讀詩百遍，其義自見。

但除了反復吟誦，還有沒有更好玩、好用、有意義的方法，幫助小學生把這些經典古詩讀得通、記得住、用得活？

新學期，讓我們循著“愛國”、“立志”、“勸學”、“惜時”等議題，用群文的方式讀古詩！

以統編語文教材教學要求為標準，華東師范大學倪文錦教授主編了這套不一樣的《群文閱讀古詩詞讀本》，從一年級到六年級，為小學生怎么讀詩提供了不一樣的教學路徑：

1.找到你感興趣的“議題”

每一冊里都有20個有趣又啟發(fā)思考的議題，議題下精選出3—4首古詩詞組成閱讀單元。從自己感興趣的議題開始讀，在擴展視野的同時，也讓兒童逐漸讀出詩歌的“同”與“不同”。

小學低段的小朋友可以從“數字詩”和“日月行”開始，看春夏秋冬四時景色，過元宵、清明等傳統節(jié)日，感受童年樂趣、親情友情愛國情；

小學中段除了看景，還能感悟到滾滾長江、滔滔黃河、江南美景背后的“寓情于景”，牡丹國色、蕭蕭翠竹里的“托物言志”，走進鄉(xiāng)村風光聽勞動者之歌；

進入小學高段，少年立志、勸學讀書，觀草賞花、放箏游戲……觀察生活，讓更多細節(jié)都成為詩詞主題。

2.讀沒讀懂，練一練就知道

每單元后的“讀讀練練”欄目，將單元作品融為一體，從字、詞、意、用方面設置課后聯系問題，夯實孩子們的語文基礎，豐富文化底蘊，切實落實語文核心素養(yǎng)。

新學期的古詩詞課，就讓我們打開這套讀本，走進“立志”、“勸學”、“讀書”和“惜時”四個課堂，發(fā)現美，鑒賞美；以美育人，以文化人。

第一課：立志

中國人特別重視立志。古人云：

“百學須先立志?！?/span>

“志不立，天下無可成之事。”

唐代詩人李賀在《南園》（其五）中，立下“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”的誓言；明代楊繼勝在《言志詩》中灑脫而道“男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢”。

從小立下宏偉的志向，對個人的成長、成才都十分重要。今天，讓我們一起走進古詩，在詩人們的志向中找到與你共鳴的那一位。

勸學詩是飽學之士勸年輕人多讀書、勤學習的詩歌。這類詩歌具有很強的勵志性。我們一起讀讀這些經典詩句，從中汲取立志勤學、奮發(fā)向上的力量!

第二課：勸學

為了激勵自己或后人多讀書、勤學習，古人寫下許多勸學類詩歌。唐代大文豪韓愈就在《勸學詩》中提醒后人：“讀書患不多，思義患不明。”

在“勸學”議題下，還有哪些發(fā)人深省、值得我們學習的勸學詩呢？

第三課：讀書

同學們，你們喜歡讀書嗎?又是怎樣讀書的呢?

讀書好處多多，但方法也很多。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”除了蘇軾大大的讀書方法，古人還有哪些特別的閱讀方法可供我們借鑒？

第四課：惜時

時間是寶貴的，當我們用“恨不得一天有48小時”來形容時間的易逝，古人卻跨越數百年對吟：

“今日復今日，今日何其少！”（明·文嘉）

“明日復明日，明日何其多！”（清·錢泳）

對時間的珍惜，還有哪些古詩寫出了不一樣的味道？