近期，許多“小豆包”告別了幼兒園，初次步入小學(xué)校園，成為一名光榮的小學(xué)生，開啟人生中又一段快樂旅程。很多父母在欣喜的同時，也伴隨著一些擔(dān)心：孩子能融入到新集體中嗎？孩子的學(xué)業(yè)成績會怎樣呢？疫情之下，戴口罩上學(xué)能適應(yīng)嗎？其實，小豆包的適應(yīng)能力極強(qiáng)。家長首先要進(jìn)行自我減壓，把擔(dān)憂放在心底，多和老師溝通，助力孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
開學(xué)新觀察
小豆包適應(yīng)能力強(qiáng) 家校合作樹規(guī)矩
“媽媽，我好喜歡學(xué)校啊。今天還能再去學(xué)?？纯磫?？”結(jié)束了8月29、30日為期兩天的入學(xué)教育，北京育才學(xué)校一年級的翟英迪就對學(xué)校產(chǎn)生了滿滿依戀。居家休息的第三天，他還讓媽媽帶著去學(xué)校附近轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。育才學(xué)校在一年級開學(xué)之前，做了大量的調(diào)研和溝通工作，老師通過電話、微信溝通提前了解孩子的喜好、特點、家庭教育方式以及疫情管理等方方面面的信息。學(xué)校還編制了《一年級學(xué)生一日常規(guī)五階段十環(huán)節(jié)二十部曲流程》，下發(fā)給家長。
這讓翟英迪的媽媽很感動，感慨學(xué)校的用心。她表示，盡管有點擔(dān)心孩子不能快速適應(yīng)小學(xué)生活，但相信孩子的成長也需要一個過程，更相信學(xué)校的教育理念和方式。
針對一年級的學(xué)生在生理、心理方面的特征，國家教育行政學(xué)院附屬實驗學(xué)校李淑新校長進(jìn)行了專業(yè)分享：“生理發(fā)展方面，孩子的骨骼堅固性差，可塑性強(qiáng)，富有彈性，易于彎曲變形和損傷。由于5至6歲是腦發(fā)育顯著加速期，因此，這個年齡階段的學(xué)生更容易興奮。”
在心理發(fā)展方面，一年級學(xué)生以具體形象思維為主，他們注意力的集中性和穩(wěn)定性還需要提高；還不能正確領(lǐng)會憤怒、恐懼等神情，對情感領(lǐng)會和理解不夠完善，在情感的表達(dá)上常出現(xiàn)模仿成人的現(xiàn)象；在外力的驅(qū)動下，他們能夠逐漸確立簡單的行動目標(biāo)；智力和特殊能力可得到多樣化的發(fā)展；行為約束能力還比較弱。
所以，適應(yīng)規(guī)則、遵守規(guī)則成為了小豆包面臨的挑戰(zhàn)。李淑新校長建議，作為一年級的老師和家長，最重要的任務(wù)就是通過家校密切協(xié)作，幫助孩子把這些規(guī)則立起來，并引導(dǎo)他們逐漸成為守規(guī)則的人。
北京市東城區(qū)史家實驗學(xué)校小豆包苗苗的媽媽，開學(xué)前幾個月就在擔(dān)心，害怕孩子因為自我意識太強(qiáng)而被勸退。入學(xué)教育第一天結(jié)束后，她趕緊和班主任老師進(jìn)行了溝通。她發(fā)現(xiàn)班主任英老師非常了解孩子，在很短的接觸中發(fā)現(xiàn)了孩子的優(yōu)點，并予以肯定；對孩子身上存在的問題，也能從正面進(jìn)行引導(dǎo)和管教?！霸诙潭倘靸?nèi)，通過規(guī)則的學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)校表現(xiàn)進(jìn)步神速，我之前的擔(dān)心緩解了一大半?！苯酉聛淼囊恢埽瑢W(xué)校還會持續(xù)進(jìn)行“童蒙養(yǎng)正”的規(guī)則教育，她相信孩子能在情緒管理和行為規(guī)范上做得越來越好。
北京市各小學(xué)開展的入學(xué)教育，由來已久。在北京小學(xué)翡翠城分校，入學(xué)季課程已經(jīng)持續(xù)近十年，開學(xué)前集中兩天時間進(jìn)行，后續(xù)會用一個學(xué)期時間跟進(jìn)。包括熟悉校園的每個角落，認(rèn)識老師和同學(xué)，懂得基本的校園生活規(guī)則，比如怎樣就餐、如廁、打水，怎樣整理小書包及其學(xué)習(xí)用具等。學(xué)校會留存大量音像資料，制作視頻及電子相冊，作為六年后送給孩子們的畢業(yè)禮物之一。
專家支招
幫助孩子做好角色轉(zhuǎn)變
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
張文鳳（北京小學(xué)翡翠城分校校長，北京市特級校長）
首先，我們要幫助孩子做好角色的轉(zhuǎn)變。孩子步入校門就是他們社會化的開始，他們要開始熟悉公共禮儀，學(xué)會與人交往，樹立責(zé)任意識，這是一個很大的跨越，家長要協(xié)助教師幫助孩子做好角色的轉(zhuǎn)換。比如要叫他的大名，不再叫昵稱；給孩子講一講他的名字的來歷，知道家人對他寄予的期望；安排好生活的新節(jié)奏，每天晚上要有親子共處時間，9點前熄燈睡覺等。
其次，教育孩子珍愛生命，養(yǎng)成健康的生活方式。新冠肺炎來襲，讓我們更加感到生命的可貴，要告知孩子生命只有一次，一定要自己做好防護(hù)，積極鍛煉，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好吃飯。密閉空間一定要佩戴口罩，到室外就可以摘掉口罩呼吸一下新鮮空氣，學(xué)校里老師都會提示孩子，讓孩子要以樂觀的心態(tài)、以平常心來應(yīng)對新冠肺炎期間的防護(hù)，慢慢養(yǎng)成健康的生活方式。
最后，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好開始，事半功倍，好習(xí)慣會跟隨孩子一生。比如，寫漂亮字、說流利話；當(dāng)日事當(dāng)日畢；做任何事仔細(xì)、認(rèn)真；和伙伴和睦相處；用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)訴求等。
專家支招
信任老師 助力孩子結(jié)交新朋友
馮寶紅（北京醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)一年級班主任）
小學(xué)教育是啟蒙教育，除了要進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)以外，另一個重要的方面就是各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)孩子良好的紀(jì)律意識。很多孩子剛上學(xué)時，在課上不到十分鐘就開始做小動作或講話，玩手里的物品。家長要在這方面對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，可通過讓孩子安靜地畫畫、閱讀、聽故事等加以訓(xùn)練，可以從10分鐘開始，一點點延長。另外，要引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽，不隨意插嘴，敢于發(fā)表自己的想法，這些好習(xí)慣對孩子的課堂學(xué)習(xí)都會有很大幫助。
鼓勵結(jié)交新朋友，學(xué)會合作。家長要鼓勵幫助孩子在上學(xué)后，結(jié)交新的朋友，建立新的友誼，享受集體的生活。如在報到的第一天，讓孩子把周圍同學(xué)的名字記住，然后慢慢地把其他同學(xué)的名字記住，并主動邀請同學(xué)一起玩。
信任老師，加強(qiáng)家校溝通。家長們還應(yīng)該注意，要信任老師，一定要在孩子面前給老師樹立威信。自古就有一句名言：親其師，才能信其道。小孩子只有喜歡他的老師，才能最大程度地喜歡這個老師所任教的學(xué)科。當(dāng)家長對老師的工作感到不理解或有不同的看法時，一定要找老師溝通、交流，從而達(dá)成共識。
家長經(jīng)驗
開學(xué)第一步：正確認(rèn)知自家娃
何文潔（北京教育音像報刊總社）
作為一名過來的家長，回首小學(xué)一年級什么最重要，是知識還是學(xué)習(xí)方法？是習(xí)慣還是學(xué)習(xí)態(tài)度？我認(rèn)為，家長對孩子有一個正確的認(rèn)知最重要。
當(dāng)全班幾十名孩子突然放在一起，他們性格迥然相異，習(xí)慣千差萬別，知識積淀各不相同，差距必然存在。當(dāng)然，導(dǎo)致這個差距的肯定也不是疫情期間的幼小銜接班的缺失，而是孩子從出生到現(xiàn)在，家庭教育的疊加效應(yīng)。
通過差距，正確認(rèn)知自家孩子過去幾年的成長缺失。如果沒有找到導(dǎo)致差距的原因而全盤學(xué)習(xí)專家的建議，顯然不可取。例如，有的孩子需要家長陪著才能寫作業(yè)，有的已經(jīng)能主動完成作業(yè)了。家長就容易徘徊于孩子寫作業(yè)該“管”還是“放”上。其實，標(biāo)準(zhǔn)在你孩子身上。能主動完成作業(yè)的孩子也是家長長期陪伴、訓(xùn)練、信任、放手的結(jié)果。通過認(rèn)知，及時調(diào)整家庭的教育供給。從幼兒園的玩，到小學(xué)的知識學(xué)習(xí)，肯定需要留出更多的時間給學(xué)習(xí)。曾經(jīng)豐富多彩的課外興趣班，哪些該留，哪些該減，也需要家長做一次審慎的調(diào)整。
家長經(jīng)驗
給新一年級家長的“三個不”建議
崔姜薇（中國經(jīng)濟(jì)出版社教育分社社長）
作為一名小學(xué)二年級的家長，很高興能將一些體會分享出來。
第一個“不”——創(chuàng)建秩序不忙亂。新一年級家長最重要的任務(wù)，是在時間和空間上，在家庭中創(chuàng)建一個全新的“小學(xué)生學(xué)習(xí)生活秩序”。時間方面，幫助孩子規(guī)劃好上學(xué)日和雙休日做作業(yè)的時間段、上課外班的安排，以及玩耍的時間?？臻g方面，盡量給孩子規(guī)劃一個學(xué)習(xí)和讀書的獨立空間，并規(guī)劃好各類課本、文具的收納空間。
第二個“不”——常常談心不懶惰。孩子進(jìn)入新學(xué)校，接觸新老師新同學(xué)，肯定需要一個心理適應(yīng)過程。作為新一年級家長，要沉下心來，主動與孩子談?wù)剬W(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，以便及時地了解孩子的狀態(tài)，幫助孩子解決問題。
第三個“不”——靜待花開不焦慮。每個孩子都有自己的特點和閃光點。剛上小學(xué)，肯定有的學(xué)得快，有的學(xué)得慢。家長首先要做一個冷靜的觀察者，盡可能準(zhǔn)確地認(rèn)識到自己孩子的特點，并不斷學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)知識，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出個性化的引導(dǎo)。對孩子做得好的地方予以表揚，發(fā)現(xiàn)孩子有欠缺的地方不要輕易著急發(fā)怒，多給孩子幾次機(jī)會，用耐心支持孩子，無條件地相信孩子，給孩子的心中播下自信的種子。
（文字：王小艾）
