跟我學(xué)物理網(wǎng)賈蘭華老師認(rèn)為：學(xué)生是一個(gè)多層次的人，學(xué)生的自主性涵蓋了學(xué)生的情感、認(rèn)知、行為、德育等多個(gè)方面。
1、情感自主：情感是人們對客觀事物的好惡體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反映。雷迪(Reddy)認(rèn)為:“情感自由是自由地經(jīng)歷變化的體驗(yàn)和包括大量因素和關(guān)系的生命歷程的變化”。也就是讓學(xué)生自由體驗(yàn)知識(shí)，從而得到感情的愉悅和滿足。學(xué)習(xí)者在這種情感自主的學(xué)習(xí)中能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、認(rèn)識(shí)自主：認(rèn)識(shí)自主是指在教學(xué)活動(dòng)中,對認(rèn)識(shí)過程與結(jié)果進(jìn)行批判性反思并主動(dòng)構(gòu)建獨(dú)特性認(rèn)識(shí)的品性。也就是學(xué)生對于所學(xué)的知識(shí)不是簡單的被動(dòng)接受過程,而是對其進(jìn)行積極的思維運(yùn)作,形成能動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3、行動(dòng)自主。行動(dòng)自主是指學(xué)生根據(jù)自己的意愿和喜好,能夠獨(dú)立做出行為和選擇學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的能力。自我決定理論認(rèn)為：人天生具有熱愛學(xué)習(xí)以及渴求知識(shí)、獲得價(jià)值體認(rèn)、順應(yīng)周圍環(huán)境風(fēng)俗的特性。人最好的學(xué)習(xí)是人們根據(jù)內(nèi)部興趣自然和自發(fā)從事的行為，是在沒有外界壓力的情況下從事的行為。
4、道德自主: 德育教育是教育的主要內(nèi)容，道德自主是指學(xué)生能夠從自身道德需要出發(fā),通過自我道德選擇,形成道德認(rèn)識(shí)進(jìn)而付諸道德實(shí)踐并敢于承擔(dān)道德責(zé)任的品性。如在公共汽車上,可以給老人讓座也可以不讓,這是根據(jù)個(gè)體的道德認(rèn)知做出的選擇,如果強(qiáng)制他去讓座,這就是假以道德的說辭去進(jìn)行不道德的行為。教師的任務(wù)是提高學(xué)生的道德水平，但應(yīng)給與學(xué)生道德選擇的權(quán)利，培養(yǎng)他們敢于承擔(dān)的品行。
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