操營吃飯的東西。書寫工具與方式的變革的確給我們帶來了極大的方便和快捷，大大提高了語言交往的速度、頻率與效率。但是，我們同時也失去了很多?！暗玫健彼坪蹩傄浴笆ァ睘榇鷥r，似乎只有這樣才能夠證明事物發(fā)展的辯證法。這很令人無奈。
古話說“字如其人”，意思是從字跡可以看出一個人的習(xí)慣、心境、性格和命運(yùn)。且不論此中的玄機(jī)究竟如何，但是，一個人的文字手跡，肯定是其人最“確切”的印記。古人書法的價值，可能不僅僅在于它所蘊(yùn)涵的藝術(shù)成就，我覺得更為重要的是那種“見字如唔”的時空穿越的感覺。與字相對，如見其人，同我們面對先人的遺物或神主的感覺相類。
在傳統(tǒng)生活中，“簽字”就是“畫押”，“畫押”就是“具質(zhì)”，也就是在你認(rèn)可和承諾的文書上“質(zhì)押”自己的信譽(yù)和人格。于是“落筆成鐵”、“一諾千金”，決無反悔之理。由此可見簽名的莊重與神圣。
現(xiàn)今，簽名還是延續(xù)了下來。一是用于法律性契約性文書，在打印的文稿上簽名確認(rèn)，盡管有人簽名后未必打算一定遵從，但是簽名的法律意義和效度并沒有削減；二是用來促銷，如簽名售書、明星簽名以保持粉絲追逐之熱情之類，基本上屬于“泛娛樂化”的產(chǎn)物。有趣的是，時下的簽名竟然在很大程度上不是其人自然書寫的自我形式，而是由一些專業(yè)人士“設(shè)計”出來的。被設(shè)計者“照葫蘆畫瓢”重復(fù)幾十、幾百遍，孰而生巧后就作為自己專用的“簽名式”了。這種做法的“好處”在于，雖然您的字寫不好，但至少名字寫得可以。
于是我們真的失去了很多。在拍賣市場，手稿、舊檔都是收藏家追逐的對象。有消息說，唐弢先生藏珍的一部周作人撰書、魯迅批校的《日本近三十年小說之發(fā)達(dá)》手稿，一槌拍出了184萬元的高價；周恩來1962年9月11日的一頁國務(wù)院批示手稿，最終以48萬元高價成交。我看“手稿”之屬已經(jīng)沒有了“當(dāng)代”。
據(jù)調(diào)查，近十年里，有90％以上的人不寫信了，被電話、短信、電子郵件替代了。春節(jié)期間用來拜年的賀卡，有人為省工作量也改用了打印的文字。這些由電腦統(tǒng)一制造的東西，大體千篇一律，全然沒有了親筆書寫文字特定的表情與溫度。尤其令人遺憾的是，我們很多重要的人生經(jīng)歷也失去了親筆文字的“信物”，就連大學(xué)畢業(yè)證、學(xué)位證上的校長簽名，也只是一枚手寫體的藍(lán)色印章而已。
陜西師范大學(xué)發(fā)動教師親筆手寫新生錄取通知書，恐怕不簡單是現(xiàn)時代的“物以稀為貴”，而是此舉深深觸動了我們的文化情結(jié)和內(nèi)心隱憂。因而，我很希望它成為一樁能引發(fā)我們思考和討論的新聞事件。比如說，漢字毛筆書法能否繼續(xù)成為學(xué)校教育中的必修課目，從小學(xué)持續(xù)到初中，讓學(xué)生連續(xù)系統(tǒng)地在書法習(xí)練中認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)、筆順及文化與審美蘊(yùn)涵？如果說書法課會擠占學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)時間，難以實(shí)施，為什么少數(shù)家長讓孩子習(xí)練書法、圍棋等的舉動能行，而普遍意義的漢字書法教育不行？如果說書寫方式的革命是一種歷史進(jìn)步的必然，那么，漢字書法除了退守“專門家”操弄的藝術(shù)一隅，能否繼續(xù)成為我們共同的生活方式？當(dāng)“專門家”最終淪落為一種新的物質(zhì)文化“遺產(chǎn)”的傳人時，中國漢字文化究竟會遭遇什么？我們到底應(yīng)該如何認(rèn)識和對待作為中國文化核心要素之一的漢字書法？漢字書法的未來走向和命運(yùn)究竟如何？
我很期待……
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