我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，很高興為您答疑解惑！

讓孩子把心思放在學(xué)習(xí)上，其實更高的要求是自主學(xué)習(xí)能力。我們從逆向去思考，為什么孩子要把心思放在學(xué)習(xí)上？主動學(xué)習(xí)需要驅(qū)動力，首先要學(xué)習(xí)能讓他感受到快樂，另外是有著某種目標(biāo)，只有滿足這兩點才能主動學(xué)習(xí)。這跟你堅持一項運動或?qū)W瑜伽，健身一個道理。從本質(zhì)看問題就清楚方向在哪里？這是數(shù)學(xué)老師基本的邏輯素養(yǎng)，回到正題，家長能做什么呢？給孩子驅(qū)動力，讓孩子看到目標(biāo)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，享受學(xué)習(xí)帶來的甜頭，往這個方向去思考肯定是對路的。

主動學(xué)習(xí)

其實主動學(xué)習(xí)跟專注力沒有關(guān)系，主動本來就會去專注。是興趣、目標(biāo)、態(tài)度驅(qū)動的，而不是訓(xùn)練出來的。對于學(xué)科興趣不大，學(xué)習(xí)方法不對，你把他訓(xùn)練成專注力特工都沒啥用，那不是治本的做法。

① 好奇心是求知的動力

作為數(shù)學(xué)老師，深刻感受到低年級學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)比學(xué)知識點更重要，低年級孩子本來就有很強(qiáng)的好奇心，他們愿意去探索世界，去思考事物。家長需要做的是激發(fā)和放大這種好奇心。比如對稱現(xiàn)象，一年級就可以接觸鏡面對稱，不是灌輸知識，而是讓孩子感受，體驗，積累日常數(shù)學(xué)經(jīng)驗。在一年級趣味數(shù)學(xué)里，我留了這樣的題目給孩子們，相信他們會迫不及待去找鏡子一探究竟的。

好奇心是內(nèi)在的驅(qū)動力，愿意去學(xué)習(xí)，享受思考的過程，成績提升了，爸爸媽媽的稱贊表揚(yáng)，同學(xué)們的羨慕，老師的肯定，這些外界的肯定和認(rèn)可就是外驅(qū)力。自我肯定 → 越學(xué)習(xí)越快樂 → 越快樂越學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)肯定是一個良性循環(huán)。

② 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心

學(xué)習(xí)有三個區(qū)域，要在自己的學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行才能有高效的提升。既不要呆在舒適區(qū)，也不要觸碰恐慌區(qū)，才能讓孩子達(dá)到我能的狀態(tài)。為什么一直強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺，就是尋找匹配的學(xué)習(xí)區(qū)。相對于從70分到90分的目標(biāo)，我覺得70分到75分的實現(xiàn)更有意義，一個一個小目標(biāo)的實現(xiàn)，才能讓孩子建立自信，有成就感以及自我肯定。

講太多大道理，孩子年齡階段不一定能正確理解，比如學(xué)習(xí)必須吃苦，反而可能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是痛苦的事情。喜歡數(shù)學(xué)最初是因為初中數(shù)學(xué)老師，講課神采奕奕，妙趣橫生，對我影響特別大。如果家長都覺得數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，那么也會影響到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念。人本能會逃避痛苦，孩子也是一樣的。也提醒家長輔導(dǎo)時，如果懂學(xué)習(xí)方法就去引導(dǎo)；如果不懂，還不如放手，讓孩子去問老師。我在悟空問答專注于小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，分享了幾乎全部小學(xué)課內(nèi)外知識點輔導(dǎo)建議，歡迎您的關(guān)注。

有興趣想學(xué)習(xí)，方法對路，能聽懂，會運用，肯定越學(xué)越輕松，這也是良性循環(huán)。

④ 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力

在我的數(shù)學(xué)教育觀里，數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)從來不需要死記硬背，更加注重學(xué)生思考的過程，以及解題策略的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)最終是孩子自己的事情，從理解知識，到熟練方法，再到思維綜合運用，每個階段都需要自己去消化。比如數(shù)學(xué)應(yīng)用題，教給孩子畫圖輔助理解的方法，比硬套數(shù)量關(guān)系公式更有意義。

以上！

如果孩子無法體會到學(xué)習(xí)帶來的”甜頭“，無法從中找到自我價值，很難讓他把心思放在學(xué)習(xí)上。希望從以上方面好好深層次思考一下問題到底出在哪個環(huán)節(jié)。

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