淺談如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士曾說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見，習(xí)慣對于人生的影響是如此巨大，好的習(xí)慣必將伴隨我們一生！
小學(xué)階段是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以如何好好利用這一關(guān)鍵時(shí)期來培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是作為家長的我們必須上好的一課，下面我主要從五個(gè)方面談一下我是怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。
一、身教重于言教。
父母是孩子的第一
二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是未來學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，只要孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件多么快樂的事。那么，家長如何去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？
首先，我主張多表揚(yáng)，少批評。小孩對于事物都會(huì)比較好奇，所以我們可以充分利用這一點(diǎn)來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如：當(dāng)他在日常生活中遇到一開始不懂的問題，但經(jīng)過家長提示之后，他會(huì)利用學(xué)過的知識(shí)自己解決，在這個(gè)時(shí)候，家長就可以借此機(jī)會(huì)多表揚(yáng)他，同時(shí)問他是否從這件事中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂？如果他給出肯定的回答的話，那孩子的腦袋里就形成了這樣一個(gè)神經(jīng)鏈接：因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí)可以解決問題，從而獲得快樂。
其次，我提倡平時(shí)多與孩子做一些小實(shí)驗(yàn)、小游戲，讓他通過自己動(dòng)手來親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。家長可以買一些關(guān)于科學(xué)小游戲的書作為參考，并且一起參與游戲過程，對于簡單的小實(shí)驗(yàn)家長只需在一旁做觀眾給予支持，而對于稍為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)就應(yīng)該給予孩子必要的幫助，與他共同完成。如此一來，不但激發(fā)了孩子對于科學(xué)知識(shí)的探索興趣，而且還增進(jìn)了親子關(guān)系，可謂一舉兩得！
三、培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
有些家長對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出非常的緊張，但是有時(shí)往往適得其反，孩子的成績總是上不去，究其原因，其實(shí)就是這些家長沒有意識(shí)到他的行為已不知不覺讓孩子感覺到不是他自己要學(xué)習(xí)，而是家長要他學(xué)習(xí)。也就是說在孩子的潛意識(shí)里覺得我學(xué)習(xí)只是為了家長而非為了自己，所以學(xué)習(xí)起來就會(huì)沒有積極性。那么，怎樣才能培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？就拿寫作業(yè)來說吧，家長可以跟孩子說“學(xué)習(xí)是你自己的事，作業(yè)是否能完成也是你自己的事，所以從今天起，請你放學(xué)后主動(dòng)到房間里寫作業(yè)，做完之后自己檢查，然后再告訴我就行了”。剛開始天孩子可能不一定很快養(yǎng)成習(xí)慣（這取決于孩子的個(gè)性差異，有的可能一兩天就不用家長再提醒，有的可能要多幾天，有的甚至要更長的時(shí)間），但是只要家長能持之以恒，在孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)形成后，自然就從寫作業(yè)逐步延伸到學(xué)習(xí)的其他方面了。
四、培養(yǎng)樂于閱讀的習(xí)慣。
書對孩子的影響實(shí)在不可低估，因?yàn)闀粌H教給他知識(shí)，帶他認(rèn)識(shí)世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。其實(shí)，培養(yǎng)一個(gè)愛好閱讀的孩子也是有法可循的：很多家長們在孩子上幼兒園的時(shí)候都會(huì)睡前給他講故事，但上了小學(xué)就不要再用這種被動(dòng)接受的方式了，要讓他自己看書，即使碰到一些不認(rèn)識(shí)的字也不要緊，因?yàn)樗梢栽诳吹倪^程中通過前后文理解意思，以后，當(dāng)他在看書的過程中碰到這個(gè)字的次數(shù)多了他自然就認(rèn)識(shí)了。還有就是，圖書館和書店一定要經(jīng)常帶他去的，因?yàn)檫@兩處地方都有一個(gè)很好的氛圍，除了有大量的書讓他選擇之外，最重要的是讓他在不知不覺當(dāng)中形成看書的好習(xí)慣。
五、培養(yǎng)及時(shí)整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
也許有些家長會(huì)不太明白，看起來整理學(xué)習(xí)用品與學(xué)習(xí)好象沒多大的關(guān)系吧！其實(shí)不然，現(xiàn)在許多孩子沒有養(yǎng)成整理東西的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用品總是由父母代替整理，經(jīng)常丟三落四，很多時(shí)間都花在找東西上，白白浪費(fèi)時(shí)間，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率，而培養(yǎng)孩子自覺整理東西的習(xí)慣正是解決此問題最有效的方法。除此之外，一個(gè)擁有經(jīng)常整理東西的習(xí)慣的人，他的邏輯思維會(huì)比較好，思路會(huì)比較思晰，這種習(xí)慣具體到孩子身上，如果長期堅(jiān)持的話，就會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上會(huì)比較細(xì)心。所以，我從來不幫我的孩子整理書包等學(xué)習(xí)用品，每天讓他完成作業(yè)后自行收拾與整理，這既是一種必須有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種良好的生活習(xí)慣。
總之，對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)方面要做的工作還有很多，這就需要為人父母的我們?nèi)ヌ撔膶W(xué)習(xí)、認(rèn)真體會(huì)和不斷摸索。
著名教育家葉圣陶說過，“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。一個(gè)人養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣之后，他的那些自覺行為會(huì)漸漸內(nèi)化成為品德，并在學(xué)習(xí)、做人、做事方面表現(xiàn)出來，逐漸形成健康的人格。所以，如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是永恒的課題。
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