本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：
本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合初二學(xué)生活潑好動、擅學(xué)、興趣廣泛、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)；以及有些中學(xué)運(yùn)動場地、器材不足，學(xué)生人數(shù)較少、的情況來組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教學(xué)的總體設(shè)計上，本著求實(shí)、拓展、探索、創(chuàng)新的思路來展開；在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，本課采用“自主、合作、創(chuàng)新”教學(xué)模式，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴。學(xué)生進(jìn)行自主的練習(xí)，依據(jù)教師設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運(yùn)動能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，通過評價反饋及時調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評價標(biāo)準(zhǔn)。這種教學(xué)模式將生硬的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動態(tài)的臨時組合，為學(xué)生提供更大的合作空間和更多的交往、交流機(jī)會。由此，來激發(fā)不同層次學(xué)生對參與體育活動的興趣，使其更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下堅實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自我評價能力。本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地奠基。在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用游戲活動，通過游戲規(guī)則、要求，教師言語激勵，師生互動，評價反饋，等。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在身體鍛煉的同時，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，盡而，體現(xiàn)體育教育教學(xué)的先進(jìn)的教育性原則。
本課的流程：
一、說教學(xué)內(nèi)容 二、說教材分析 三、說學(xué)情分析 四、說教學(xué)目標(biāo) 五、教法與學(xué)法
六、說教學(xué)過程 七、說使用教學(xué)媒體 八、說教學(xué)評價 九、說預(yù)計課的效果
一、說教學(xué)內(nèi)容：
本課教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》七—九年級全一冊教材，第六章的內(nèi)容。魚躍前滾翻（新授）。
二、說教材分析：
本教材從性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，它在初中教材中首次出現(xiàn)，難度較大，所以定為新授課?！棒~躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時，本課是第一次課。魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)?！棒~躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處；因此，學(xué)好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置。“魚躍前滾翻”動作要點(diǎn)概括講四個字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐結(jié)合。經(jīng)常參加“魚躍前滾翻”練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。
三、說學(xué)情分析：
教學(xué)對象為初中學(xué)生。學(xué)生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，自律性強(qiáng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動作結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵。并了解此項運(yùn)動在生活實(shí)踐中的意義。
2、技能目標(biāo)：85%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價能力。再通過舞蹈放松活動，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。
五、教法與學(xué)法：
愉悅身心----“我心飛揚(yáng)”階段。
教師主要采用：講解示范法；語言和肢體語言提示法。
學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。
身心共展----“師生共探、欣賞評價、綜合健身”階段。
教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進(jìn)法、保護(hù)與幫助法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、合作教學(xué)法、自主創(chuàng)新法、小團(tuán)體評價法、自我評價法。
恢復(fù)身心----身心調(diào)整階段。
教師主要采用：語言和肢體語言提示法、積極性評價法；
學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、合作練習(xí)法。
六、說教學(xué)過程：
（一）愉悅身心----“我心飛揚(yáng)”階段。8’
教學(xué)步驟：
1、課堂常規(guī)
2、韻律游戲和熱身操（在音樂伴奏下師生一起做墊上操）
（二）身心共展----“師生共探、欣賞評價、綜合健身”階段。32’
1、輔助練習(xí)：團(tuán)身滾動 4次
2、半蹲后擺開始做兔跳練習(xí) 5次
3、遠(yuǎn)撐前滾翻 4次
4、魚躍前滾翻 5次
教學(xué)步驟：
A、前滾翻練習(xí)，2次； 要求：在練習(xí)過程中兩腿有伸直過程。
B、手觸標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3--4次；要求：雙手遠(yuǎn)撐。
C、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解魚躍前滾翻動作要領(lǐng)，及保護(hù)幫助方法。
D、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。
E、躍過蹲撐的同伴做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。要求：練習(xí)者可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運(yùn)動損傷。
F、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價，進(jìn)行自我評價。通過練習(xí)反饋，自行調(diào)整練習(xí)難度[練習(xí)難度分三組，基本完成組（A組）、達(dá)標(biāo)組（B組）、創(chuàng)新提高組（C組）]。
在整個練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
G、請2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求：學(xué)生仔細(xì)觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。
（三）恢復(fù)身心----身心調(diào)整階段。5’
教學(xué)步驟：
A、放松舞蹈。3’
B、在音樂伴奏下，師生同做。
C、教師做終結(jié)性評價，歸還器械，師生道別。2’
[目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力；同時，對學(xué)生提出課后作業(yè)要求，以求能為學(xué)生終身體育服務(wù)。]
七、說教學(xué)媒體：
小墊子（若干）、CD機(jī)一臺、光盤、一塊空場地。
八、教學(xué)評價
1、形成性評價：在學(xué)習(xí)過程中，為了使學(xué)習(xí)效果更好而對學(xué)生的各個方面發(fā)展及時、不斷地進(jìn)行評價。（有助于即使了解學(xué)生的進(jìn)展情況、存在問題，促使學(xué)生有效改進(jìn)和不斷進(jìn)步。）
（1）教師點(diǎn)撥
（2）學(xué)生自評、互評
2、綜合性評價：對每位學(xué)生都是公平的、合理的，不但能夠真正評價每一位學(xué)生，而且能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
（1）教師評價
（2）師生互評
3、終結(jié)性評價
九、說預(yù)計課的效果：
預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計課平均心率130--140次/分。運(yùn)動密度35--40%。預(yù)計教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：85%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過教師運(yùn)用“自主、合作、創(chuàng)新”模式進(jìn)行教學(xué),使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。
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