文 | 家學(xué)寶主筆團(tuán) | 彥廷
來(lái)源| 家學(xué)寶( ID：jxb579）
01
上周末，跟老朋友們一年一度的聚會(huì)，如期舉行。不出意外，話題都是圍著孩子們轉(zhuǎn)，自從有了孩子，生活總結(jié)下來(lái)，就一個(gè)字：累！
大家都紛紛感嘆這一年過(guò)的像打仗一樣，雞飛狗跳，轟轟烈烈。說(shuō)實(shí)話，這種心情，也只有親身當(dāng)了老父親老母親的人才能真正懂得。
在養(yǎng)娃這件事上，我的朋友小陳，可是下了一般人不敢下的血本。他的心里經(jīng)歷著從未有過(guò)的跌宕起伏，不夸張地說(shuō)，就像坐了回跳樓機(jī)一樣：緊張、刺激，落差大！
6年前，小陳生活在一所五線城市，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，小日子穩(wěn)定而美好。但在2013的時(shí)候，他選擇賣房，舉家遷走，頂著巨大的現(xiàn)實(shí)壓力，前往上海。
小陳無(wú)奈地表示：
“一個(gè)人的時(shí)候，想怎么玩都行，但有了娃就必須有所取舍，必須與時(shí)俱進(jìn)。”
畫風(fēng)之所以有了180度的轉(zhuǎn)變，主要源自發(fā)生在他孩子身上的一件小事。
他說(shuō)，沒生孩子之前，看到別人家的孩子出色的表現(xiàn)完全無(wú)感，像什么“4歲小男孩教英語(yǔ)爆紅網(wǎng)絡(luò)、5歲男孩簡(jiǎn)歷刷爆朋友圈”，覺得這些離自己挺遠(yuǎn)的。等到自己的孩子出生后，別說(shuō)是明星家的娃了，看到身邊朋友發(fā)的視頻，足以讓他的內(nèi)心受到一萬(wàn)點(diǎn)暴擊：
8歲的孩子，參加小主持人競(jìng)賽全程飆著英文；6歲的孩子，在詩(shī)歌大會(huì)上流利背誦百首詩(shī)詞；還沒上小學(xué)的娃，鋼琴就已經(jīng)達(dá)到業(yè)余滿級(jí)......
小陳深刻地意識(shí)到：絕對(duì)不能讓孩子輸在起跑線上。
有一次，當(dāng)自己6歲的兒子表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，他跑遍了當(dāng)?shù)乜h城所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)班沒有一家適合6歲孩子的課程。為此，他連續(xù)幾天都沒睡好覺，商量來(lái)商量去，他和妻子最后決定，辭職賣房，去大城市生活。
為了兒子讀小學(xué)，老婆要買學(xué)區(qū)房，他咬牙借了100多萬(wàn)，再貼上賣房的錢，勉強(qiáng)換了一套房子。又為了讓兒子能進(jìn)入好的中學(xué)，不惜砸鍋賣鐵培養(yǎng)孩子，補(bǔ)習(xí)班一個(gè)也不落下，6年下來(lái)，負(fù)債竟達(dá)200多萬(wàn)。
兒子好不容易進(jìn)了名校，結(jié)果各種不適應(yīng)，成績(jī)跟不上，性格變得內(nèi)向，情緒也越來(lái)越不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事就大吵大鬧，產(chǎn)生了厭學(xué)反應(yīng)，甚至有了休學(xué)的打算。小陳向我訴苦，對(duì)自己當(dāng)初的決定表示痛惜，折騰了這么多年，到頭來(lái)一場(chǎng)空。
像小陳一樣，為了讓孩子贏在起跑線上，被整個(gè)氛圍推著向前走的家長(zhǎng)不計(jì)其數(shù)，小陳的故事也是無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)家庭的縮影。
如今，在白熱化的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，家長(zhǎng)真的太難了。父母、孩子都在擇校的大鍋里熬煮著，付出的代價(jià)之大，不禁讓人反思：
難道這就是我們想要的教育嗎？如果是不得已而為之的結(jié)果，作為家長(zhǎng)，我們什么時(shí)候才能撥開云霧找到正路？
02
在今年7月，傳來(lái)了一個(gè)重要消息：
中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提到“民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生”，方向上禁止幼升小、小升初擇校。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是“公民同招、全民搖號(hào)”。
消息一經(jīng)公布，有人狠狠地松了口氣，也有的人心情跌至谷底。
受政策影響最深的是明年幼升小、小升初的家庭。
有很多家庭在多年前就規(guī)劃了孩子的升學(xué)目標(biāo)，為了就讀附近的好學(xué)校，拿命買學(xué)區(qū)房。
有些孩子從幼兒園開始就被家長(zhǎng)送進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班，按以往的政策，孩子憑借好成績(jī)通過(guò)自主招生進(jìn)入心儀的民辦中學(xué)是有把握的，但現(xiàn)在全成了拼手氣。
然而，對(duì)另一部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)好消息。
因?yàn)樗麄兛梢灶A(yù)見到，在這個(gè)全民搶跑，把孩子不斷往前推的社會(huì)，終于可以稍微地放慢一點(diǎn)腳步了。
按過(guò)去的擇校模式來(lái)看，好生源被集中在少數(shù)幾所優(yōu)質(zhì)的民辦學(xué)校，普通的中小學(xué)沒有了優(yōu)質(zhì)生源，就越來(lái)越?jīng)]有人去。
好學(xué)校令人趨之若鶩，說(shuō)到底還是教育資源的稀缺，但我們一直說(shuō)的教育資源，最重要的不是政府政策，也不是老師，而是生源。
如果沒有優(yōu)質(zhì)的生源，再好的教師也會(huì)漸漸地找不到價(jià)值，再好的硬件也發(fā)揮不出它最大的作用，所以準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是“ 牛娃 ”成就了名校，而不是名校成就了 “ 牛娃 ” 。
民辦學(xué)校是教育產(chǎn)業(yè)化的結(jié)果。最初教育局放開民辦的初衷是非常正確的，希望民辦中小學(xué)走出一條素質(zhì)教育的新路。
但事情的發(fā)展顯然出乎預(yù)料，民辦學(xué)校完全沿襲著公辦學(xué)校應(yīng)試教育的老路，且走的比公辦更徹底。之前出臺(tái)的減負(fù)政策，也大多作用在了公立學(xué)校頭上。
瘋狂的應(yīng)試教育模式，讓民辦比公辦更容易出成績(jī)。學(xué)生的整體成績(jī)好，升學(xué)率起來(lái)了，家長(zhǎng)趨之若鶩，于是學(xué)?？梢蕴暨x更好的生源。
教育部重招整治的意圖也很明顯，就是針對(duì)民辦學(xué)?！捌狻闭猩贫ǖ摹＿@一舉措雖然會(huì)讓民辦的生源大受影響，無(wú)法再像過(guò)去一樣，把頂級(jí)的生源一網(wǎng)打盡。公辦學(xué)校也必然會(huì)招收到相當(dāng)一部分優(yōu)質(zhì)生源。
但我們必須得明白的是：
即使公民同招，即使搖號(hào)入學(xué)，中考淘汰的學(xué)生依然是那么多。在這個(gè)前提下，應(yīng)試在所難免，即使是素質(zhì)教育，也要在保證分?jǐn)?shù)的前提下才會(huì)考慮。
而且，民辦學(xué)校的生存基礎(chǔ)是升學(xué)率。假如沒了生源，公辦學(xué)校依然存在，但民辦學(xué)校不同，它不屬于9年義務(wù)教育，是需要家長(zhǎng)真金白銀掏錢的。去民辦學(xué)校的學(xué)生，家長(zhǎng)一般都會(huì)全力配合學(xué)校教育孩子，升學(xué)率起不來(lái)，試問(wèn)它存在的必要性還有多少？
沒了擇校，大家都會(huì)雙手一攤不管孩子了嗎？當(dāng)然不會(huì)。
擇校需求降溫，但教育需求并不會(huì)降溫。
周末該補(bǔ)的課還是會(huì)補(bǔ)，該讀的書一本也少不了，為了孩子以后能上一個(gè)好高中，好大學(xué)，家長(zhǎng)依然會(huì)盡全力為孩子提供最好的環(huán)境，推著孩子往前沖。
03
起跑線焦慮，真的是所有父母的通病。
看過(guò)一篇文章叫《牛蛙之殤》，一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭，為了孩子能考上上海四大民辦小學(xué)，在孩子3歲時(shí)，開始了“牛蛙模式”的教育。
孩子被剝奪了童年的快樂時(shí)光，馬不停蹄奔波于各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。結(jié)果，孩子不堪重負(fù)患上了抽動(dòng)癥，未能進(jìn)名校。不得已，全家決定用移民來(lái)改變孩子的求學(xué)命運(yùn)。
凡是能贏在起跑線上的，其實(shí)都是短跑。賽程短，起跑線的遠(yuǎn)近對(duì)比賽結(jié)果影響不小，但你要知道，人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，在漫長(zhǎng)的拉鋸戰(zhàn)中，起跑線的影響真的微乎其微。
那些先出發(fā)的孩子，不一定就能一路領(lǐng)先。
近年來(lái)，“三年級(jí)現(xiàn)象”引起了大家的廣泛討論和反思：
“原本在小學(xué)一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，到了三年級(jí)卻突然成績(jī)下滑。一部分孩子因?yàn)榻邮艹敖逃?，?dǎo)致一二年級(jí)時(shí)厭學(xué)，結(jié)果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，到了三年級(jí)終于暴露出基礎(chǔ)差的問(wèn)題
另外一部分在幼兒園游戲玩得很充分、各方面?zhèn)€性能力全面發(fā)展的孩子，到了三年級(jí)，成績(jī)反而更加亮眼，有開始超過(guò)其他孩子的趨勢(shì)?！?/span>
客觀事實(shí)證明： 家長(zhǎng)用力過(guò)猛，不僅累壞了自己，也傷害了孩子。
知識(shí)的學(xué)習(xí)在個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)育的任何一個(gè)時(shí)期都不會(huì)晚，而不好的行為習(xí)慣則在時(shí)間的堆積下會(huì)變成孩子的頑疾，阻礙智力、身心健康的全面發(fā)展。
為人父母一定要明白：
教育是一輩子的事情，我們不必?fù)?dān)心孩子輸在起跑線上。只要你在自我教育的道路上堅(jiān)持得足夠久，就一定能夠成為那個(gè)笑到最后的人。
教育最終的目的也不是為了讓孩子成為某個(gè)具體的人，從事某種具體的職業(yè)，或進(jìn)入某所學(xué)校，而是順應(yīng)孩子身心發(fā)展的規(guī)律，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子擁有讓他們受益終生的品質(zhì)。
end
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