淺談高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的 “三步棋”
江西新余市第四中學(xué) 胡 娟 尹攀林
高考復(fù)習(xí)階段是最主要的階段，它主要是以考查學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力為主的。從我們近二十幾年的高考實(shí)戰(zhàn)感悟，高三課程結(jié)束后，開始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。首先，要布局好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的“三步棋”，明確“三步棋”的目的、路線、思想和方法。這“三步棋” 走好了，就"費(fèi)時(shí)少，收效大"，同樣達(dá)到了“事半功倍”的效果。否則，就會(huì)出現(xiàn)“
一招棋錯(cuò)，全盤皆輸”的局面。
“三步棋” 簡(jiǎn)稱為三輪復(fù)習(xí)。其思路應(yīng)該是基礎(chǔ)——綜合——重點(diǎn)融為一體：明確復(fù)習(xí)目的，建立時(shí)空觀，制定計(jì)劃，理清思路，夯實(shí)雙基，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展能力。
“三步棋”—— 三輪復(fù)習(xí)（五個(gè)時(shí)間段） 圖表1
高考英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)進(jìn)度表
階段
時(shí)間 (課時(shí))
內(nèi)容
課型
備注
I
專題階段
（講練結(jié)合）
12月初— 次年2月初
36
課時(shí)
聽力、語(yǔ)法、詞、句
專題復(fù)習(xí)、訓(xùn)練
歸類；突出聽說讀寫技能、技巧的提高（星期三、五晚自習(xí)前練聽力20分鐘）
II
綜合訓(xùn)練階段
2月初
—4月底
68
課時(shí)
單項(xiàng)、完形、閱讀、對(duì)話填空、寫作（改錯(cuò)）
知識(shí)梳理、祥解
拓展詞匯,兼寫作、閱讀，聽力（同上）
III
查缺補(bǔ)漏階段
5月初
—5月25
16
課時(shí)
綜合訓(xùn)練
測(cè)試與講評(píng)
重練習(xí),找靈感.（按高考命題要求、難度，進(jìn)行針對(duì)性、適應(yīng)性模擬訓(xùn)練，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試水平)，聽力（同上）
自主溫習(xí)
5月25
—5月31
6
課時(shí)
考點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法等
自主回歸梳理
指導(dǎo)學(xué)生自我完善,反饋矯正
考前動(dòng)員
6月1
—4日
5
課時(shí)
重中之重
扣住重點(diǎn)
調(diào)整心態(tài)以最佳狀態(tài)進(jìn)入高考
一、第一步棋（第一輪復(fù)習(xí)）：夯實(shí)基礎(chǔ)，注重時(shí)效
復(fù)習(xí)的的策略是穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)即有條有理、有板有眼。不能出現(xiàn)“馬后炮”的復(fù)習(xí)方式。
復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該以聽力、語(yǔ)法、完形、閱讀、寫作為原則，抓住“四個(gè)基本”；十大基本詞（構(gòu)詞法）、十種基本時(shí)態(tài)、五個(gè)基本句型、三個(gè)基本從句以及感嘆句、祈使句等和虛擬語(yǔ)氣。此外，應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)以表格的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣讓學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)比較清晰的輪廓，既系統(tǒng)有條理又有概括性和綜合性。復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，少講多練（配套試題），盡量讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)發(fā)揮想象造句，這樣掌握的知識(shí)更活、更扎實(shí)、更牢固。此外，讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,將平時(shí)訓(xùn)練或考試中出現(xiàn)過的有代表性的錯(cuò)誤及時(shí)記錄下來。
時(shí)態(tài)、詞性復(fù)習(xí)表格2。
目錄 (十大詞)
具體內(nèi)容
名詞
可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞
專有名詞、抽象名詞
動(dòng)詞
時(shí)態(tài)（常用的八種）
一般do, does
現(xiàn)在進(jìn)行am / is / are +doing
過去 did
過去進(jìn)行was /were +doing
過去完成時(shí) Had done
如: he said he had seen …
現(xiàn)在完成時(shí) / 完成進(jìn)行時(shí)
Has/ have done , has/have been doing
將來 will + do
過去將來時(shí) would +do
情態(tài)動(dòng)詞
（虛擬語(yǔ)氣2種）
Can /could ,may / must /need …
Should /ought to/ must ( not )+have done
非謂語(yǔ)動(dòng)詞
形式
不定式 to do
不定式 to be done
動(dòng)名詞 doing
動(dòng)名詞被動(dòng)
現(xiàn)在分詞 doing
過去分詞done
完成時(shí)的被動(dòng)
動(dòng)詞原形
冠詞
定冠詞 the
不定冠詞 an , a
連詞
并列連詞 and ,or ,but ,…
從屬連詞when,while,before,after, than 比 …
代詞
人稱、物主、反身、相互、指示
疑問、不定、關(guān)系、連接
形容詞
比較級(jí)和最高級(jí)
副詞
比較級(jí)和最高級(jí)
介詞
On , in , from ….
數(shù)量詞
基數(shù)詞，序數(shù)詞，倍數(shù)
重量. 長(zhǎng)度
感嘆詞
What +復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞或an/ a 名詞單數(shù)/
How形容詞+主語(yǔ)+系動(dòng)詞；How副詞+主語(yǔ)+行為動(dòng)詞
表格3
主從復(fù)合句
基本內(nèi)容和特點(diǎn)
定語(yǔ)從句
a)限制性
關(guān)系代詞that，which，who，whom，whose ; 關(guān)系副詞：when，where，why；介詞 + 關(guān)系代詞結(jié)構(gòu) ；
b)非限制性
that和which區(qū)別
名詞性從句(四大類型)
a）主語(yǔ)從句
.It 作形式主語(yǔ)
連詞：that、whether、if 連接代詞：who，whom，whose，what，which 連接副詞：when，where，why
1) It is＋名詞＋從句: It is a fact /a pity that … 2)it is＋形容詞＋從句: It is natural /strange that…等
3) it＋不及物動(dòng)詞＋從句: It seems /happens that…
4) it ＋is從句: It is reported / said / …
5) it引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)句：it is under … that 等
b）賓語(yǔ)從句
1) 由that / what/ whether (if)引導(dǎo): She did not know what …
2)作介詞的賓語(yǔ): Our success depends upon how well/what … .
3)作形容詞的賓語(yǔ):I am aware/ confident/convinced /glad/ proud /surprised (that) …..
c）表語(yǔ)從句
結(jié)構(gòu) “主語(yǔ)＋系動(dòng)詞＋表語(yǔ)從句”。動(dòng)詞有be, look, remain, seem等, It looks as if …
d）同位語(yǔ)從句
1) The order / The king’s decision that…
狀語(yǔ)從句
a)時(shí)間b)地點(diǎn)c)原因d)目的e)結(jié)果f)條件g)方式h) 讓步i) 比較
二、第二步棋（第二輪復(fù)習(xí)） 注重專項(xiàng) 訓(xùn)練能力
將基本語(yǔ)法和詞貫穿到完形填空、閱讀理解、對(duì)話填詞以及寫作當(dāng)中去。完形填空是許多學(xué)生的弱項(xiàng)，完形填空,分值30分。以拓展詞匯為主，分段進(jìn)行完形、閱讀、對(duì)話填詞以及寫作的專項(xiàng)講練，講解藝術(shù)注意“四化”——情景生活化、思路理性話、理解靈性化、綜合系統(tǒng)化。
1、完形填空復(fù)習(xí)：把握詞、句以及解題技能
完形填空取材內(nèi)容大多數(shù)是有關(guān)人文、生活、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面知識(shí)。
它的考查仍是高考中的重頭戲。最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生瞻前顧后，縱觀全局，考后總結(jié)的能力。
⑴語(yǔ)言運(yùn)用能力:“四大線索”詞匯線索(詞形變化)、句法線索、社會(huì)文化線索和上下文線索。
完形填空的測(cè)試形式有三種，一是多項(xiàng)選擇的四選一形，二是選詞填空形，三是自由形。
⑵實(shí)戰(zhàn)演練，思路指導(dǎo)：觀全文、理思路、重技巧、講細(xì)節(jié)。
⑶解題靈活，注重技巧：“六依據(jù)”。依據(jù)上下文語(yǔ)境；依據(jù)生活常識(shí)及文化背景知識(shí)進(jìn)行邏輯推理；依據(jù)詞語(yǔ)
的習(xí)慣用法和固定搭配；依據(jù)詞義用法及辨析；依據(jù)語(yǔ)法和語(yǔ)篇標(biāo)志；依據(jù)排除法，擺脫定勢(shì)逆向思
維。
2、閱讀復(fù)習(xí): 開闊視野，提高閱讀能力和解題技巧
⑴閱讀問題的設(shè)置；六大題：正誤題；推理、判斷題；數(shù)據(jù)推算、廣告題；圖解、猜詞題；主旨大意題；常識(shí)題。
⑵實(shí)戰(zhàn)演練，把握技巧：
1）正誤題：明確題意，順藤摸瓜；找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明白其暗示作用；正確使用排除法。
2）推理判斷題：透過文章表面文字，推測(cè)文章隱含意思；判斷暗含在文章中人物的行為動(dòng)機(jī)以及事件中的因果關(guān)系，作者態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展；抓住材料實(shí)質(zhì)性東西。如： What's the auther's attitude towards...？
3）數(shù)據(jù)推算或廣告題：正確理解與數(shù)據(jù)有關(guān)的信息含義；弄清眾多信息中的有用信息，那些屬于干擾信息；不要孤立看待數(shù)字信息，而要抓住一些關(guān)鍵用語(yǔ)的意義。
4）圖解、猜詞題：.把文章與圖示結(jié)合起來，圖文相互參照、相互驗(yàn)證；明確地圖方位；正確理解文中方位介詞及有關(guān)信息詞的重要意義，根據(jù)前后句意把握所選的圖或詞。
5）主旨大意題：了解全文首句，和最末句；注重前后句意的承上啟下的作用，綜述并概括全文中心。如：（2007年廣東卷）Which of the following can be the best title of this passage?
A. How to Live Truthfully B. Importance of Peacefulness
C. Ways of Gaining Self-respect D. Happiness through Honorable Actions
【命題意圖】歸納概括中心是高考必考題目，考查考生通過理解、總結(jié)、歸納，找出文章中心意思的能力。
【解題思路】答案為D。做這類試題要俯瞰全文，找出主題句（一般來說在文章的句首與句尾），要善于概括文章的中心思想（通常是一個(gè)詞組或句子，能全面準(zhǔn)確地概括文章的中心主旨）。
6）常識(shí)題：掌握生活常識(shí)、了解人類傳統(tǒng)文化和民族習(xí)俗。
3、對(duì)話填空題
⑴考查內(nèi)容：設(shè)置的經(jīng)典情景有購(gòu)物、打電話、看病、問路、問候、借物、約會(huì)等。
⑵考查形式：一段對(duì)話中“掏空”十個(gè)詞，要求考生在了解對(duì)話的基礎(chǔ)上根據(jù)首字母拼寫出單詞的適當(dāng)形式。
⑶應(yīng)答技巧：通讀對(duì)話，掌握大意；語(yǔ)句連貫，前后照應(yīng)；形式正確，語(yǔ)篇完善。
4、英語(yǔ)作文即書面表達(dá)
注意 “十六字方針”—— 書寫規(guī)范、工整；時(shí)態(tài)準(zhǔn)確；文句連貫、流暢
寫作要素“三基”：基本書寫格式、基本詞句、基本語(yǔ)言
三、第三步棋（第三輪復(fù)習(xí)） 把握重點(diǎn)，沖刺高考
最后的沖刺：查缺補(bǔ)漏；自主溫習(xí)；考前動(dòng)員。這是高考的關(guān)鍵，相似足球比賽中取勝的“臨門一腳”。這一著走好了，可以說高考就穩(wěn)操勝券。
總之，這三步棋定要做到考綱與生活課堂以及知識(shí)的橫向聯(lián)系，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，由淺入深，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)，最終取得決定性的勝利。
參考文獻(xiàn)：
教育部考試中心《2005年普通高等學(xué)校全國(guó)統(tǒng)一英語(yǔ)科考試大綱》
朱萍，馬愛軍 “高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)漫談”，《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》，華東師范大學(xué)出版社
2010-07-05
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