中牟縣東風(fēng)路小學(xué)
校園微型圖書館
拿什么吸引你 ——中牟縣東風(fēng)路小學(xué)“眼中有人”教育特色
拿什么吸引你，我們的老師？
拿什么吸引你，我們的學(xué)生？
教學(xué)質(zhì)量？升學(xué)率？辦學(xué)特色？校園文化？……
對(duì)中牟縣東風(fēng)路小學(xué)來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。
走進(jìn)王書玲校長(zhǎng)的辦公室，最引人注目的莫過于墻上那幅書法“書香臥榻酣詩(shī)夢(mèng)，雪煮清茶洗俗腸”，酣暢淋漓又詩(shī)意盎然。還有辦公桌后那個(gè)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇髸堋Ｅc一般裝點(diǎn)性質(zhì)的書架不同，它沒有高深的著作，沒有燙金精裝的四大名著。除卻校本教材，最多的就是隨筆、教學(xué)日記、讀書筆記。她隨手翻開一摞讀書筆記，如數(shù)家珍：“這是我們學(xué)校老師、學(xué)生包括我在內(nèi)，人手都有的讀書筆記，每個(gè)學(xué)期每人發(fā)放一本，我們每讀一本書，都要寫下自己的感悟和隨想，定期交流分享。六年小學(xué)生活，每個(gè)孩子可以積累下12本讀書筆記，這不僅僅可以日漸豐腴孩子們的精神世界，更是他們童年生活最貼實(shí)的紀(jì)念，是他們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。”
東風(fēng)路小學(xué)的魅力、吸引力，于此可見一斑。
教育的最高境界是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。作為學(xué)校，吸引教師、吸引學(xué)生的必然是“終極關(guān)懷”：對(duì)教師而言，是用尊重和激勵(lì)，成就他的事業(yè)；對(duì)學(xué)生而言，是令他持續(xù)全面地發(fā)展，成就他的人生?；诖?，東風(fēng)路小學(xué)依托“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，開創(chuàng)了“眼中有人”的特色教育。
語(yǔ)文組課堂觀察之課前會(huì)議
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子：并肩行走，蓄勢(shì)向上
1 “眼中有人”之人文校園 濃郁的人文關(guān)懷，易形成和諧的心理氛圍和愉快的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于師生的健康發(fā)展，有助于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。面對(duì)師生的個(gè)體差異和發(fā)展速度的不同，東風(fēng)路小學(xué)樹立這樣的理念：“是泥土，可以燒成磚；是鐵礦，可以百煉成鋼；是金子，就應(yīng)當(dāng)放出光彩。”面對(duì)教育工作艱辛的客觀現(xiàn)實(shí)，東風(fēng)路小學(xué)的管理教師堅(jiān)守這樣的底線：“工作累著人，但不能別扭著心，用理解和關(guān)心讓老師人累但是心里舒坦！”一個(gè)客觀面對(duì)“老師和學(xué)生存在差異”的理念，一個(gè)堅(jiān)守“教師累身不累心”的底線，都需要有博大的愛的胸懷做支撐。東風(fēng)路小學(xué)“普愛 博學(xué)”的校訓(xùn)，正基于此：東風(fēng)的師生在普愛的氛圍中敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、合作、高尚，在愛的普灑下博覽群書、博學(xué)多才。
讀書成長(zhǎng)冊(cè)啟動(dòng)儀式
2 “眼中有人”之智慧校園 提高教育教學(xué)質(zhì)量，呼喚有智慧的教育。東風(fēng)路小學(xué)的教師以積極向上的智慧心態(tài)，把學(xué)生教得越來越聰明，同時(shí)自身也得到提升，在智慧教育與教育智慧中求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值與人生的意義，實(shí)現(xiàn)“教好每一個(gè)學(xué)生，成就每一位教師”的辦學(xué)宗旨。重視校本培訓(xùn)，把校本研究定位于理論提升與實(shí)踐智慧的有機(jī)結(jié)合；試推行“練—講—測(cè)”三步走的課堂教學(xué)模式，力求前五分鐘復(fù)習(xí)舊知，中間三十分鐘新知當(dāng)堂掌握，后五分鐘當(dāng)堂檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)堂堂清；把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變作為著眼點(diǎn)，矯正后進(jìn)生及大量插班生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。多種舉措實(shí)現(xiàn)“教的方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，課堂面貌的轉(zhuǎn)變”，營(yíng)造智慧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，努力縮小目前與兄弟學(xué)校的差距。
書香校園
3 “眼中有人”之書香校園 書籍是人類進(jìn)步的階梯，不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族！東風(fēng)路小學(xué)重視給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的“書香校園”，引領(lǐng)師生在時(shí)時(shí)處處的環(huán)境里、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間中品味書香，徜徉書海，與高尚對(duì)話，和智慧溝通。
單是以古詩(shī)文誦讀活動(dòng)為例：
每日兩誦一吟：每日兩次放學(xué)路隊(duì)，全體學(xué)生在古詩(shī)文的吟誦聲中行進(jìn)在回家的路上；每天學(xué)生邊吟古詩(shī)邊做韻律操，享受著經(jīng)典與現(xiàn)代的融合。這兩誦一吟，每天不少于30分鐘。每年就是90個(gè)小時(shí)的吟誦時(shí)間；小學(xué)六年就不少于540個(gè)小時(shí)的吟誦時(shí)間。
學(xué)期一測(cè)。每一學(xué)期學(xué)校組織為期一周的古詩(shī)文吟誦檢測(cè)。
學(xué)年一演。每年的世界讀書日4月23日，是東風(fēng)路小學(xué)的讀書節(jié)，學(xué)校組織大型的經(jīng)典誦讀展演。廣大師生享受著“行走在書本間，浸潤(rùn)在書香里”帶來的愉悅感。
花樣跳繩
跳繩比賽
4 “眼中有人”之健心校園 東風(fēng)路小學(xué)以踢毽子、跳繩為體育活動(dòng)的切入點(diǎn)，充分繼承和發(fā)揚(yáng)二者的便攜性、普及性、趣味性、健身性、競(jìng)技性等特點(diǎn)，面向全體學(xué)生推廣，達(dá)到人人參與，讓學(xué)生掌握體育技能，提高身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性以及堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮發(fā)向上的精神。借助一跳一踢，健體！美心！這就是健心校園。
竹笛課堂
學(xué)生藝術(shù)表演
5 “眼中有人”之藝術(shù)校園 藝術(shù)教育是陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生修養(yǎng)、氣質(zhì)的重要途徑。東風(fēng)路小學(xué)以第二課堂為載體，組建各種社團(tuán)，包括：舞蹈、美術(shù)、體育、民樂等，還嘗試“讓竹笛進(jìn)課堂”。目前藝術(shù)教育氛圍濃厚，在藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)比賽中，民樂合奏、舞蹈展示都曾均取得不俗的成績(jī)。
中牟縣東風(fēng)路小學(xué)校長(zhǎng)王書玲
無論健心校園、人文校園，還是智慧校園、書香校園、藝術(shù)校園，都凝聚著每一個(gè)東風(fēng)人的智慧與付出。由內(nèi)涵到表象，如何讓東風(fēng)路小學(xué)逐漸彰顯的吸引力進(jìn)一步成長(zhǎng)？2017,新年，新氣象，東風(fēng)人并肩行走，終將換來東風(fēng)路小學(xué)的蓄勢(shì)向上！
聯(lián)系客服
