近日,朋友圈里一篇“某名校校長致合唱團家長的一封信”火了。這篇文章提到,這所名校合唱團的孩子在國際大賽中奪得銀杯,卻不懂禮貌、不會主動幫助別人、在文明禮貌和禮儀上缺乏教育。在文章走紅的背后,引發(fā)了不少老師和家長的共鳴。
清華附小校長給家長的一封信
各位家長:
祝賀我們學(xué)生在強手如林的團隊中獲得銀杯!我親眼見證了孩子們短時間里創(chuàng)造的奇跡!在年齡不一,個頭不一,對藝術(shù)認知不一的巨大差異下,竟然可以跟國內(nèi)少年宮、金帆團隊、國外專業(yè)團隊在同一個舞臺綻放,太了不起了!這充分體現(xiàn)了附小把兒童放在正中央的理念!不選拔,只要參與,都是舞臺!
當然,喜悅的背后還要把這次比賽當作一次自我教育的歷程。自家人還得內(nèi)部說些問題。作為教育者,我們關(guān)注比賽的結(jié)果,更關(guān)注經(jīng)歷的見識,以及所受的教育。本來我打算當面跟家長說,可我還要應(yīng)邀去美國參加一個國際會議,只好寫這封信。此刻我很糾結(jié),怎樣拿捏,怎樣措辭,家長們才聽著舒服??墒俏覀兌际谴笕?,為人父母,于是,我決定,還得說!
贊美學(xué)生在關(guān)鍵時刻超常發(fā)揮,超常的自理,比較遵守秩序的情況下,作為校長,我覺得清華大學(xué)教工的子弟,作為書香門第的孩子們,還有提升空間。大部分同學(xué)基本上對沿途給我們幫助的人主動說謝謝,在公眾場合休息時看書,晚上及時寫日記……但:
1、有些同學(xué)在文明禮貌和禮儀上缺少教育。出門就跑,不抬頭看人,沖上公交車大聲喧嘩,不給年齡較小的弟弟妹妹們讓座。在食堂吃飯,橫著插隊拿面包??磳I(yè)合唱演出,說話,來回晃悠座位,外國觀眾實在看不下去了,回頭兩次溝通,老師也教育,可置若罔聞。
2、沒有節(jié)制,貪吃,貪玩嚴重。比如有的同學(xué)自助餐,拿很多,吃不了,就扔在那里,餐廳人員直搖頭。而且次次是這樣,老師反復(fù)提醒,依然我行我素……
3、比較自私,不樂于幫助別人,生活中、學(xué)習(xí)中從來不主動幫助年紀小的、行李多的、身體不舒服的同學(xué),有時候老師指定,還百般不愿意,最后到底也沒幫。有幾個高年級女生,跟公主似的,一說就給你臉色看。也許是青春期,表現(xiàn)出無所謂的樣子……
4、老師們怕孩子想家,一路上管理著、幫扶著、照顧著,每天晚上都開會總結(jié),所到之處,幾乎沒有從容欣賞過,眼睛里都盯著孩子。孩子當時玩兒的開心極了,沒成想,給爸媽打電話時臉比書翻的還快。第一句,先喊累啊,老師怎么不幫他啊,撒嬌,矯情,甚至撒謊現(xiàn)象嚴重。尤其接到電話對老師的辛苦付出只字不提……缺少基本的感恩。
5、本次,我們是站在世界的舞臺發(fā)出中國的聲音。除了看大型馬戲,文化學(xué)習(xí)活動特別豐富,先后去了托爾斯泰故居、普希金少年宮及他少年就讀的皇村塑像前,奧斯特洛夫斯基故居,甚至學(xué)校增加費用,補充參觀了柴可夫斯基教堂及墓園……拜謁每一個名人故居后,整合式欣賞了柴科夫斯基《天鵝湖》、了解《鋼鐵是怎樣煉成的》,朗讀普希金的《假如生活欺騙了你》,自己賽后,學(xué)校還出面向舉辦方額外申請觀看了三場世界頂級合唱冠軍賽及閉幕演出……各個大教堂,博物館,莫斯科大學(xué),等等就不用多說了!
總之,這次的學(xué)習(xí),完全超出了比賽本身,是多么飽滿的藝術(shù)熏陶之旅,超值!結(jié)果,一路上,有的同學(xué)不停的玩兒微信、玩兒手機游戲、聊天說話,甚至同學(xué)之間面對面還用微信聊天,難道這就是我們帶手機出來的目的嗎?老師提醒了一次又一次,但作為合唱團的成員,孩子們?nèi)狈λ囆g(shù)的敏感,缺乏對藝術(shù)背后故事的探究和好奇。即便是小孩子,基本常識還應(yīng)該有的啊……
因此,親愛的家長朋友們,我反思自己能力有限,精力不足,還后期生病……我們老師呢,也反思,學(xué)校的教育如此無力軟弱,老師不敢管也管不得,現(xiàn)在的學(xué)生需要方法與技巧,甚至斗智斗勇,學(xué)生不拿老師當回事,也不敬畏……但,孩子歸根結(jié)底是你們家庭的。家庭教育的養(yǎng)成不是一天、兩天突擊的,而是在日常生活中一點一滴養(yǎng)成的。這些天跟孩子們相處,感受到家教的不同,孩子的修養(yǎng)不同,表現(xiàn)就不同。我們的孩子如何能與清華匹配,如何能代表中國未來人的教養(yǎng)。我們國人還需努力啊……我比各位年齡都大,你也許覺得有些求全責(zé)備了。但,不說,我覺得不負責(zé)任。家長們不要完全聽孩子的,要讓他們對號入座,進行家庭教育……孩子目前是你們的,也是我們的,但,最終是屬于這個世界的!你給世界怎樣的孩子,全憑我們的手來翻閱……
竇桂梅書于莫斯科轉(zhuǎn)機中
一封信指出“好孩子”的不足
這封小學(xué)校長的信中提到,合唱團的孩子們在強手如林的團隊比賽中獲得了斐然的成績,但是他們在生活細節(jié)中的文明禮貌和禮儀上的欠缺,與在比賽中的優(yōu)異表現(xiàn)形成了鮮明對照。譬如,有些孩子“出門就跑,不抬頭看人,沖上公交車大聲喧嘩,不給年齡較小的弟弟妹妹們讓座”。在食堂用餐的時候,“橫著插隊”。
在看專業(yè)合唱演出時,不好好坐在座位上安靜地看表演,而是“說話,來回晃悠”,以至于坐在前排的外國觀眾看不下去,扭頭和孩子們兩次溝通,對于老師的教育,孩子們卻“置若罔聞”。在就餐中,因為是自助餐,有些孩子拿了很多的食物卻吃不了,讓餐廳的工作人員“直搖頭”,而“老師反復(fù)提醒,依然我行我素”。
作者還寫到,一些孩子在生活中、學(xué)習(xí)中不主動幫助“年紀小、行李多、身體不舒服”的同學(xué),有時候,老師雖然指定讓幫忙,但是有的孩子依然百般不愿意,沒有幫忙。怕孩子想家,老師一路照顧,當時,孩子們玩的很開心,但是在給爸媽打電話時卻“臉比書翻的還快”,“第一句,先喊累啊,老師怎么不幫他啊,撒嬌,矯情,甚至撒謊現(xiàn)象嚴重,尤其對老師的辛苦付出只字不提,缺少基本的感恩。”
因為是出國參加比賽,文化學(xué)習(xí)活動也特別豐富,老師還帶著孩子們參觀了博物館、大學(xué)等,可是一路上,“有的同學(xué)不停地玩微信、玩手機游戲、聊天說話,甚至同學(xué)之間面對面還用微信聊天?!?/p>
對于孩子們的表現(xiàn),作者也對自己的教育進行了反思:“現(xiàn)在的學(xué)生需要方法和技巧,甚至斗智斗勇,學(xué)生不拿老師當回事,也不敬畏,但孩子歸根結(jié)底是你們家庭的,家庭教育的養(yǎng)成不是一天、兩天突擊的,而是在日常生活中一點一滴培養(yǎng)成的?!?/p>
教育不反思 會害了孩子
“這封信已經(jīng)很克制了。這不是教育的瑕疵,而是硬傷?!鼻嗌倌杲逃龑<易诖荷街毖?,教育的本質(zhì)是學(xué)會做人,知識也是為了學(xué)會做人這個目的服務(wù)的。但是,在長期的應(yīng)試教育環(huán)境下,大家都忽略了生活本身也是一種教育,也就是所謂的“生活即教育”。生活是無處不在地教育我們,但是我們卻把生活和教育割裂了,只認為傳授書本上的知識才是教育。但是書本上的知識是間接知識,生活才是直接知識。
(轉(zhuǎn)自:萬家家長俱樂部公眾號)
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