印度的教育制度及特色

從遠(yuǎn)古時代，印度就成為學(xué)習(xí)的中心，許多偉大的學(xué)者通過口授來傳播知識。后來，英國人的進(jìn)入，又使印度的教育注入了濃厚的歐洲色彩。目前，印度的第等教育機(jī)構(gòu)根據(jù)自身的特點(diǎn)，努力探討，潛心研究，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的人才，也吸引了越來越多的海外留學(xué)生。同學(xué)費(fèi)昂貴的美國、西歐及澳洲高等教育機(jī)構(gòu)相比，發(fā)展中國家的學(xué)生發(fā)現(xiàn)在印度留學(xué)更具歸屬和自信的感覺，因?yàn)樗麄兣c當(dāng)?shù)厝嗣竦纳鐣臀幕瘍r值觀有許多相似之處。

　　印度的高等教育機(jī)構(gòu)主要有大學(xué)和專門學(xué)院。專業(yè)設(shè)置十分廣泛，從詩歌到計算機(jī)工程直至太空研究，應(yīng)有盡有。大多數(shù)印度的大學(xué)、高等教育及研究中心都有自主權(quán)。為數(shù)眾多的大學(xué)采取“聯(lián)邦結(jié)構(gòu)”，即一方面擁有分支學(xué)院，另一方面還設(shè)有系。分支學(xué)院一般教授本科課程，而系里則指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)并進(jìn)行深入研究。大學(xué)決定學(xué)院入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、參與本科階段學(xué)位考試并授予學(xué)位。還有一些院校滑 設(shè)立分支學(xué)院，一般情況下本科課程及研究生是同時在大學(xué)內(nèi)教授的。有一些研究院只教授研究生課程或提供一些研究課程。

　　通常情況下，印度大學(xué)的本科課程只有三年。畢業(yè)考試通過后，由大學(xué)或高等研究院授予學(xué)士學(xué)位。根據(jù)所學(xué)專業(yè)不同分別設(shè)有文科、理科、貿(mào)易等學(xué)士學(xué)位。但是，如果攻讀工程、醫(yī)學(xué)、牙醫(yī)學(xué)和藥學(xué)的本科課程通常要4至5年半的時間。

　　文科、理科及醫(yī)學(xué)需要兩年時間完成碩士課程。工程和工藝學(xué)則只需一年半的時間。一些特殊的領(lǐng)域，例如教育學(xué)學(xué)士，學(xué)求申請人應(yīng)已經(jīng)具有任何一門其他學(xué)科的學(xué)士學(xué)位，才可申請入學(xué)攻讀。

　　一些大學(xué)和高等研究機(jī)構(gòu)也提供文憑和證書課程，例如工程、農(nóng)業(yè)科學(xué)、計算機(jī)技術(shù)，期限較短，學(xué)制因?qū)W校而異。

　　印度高等教育以其獨(dú)有的特色、靈活性和高質(zhì)量吸引了越來越多的國際學(xué)生到印度的大學(xué)學(xué)習(xí)。相對于美國、西歐國家或是澳大利亞提供的昂貴的高等教育，印度的高等教育仍舊是由政府高度資助的，因此是人們可以承擔(dān)的。此外，來自發(fā)展中國家的學(xué)生在這里可以感受更強(qiáng)的歸屬感和自信心的分享，因?yàn)樗麄兒陀《扔性S多共同的社會和文化的價值觀。