每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的人才，很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己的孩子提出這樣或那樣的要求，盡管孩子做不到。筆者提醒，父母對(duì)孩子的期待，要以孩子自身作為參照。那么家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高該怎么辦?
解決這個(gè)沖突的方法是對(duì)孩子既要有高的期望，也要考慮孩子的實(shí)際情況。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一蹴而就。之所以時(shí)常出現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子沖突，家長(zhǎng)對(duì)孩子酌行為不滿，輕者斥責(zé)，重者體罰，使孩子終日惶恐不安，除了缺少對(duì)孩子的愛(ài)心，恐怕也與家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高有關(guān)系。譬如要求小孩去做能力無(wú)法達(dá)到的事情，并且說(shuō)：' 都6歲了，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，不害羞嗎?'等等，甚至有時(shí)候小孩雖然做得相當(dāng)好，但從母親眼光看來(lái)，卻未能達(dá)到十全十美，于是忍不住地加以斥責(zé)。像這種完美主義者，不但自己做事要求完美，對(duì)孩子亦如此要求;但是小孩所作所為卻經(jīng)常無(wú)法滿足自己的要求標(biāo)準(zhǔn)，因此，家長(zhǎng)便常強(qiáng)迫地要求許多無(wú)理的事情。所以，做事有板有眼的母親，她的小孩反而常會(huì)有“強(qiáng)烈恐懼失敗”、“興致低落 ”的傾向。
若我們?cè)诤⒆由砩霞挠韬芨叩钠谕?，同時(shí)不斷地向他們指出不足之處，我們實(shí)際上在使他們失去勇氣，降低自信;相反，如果我們對(duì)他們的要求適度，并及時(shí)加以鼓勵(lì)，會(huì)使他們充滿了活力和自信，并且產(chǎn)生要多做一點(diǎn)的欲望。
另外，有的孩子見(jiàn)到自己的成績(jī)比別的同學(xué)差時(shí)，不是從方法、勤奮等方面找原因，而是進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我否定。自我否定之后，是自慚形穢，接著就自暴自棄。他們往往根據(jù)局部的比較產(chǎn)生自我意識(shí)，認(rèn)定自己是天生的卑劣者。
其實(shí)，許多有自卑感的孩子并不卑劣，孩子為自己選定的追求目標(biāo)和比較對(duì)象，在很大程度上依賴(lài)于他們所處的環(huán)境。如果他的父母對(duì)他的要求是獲得平均95分的高分，而他實(shí)際只得平均75分時(shí)，他就會(huì)懷疑和否定自己的能力。如果孩子的同伴中有非常聰穎、成績(jī)拔尖的同學(xué)，相比之下，孩子也會(huì)認(rèn)為自己天生愚笨，所以，父母的期望值過(guò)高，以及孩子過(guò)分注重其他同學(xué)的聰明，都可能導(dǎo)致自卑。
首先，適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值。如果孩子的基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)就不要一味地去鼓勵(lì)孩子并要求他考上大學(xué)，孩子覺(jué)得自己離這個(gè)目標(biāo)太遠(yuǎn)，就會(huì)喪失信心。產(chǎn)生自卑。家長(zhǎng)可根據(jù)具體情況，只要求孩子在畢業(yè)考試中拿到合格文憑。孩子一旦有了自信心，就會(huì)削弱原來(lái)的自卑感。自卑感對(duì)孩子的危害取決于他們所感受的程度，感受太強(qiáng)，會(huì)使他們?nèi)狈ψ孕牛艞壟?。感受在一定范圍?nèi)，便會(huì)變成一種刺激的動(dòng)因，直至促使他們?nèi)ケM力彌補(bǔ)自己的不足。歷史上的許多名人，往往都有引起他們自卑的缺陷，他們正是靠這種自卑感的刺激踏上奮斗不止的人生之路。因此，根本的方法是把孩子的自卑感降到一定程度上，使之轉(zhuǎn)化為一種行為補(bǔ)償?shù)拇碳?，從而使自卑的孩子有所建?shù)。
其次，便是幫助孩子尋找別的長(zhǎng)處，表明他并不是時(shí)時(shí)、處處都比別人差。孩子一旦擺脫了家長(zhǎng)的過(guò)高要求，又看到自己在某些方面還有希望便會(huì)重樹(shù)信心，求的進(jìn)步。
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