教育的夢想與現(xiàn)實
文|烏蒙流浪者（一顆流浪的靈魂，一段流浪的人生軌跡，一個在質(zhì)疑、譏諷和謾罵中悠然前行的理想主義者，雖然軀體飽受山風(fēng)的侵襲和泥濘的裹纏，但心境卻始終在愉悅地跳動；一個曾經(jīng)的官場寵兒一，個三尺講臺的游子，雖然世間坎坷密布，但美好的東西總在前面，快樂，是一輩子的追求。如果歲月可以重來，我依舊會選擇這樣一條人生路，簡單而又幸福。）
三年一屆，又開始了帶領(lǐng)新一屆初一學(xué)生，開始三年的漫漫征途。
帶完這一屆學(xué)生，就連續(xù)做了十七年班主任了，想想，真不容易。
已帶六屆畢業(yè)生，也算桃李滿天下，老師的最大幸福。
新學(xué)期開學(xué)一周有余了，有三個學(xué)生未來報到，有四個學(xué)生在開學(xué)一周之內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校去了。教書十余載，當了十余載班主任，這樣的情況第一次遇到。以前帶的每個班級都是門庭若市，生源不斷，而現(xiàn)在門庭冷落，生源流失，從認可到質(zhì)疑，從接納到拋棄，可謂轉(zhuǎn)瞬之間。
我極少遇到孩子中途轉(zhuǎn)學(xué)離開我的班級，當然我也絕不會去阻止孩子轉(zhuǎn)學(xué)，因為這事關(guān)每個孩子的前途，需要孩子和孩子家長做出選擇。學(xué)校要留住學(xué)生，必須依靠自己的實力和魅力留住學(xué)生，要讓學(xué)生心甘情愿，心服口服留下來。我會為每個轉(zhuǎn)學(xué)的孩子送去祝福，因為他們認為找到了更適合自己的學(xué)校，更適合自己的班級，更適合自己的老師。
今天有兩個孩子轉(zhuǎn)學(xué)走了，她們只上了三天課。后來我聽說兩個孩子為此痛哭了好長一段時間，她們不愿意轉(zhuǎn)學(xué)，他們已經(jīng)喜歡上這里的老師同學(xué)，聽到這個消息，心里感到有些欣慰。但孩子的意愿抵不過家長的意愿，或者說孩子更感性一些，家長更理性一些，所以學(xué)生終究還是轉(zhuǎn)走了，希望她們在新學(xué)校新班級一切都好。
教育不是空中浮云，每天空談教育理想，把教育辦得象一朵花一樣是沒什么用的，最終還必須拿出實實在在的成績。天天跟學(xué)生說素質(zhì)教育，快樂教育。當然很好，但一旦中考成績不理想，絕大部分成績都考不上比較好的高中，被家長質(zhì)疑甚至拋棄就會成為必然，就會陷入惡性循環(huán)。
不要去指責(zé)家長的現(xiàn)實，不要去指責(zé)家長目光短淺，更不要去指責(zé)家長不理解學(xué)校的教育理念。因為這就是一個現(xiàn)實的社會，家長的現(xiàn)實有足夠的理由支撐。一些領(lǐng)導(dǎo)和專家會大聲疾呼我們要全面發(fā)展，不要只看中考高考，不要只看學(xué)生的分數(shù)，這個道理是沒有錯的。但好好想想吧，在現(xiàn)實的教育體制下，你真的能拋開分數(shù)辦教育嗎？讓學(xué)生一味追求分數(shù)，死讀書，讀死書，培養(yǎng)一群沒有感情，沒有創(chuàng)造力的書呆子，這是殘酷的教育，斷然不對，我也不贊成。但如果一味強調(diào)所謂的”全面發(fā)展”，把教育辦得象一朵花一樣，不重視分數(shù)，中考高考成績極不理想甚至一踏糊涂，則是虛偽的教育，也是對孩子的前途不負責(zé)任。
所以教育必須兩手抓，兩手都要硬。教育的夢想可能飛得很遠，但教育終究還是要回歸現(xiàn)實。
顯然對于新入初中的新生家長而言，上一屆學(xué)生的中考成績是最重要的參考因素。湊巧的是，我?guī)У纳弦粚镁虐嘣谥锌贾斜憩F(xiàn)“不理想”，這導(dǎo)致部分家長質(zhì)疑，甚至選擇離開，看上去雖然有些冰冷，這就是教育的現(xiàn)實?；剡^頭再想想，因為上上屆三班的中考成績輝煌帶來新初一生源爆棚的盛況，你得感慨，由盛而衰，過程不曲折，道理依舊現(xiàn)實。在這個信息化時代，沒有什么可以對家長隱瞞的。每所學(xué)校的中考成績，有多少成績考入名校，甚至哪個老師帶的班考試情況怎么樣，這些信息早已經(jīng)在微信群里飛速傳遞，家長甚至比學(xué)校教務(wù)主任還清楚。所以當我聽說有家長說我?guī)У纳弦粚镁虐嘀锌汲煽儾焕硐氲臅r候，我似乎無法反駁，因為在家長們眼中，我?guī)У陌嗍恰爸攸c班”，就應(yīng)當有顯赫的成績?，F(xiàn)在想來，九班的孩子們真的很不容易，九班的老師也不容易，他們一直頂著傳說中的“重點班”壓力走完了初中三年歷程，對那群孩子其實是很不公平的。學(xué)校沒有重點班，近幾年從未分過真正的重點班，九班從一開始就不是重點班，只能說是一個生源特殊的班級，所謂的重點班，不過是一頂虛無的光環(huán)。但在我內(nèi)心深處，我喜歡九班的這群孩子，就如同我喜歡我所帶的歷屆孩子一樣，從初一到初三，盡管歷經(jīng)曲折，但他們團結(jié)，他們寬容，他們開心快樂，他們在運動會、藝術(shù)節(jié)等團體活動上表現(xiàn)十分搶眼，他們在中考成績其實已經(jīng)足夠出色了，只是那頂所謂的“重點班”帽子傷害了他們。
所以我要為九班的孩子們“平反”，他們一定行，他們內(nèi)心深處有源源不斷的精神動力，我相信他們有足夠的后勁，在未來的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)更加出色，我一定會源源不斷地接收到他們的好消息。
教育很現(xiàn)實，但我們依舊不能放棄教育的夢想。傳授給學(xué)生知識的同時，傳遞給學(xué)生快樂，讓學(xué)生獲得分數(shù)的同時，不榨干學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)造性。讓學(xué)生生活在一個團結(jié)、融洽，充滿歡聲笑語的集體中，從這個集體中獲取友誼，獲得尊重，獲得認同，讓學(xué)生有團體意識,，讓學(xué)生有情有義，有血有肉有自信，讓這個集體能溫暖他們的整個學(xué)習(xí)生涯甚至潤澤他們一生。
這是我的教育夢想，可以觸及并且已經(jīng)實現(xiàn)了的夢想。雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越，過去的九班，現(xiàn)在的九班，加油！
2015年9月9日
（本文選自烏蒙流浪者的博客）
