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在發(fā)現(xiàn)許多患者的心理創(chuàng)傷是虛構(gòu)之后，弗洛伊德想弄明白為何會(huì)是虛構(gòu)，這背后的心理機(jī)制如是如何。他估計(jì)病人有這樣的“需要”，才會(huì)去虛構(gòu)。需要即是驅(qū)力。在他的理論中，力比多即是性與攻擊性。而性與攻擊性的組合即是俄狄浦斯情結(jié)。他把虛構(gòu)的創(chuàng)傷歸結(jié)于俄狄浦斯情結(jié)。俄狄浦斯情緒里就包括了弒父娶母情結(jié)。對(duì)俄狄浦斯期初始階段的孩子來(lái)說，有這樣的情緒無(wú)妨?？墒堑搅肆鶜q時(shí)，孩子的觀念成人化，人倫理道德開始內(nèi)化，突然覺得弒父娶母是罪惡的，罪感出現(xiàn)。有罪即要受到懲罰。誰(shuí)來(lái)懲罰呢？當(dāng)然是父親。這樣，孩子主在父親的言談舉止中尋找線索。父親的一些情緒言行本與他無(wú)關(guān)，可他卻不覺得是針對(duì)他的，由此他就把這些信息刺激理解成是對(duì)他的懲罰。創(chuàng)傷就這樣形成的。比如說，孩子不聽話，父母生氣，說是“再不聽話，就不要他了”。這當(dāng)然是唬他的假話，孩子卻是把它當(dāng)真。聽父親說不要他了，擔(dān)心會(huì)被拋棄，是種受懲罰，這就形成了創(chuàng)傷。還有，家長(zhǎng)生氣，會(huì)偶爾打一下孩子的屁股，以示教訓(xùn)，可是孩子會(huì)理解成是父親對(duì)他的懲罰。像小漢斯個(gè)案里，那小漢斯手淫，被他母親看到了。母親告訴他，這是下流的，不能做。過了幾在，這小漢斯卻是告訴母親，說自己控制不住。母親說，如果控制不住，那就叫醫(yī)生來(lái)，把它割掉。這孩子就非常害怕，以為真的會(huì)被割掉。家長(zhǎng)是無(wú)意的，可孩子卻是有心，創(chuàng)傷由此形成。這些都是心理創(chuàng)傷虛構(gòu)的心理機(jī)制。

俄狄浦斯情結(jié)由兩部分組成：依戀與認(rèn)同。依戀，即對(duì)象投注。它會(huì)形成客體關(guān)系。這是一種好的情感，會(huì)促使愛這一情感出現(xiàn)。認(rèn)同則比較復(fù)雜。認(rèn)同會(huì)發(fā)展成取代。就是說，在俄狄浦斯情結(jié)里，男孩子依戀母親，結(jié)果會(huì)殺掉父親而取代他。要取代父親，父子間即有沖突，并會(huì)產(chǎn)生恨這一情感。恨會(huì)伴發(fā)攻擊性——俄狄浦斯情結(jié)本身就包含著創(chuàng)傷的驅(qū)力。

孩子會(huì)因內(nèi)化而出現(xiàn)攻擊性。本來(lái)，父母屬于超我，是懲罰性力量?，F(xiàn)在內(nèi)化了，成為自體的一部分，變成了內(nèi)部的懲罰性觀念——會(huì)是自己與自己過不去，這也是創(chuàng)傷的驅(qū)力。所以，創(chuàng)傷不僅是虛構(gòu)的，其實(shí)是自己造成的，那是自我懲罰。

許多人在做事過程中，會(huì)有失誤。失誤即是懲罰。曾有人作過研究，認(rèn)為那些意外事件，是潛意識(shí)“故意”所為。其心理機(jī)制是這樣的：一個(gè)人做了不好的事后，會(huì)內(nèi)疚。潛意識(shí)會(huì)制造出機(jī)會(huì)，讓那人做事失誤，作自我懲罰，以放下內(nèi)疚。

心理障礙的原始驅(qū)力是性與攻擊性，也就是說，是性與攻擊性導(dǎo)致心理障礙。但是，性與攻擊性不會(huì)直接產(chǎn)生心理障礙，而是經(jīng)由防御機(jī)制實(shí)現(xiàn)的，比如說置換。弗洛伊德認(rèn)為，心理障礙是可以通過心理防御的置換達(dá)成的。比如說，小男孩子因?yàn)閼倌福瑢?duì)母親有性沖動(dòng)，想跟母親有更多的性接觸。通過置換，他跟母親的位置發(fā)生改變。開始是他想跟母親發(fā)生性關(guān)系，可是，現(xiàn)在已是母親想跟他發(fā)生性關(guān)系了。這樣的結(jié)果，就成了心理創(chuàng)傷了，是母親在傷害他，可實(shí)際上是他自己想這么做的。像精神病人的被害妄想，本是他自己恨別人，結(jié)果出來(lái)的是別人想加害于他。這是潛意識(shí)的一種“邏輯”使然。通過置換，造成個(gè)體一種創(chuàng)傷，一種迫害。其實(shí)就是他自己愿望的實(shí)現(xiàn)，是他內(nèi)心的一種需要。這樣的需要，在童年期間，不成問題，是一種童真。但長(zhǎng)大成長(zhǎng)后，再回過頭來(lái)審視此事，又多了一個(gè)倒著的評(píng)判，反而形成一種新的障礙。