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互聯(lián)網(wǎng)和AI趨勢下,中小機構(gòu)如何抓住未來教育風(fēng)口?

2017年7月11日互聯(lián)網(wǎng)教育論壇成功舉辦,新東方創(chuàng)始人俞敏洪和好未來總裁白云峰就互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時代對教育的影響發(fā)表了講話。

俞敏洪在演講中提到新東方為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的變革,做了很多的嘗試,也遇到了很多失敗。大眾對互聯(lián)網(wǎng)教育的青睞是不爭的事實,新東方推行在線教育的同時,不斷地調(diào)整商業(yè)模式,傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,并不斷探索總結(jié)經(jīng)驗,使得新東方在互聯(lián)網(wǎng)時代依然發(fā)展迅猛。

好未來創(chuàng)始人白云峰則指出教育+互聯(lián)網(wǎng)是過去時,教育+AI才是現(xiàn)在時和將來時。好未來發(fā)展的前瞻性讓其有能力發(fā)展更符合時代意義的互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)人工智能結(jié)合的教育。好未來將會向節(jié)約成本、大數(shù)據(jù)教學(xué)、人工智能等方面發(fā)展,從而引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)教育的新時代。

盡管新東方、好未來、學(xué)而思等大型教育機構(gòu)實力雄厚,但教育領(lǐng)域最大的特點是分散化,不論是人群還是學(xué)習(xí)領(lǐng)域都不是單一的,未來教育行業(yè)是百家爭鳴,百花齊放,而不會是一家獨大。

可面對大型機構(gòu)資金、聲譽、技術(shù)等優(yōu)勢,中小機構(gòu)又如何在未來教育領(lǐng)域爭得一席之地?

大型教育機構(gòu)為了發(fā)展,依托做傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢,投入大量資本和精力去適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)和AI時代的發(fā)展。中小機構(gòu)要想立足于未來教育領(lǐng)域,更要緊跟時代步伐,適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)和AI時代發(fā)展。

A+課堂作為國內(nèi)首家優(yōu)質(zhì)教育分銷學(xué)習(xí)平臺,立足于中小機構(gòu)發(fā)展和社會教育剛需,將傳統(tǒng)教育優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)教育、AI教育優(yōu)勢互補,做更個性化、更優(yōu)質(zhì)的教育,助力中小機構(gòu)在教育領(lǐng)域站穩(wěn)腳。

互聯(lián)網(wǎng)教育模式+激勵推廣機制?;ヂ?lián)網(wǎng)教育備受青睞,中小機構(gòu)發(fā)展不僅要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)模式,商業(yè)模式和推廣模式也要隨之變化。通過A+課堂平臺,中小機構(gòu)不僅可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育,還可以通過激勵大眾分享進行有效宣傳,更好的促進名師和優(yōu)質(zhì)課程推廣。

大數(shù)據(jù)和個性化教育。A+課堂利用大數(shù)據(jù)的積累和后臺的算法實現(xiàn)教育專業(yè)化和個性化,通過線上課、直播課、免費課等運作模式,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的重復(fù)利用。還可以通過用戶數(shù)據(jù)統(tǒng)計為其推薦個性化課程,實現(xiàn)最佳匹配。助力中小機構(gòu)成倍放大教育產(chǎn)能,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用,因材施教,立足于教育以人為本的實質(zhì),做有溫度的教育。

互動性教育。大型教育機構(gòu)斥巨資增強教育的互動性,而中小機構(gòu)只需要入駐A+課堂,就可以通過社區(qū)、話題、活動、聊聊等功能,便捷師生家長的溝通交流,輕松實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育的互動性。

低成本教育。A+課堂通過為中小機構(gòu)建立一個B2C平臺,幫助中小機構(gòu)做到線上線下教育相結(jié)合,不斷挖掘互聯(lián)網(wǎng)和AI可能對教育領(lǐng)域帶來的影響,精準(zhǔn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,機構(gòu)輕松利用大數(shù)據(jù)和AI分析機構(gòu)課程成交和宣傳推廣成效,有效節(jié)約人力、物力成本,提高產(chǎn)能。

A+課堂的誕生,對未來教育領(lǐng)域百花齊放的助推作用不言而喻。眾多中小機構(gòu)是否能夠順勢而上,就看是否能夠做出明智的抉擇,通過A+課堂抱團,奪得未來教育領(lǐng)域的一席之地。


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