3—6歲時(shí)是一個(gè)人心智發(fā)育最快的時(shí)期，這段時(shí)間內(nèi)形成的習(xí)慣、性格對(duì)人的終身都有影響。而幼兒園的教育，正是為了給孩子的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
孩子在幼兒園學(xué)什么？
1.生活能力
講衛(wèi)生，少生病。在幼兒園，老師培養(yǎng)孩子們飯前便后洗手，每天刷牙，水果洗干凈才能吃，衣服勤換洗。
2.規(guī)律的飲食和作息
幼兒園不僅有規(guī)律的午休，為了培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，幼兒還有早睡早起，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。營(yíng)養(yǎng)均衡，不挑食不偏食，并教孩子獨(dú)立進(jìn)餐。
3.獨(dú)立生活的能力
通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們可以直接穿脫衣服、上廁所、系鞋帶，保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。
4.性格培養(yǎng)
積極向上的人生態(tài)度。面對(duì)失敗得失，勝不驕敗不餒
5.社交能力的提高
見(jiàn)面要問(wèn)好，和小伙伴學(xué)會(huì)分享，長(zhǎng)大后更好融于社會(huì)。
6.良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
幼兒園不教寫(xiě)字、算術(shù)小學(xué)知識(shí)，但老師會(huì)通過(guò)涂寫(xiě)、數(shù)字游戲等益智玩具，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
7.積極探索
涂畫(huà)，手臂精細(xì)動(dòng)作不僅鍛煉了手肌肉和筋骨，還促進(jìn)大腦發(fā)展，培養(yǎng)孩子細(xì)心、耐心等，這樣孩子長(zhǎng)大后更優(yōu)秀。
家園配合，孩子更優(yōu)秀
1.堅(jiān)持好習(xí)慣（玩具 零食）
2.高質(zhì)量陪伴（陪讀繪本故事 拼圖玩具 創(chuàng)造力 搭建）
3.家長(zhǎng)以身作則（家長(zhǎng)以身作則是最好的陪伴）
一、給家長(zhǎng)的建議
對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，除了學(xué)校之外，很重要的就是家庭，家庭和學(xué)校的目的要一致，否則內(nèi)外不一致就很難形成習(xí)慣，今天我想站在家長(zhǎng)的角度，談一談我們?nèi)绾巫?，才能讓家庭教育在孩子?xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中不拉后腿。
主動(dòng)到學(xué)校去拜訪或打一次電話；“假如我是老師”站在老師的角度考慮問(wèn)題；向正確的教育觀念靠攏；虛心向老師請(qǐng)教，掌握科學(xué)的教育方法。
如今，孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的幾大習(xí)慣問(wèn)題
小懶蟲(chóng)：您像孩子那么大的時(shí)候干多少活兒，現(xiàn)在的孩子干多少活兒，哪怕時(shí)代不同，但讓孩子知道勞動(dòng)辛苦的重要性仍然很必要。
小饞貓：偏食厭食的情況很常見(jiàn)，現(xiàn)在生活條件提高了，個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為孩子想吃什么就給他買什么，結(jié)果一些垃圾食品代替了正規(guī)飯食，造成營(yíng)養(yǎng)不均衡，孩子挑食的習(xí)慣。
小依賴：科學(xué)研究表明，習(xí)慣的養(yǎng)成往往在孩子3—12歲的時(shí)候起重要作用，但很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，替他做可以節(jié)省時(shí)間，但事實(shí)上泯滅了孩子自主動(dòng)手和獨(dú)自解決問(wèn)題的能力，過(guò)度依賴父母。
小犟牛：寵愛(ài)不等于溺愛(ài)，在家庭教育中家長(zhǎng)要有自己的原則，不能讓孩子成為“小犟牛”說(shuō)一不二，孩子說(shuō)買哪個(gè)玩具就買哪個(gè)，沒(méi)錢就借錢買去。
二、培養(yǎng)孩子習(xí)慣的幾種方法
幼兒園 中小學(xué)家長(zhǎng)，怎么做？
訓(xùn)練法：持之以恒，連續(xù)訓(xùn)練6周左右；嚴(yán)而又嚴(yán)，沒(méi)有嚴(yán)格就不叫訓(xùn)練，訓(xùn)練就必須嚴(yán)格；抓好第一次。任何教育第一次都是非常重要的；小時(shí)候嚴(yán)，大了寬。
分解法：強(qiáng)調(diào)明確要求，與具體指導(dǎo)相結(jié)合?，F(xiàn)存在問(wèn)題是：家長(zhǎng)對(duì)孩子要求很多，但是指導(dǎo)不夠。
激趣法：激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，我們需要嚴(yán)格訓(xùn)練，但是能帶點(diǎn)兒興趣的最好。
漸進(jìn)法：嚴(yán)格要求與循序漸進(jìn)相結(jié)合。要嚴(yán)格要求，但是不要標(biāo)準(zhǔn)太高，太高了反而不成。所以我們教育強(qiáng)調(diào)一句話，叫伸手摸不到，跳一跳能摘到。
體驗(yàn)法： 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐斷鏈與強(qiáng)化體驗(yàn)相結(jié)合。所謂負(fù)強(qiáng)化法，就是批評(píng)和懲罰。一講到批評(píng)，前一段有人提出口號(hào)“好孩子是夸出來(lái)的”，我覺(jué)得這個(gè)不正確，好孩子不是夸出來(lái)的，是教育出來(lái)的，教育需要表?yè)P(yáng)、需要批評(píng)，甚至也需要懲罰，什么東西走極端就不好了。
制約法： 就是強(qiáng)調(diào)紀(jì)律制約與自我要求相結(jié)合。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，家里的制約就是家規(guī)。我們古代很多家規(guī)都非常好，現(xiàn)在我們東方傳統(tǒng)美德是不是應(yīng)該繼承起來(lái)？
疏導(dǎo)法： 強(qiáng)調(diào)反復(fù)強(qiáng)化與積極疏導(dǎo)相結(jié)合。訓(xùn)練需要反復(fù)強(qiáng)化，但是要注意能疏導(dǎo)的盡量疏導(dǎo)。比如小孩愛(ài)唱歌，我通過(guò)唱歌來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣。孩子愛(ài)下棋可以通過(guò)下棋來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣，這是很自然的，孩子容易接受。
三、習(xí)慣培養(yǎng)的幾點(diǎn)禁忌
切忌諷刺挖苦，要以理服人。
現(xiàn)在有的家長(zhǎng)急了，話都是橫著出來(lái)的，說(shuō)什么“死榆木疙瘩”，“純粹是個(gè)吃貨，最后孩子成了二皮臉，最難教育的孩子，就是沒(méi)有自尊心的孩子；注意簡(jiǎn)練深刻，切忌嘮嘮叨叨。 現(xiàn)在很多年輕家長(zhǎng)都嘮叨，過(guò)去是老頭老太太才嘮叨，天下嘮叨弄得孩子心煩意亂；要有情感性，切忌空話、大話。孩子最煩的就是冷冰冰的真理和說(shuō)教，所以我們要做到情是深的，心是暖的，語(yǔ)言是感人的；講話切忌脫離實(shí)際，要符合孩子年齡特點(diǎn)。每個(gè)孩子都是一本書(shū)，關(guān)鍵的時(shí)候是家長(zhǎng)能不能讀懂孩子這本書(shū)。教育孩子前要先研究孩子，你看學(xué)校老師很注意這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)一年級(jí)小孩站得直，坐得正。 做事先備課，切忌盲目性。什么叫事先備課，老師給孩子講課都是備課，精心設(shè)計(jì)。家長(zhǎng)給孩子講話時(shí)也要過(guò)一下腦子，提前構(gòu)思。
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