1、熟練原則：這是最根本的一條原則，想想我們的母語你就會(huì)明白，我們從小并未特意學(xué)習(xí)，卻能進(jìn)行自由的交流，靠的就是不斷的聽別人說和模仿而自然獲得的一種技能，這種技能已經(jīng)深深扎根于我們的大腦之中，成為我們的天性，因此對(duì)于母語我們不需太多的學(xué)習(xí)，不需刻意去聽就能聽的懂，不用分析就能明白那些高難的句子，就是因?yàn)槟刚Z已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，可以即聽即懂，可以隨意發(fā)揮，隨心所欲。對(duì)于學(xué)習(xí)外語也同樣是這樣，需要把陌生的單詞、片語和句型不斷的熟悉和熟練，使之成為我們的一種習(xí)慣，把她變成我們的第二天性，這樣你就可以比較自由的駕馭一門外語了。因此，熟練熟練再熟練是掌握一門外語的不二法門。
2、基礎(chǔ)原則：英語中最基礎(chǔ)的部分也是應(yīng)用最廣泛最頻繁的部分，據(jù)統(tǒng)計(jì)，基本的500詞就占詞匯用量的82.05％，3500詞占98.30％，5500詞匯占 99.33％ 6000詞匯占99.46％。從以上數(shù)據(jù)可以看出，越基本的詞匯使用頻率越高，六千詞后的所占的比列越來越低，這也是為什么許多人初期學(xué)英語感覺進(jìn)步快，后期則感覺不出有太大進(jìn)步的一個(gè)原因。同時(shí)基本的語法也是我們?cè)谌粘＝涣髦惺褂米铑l繁的部分，因此熟練地掌握這些基本的英語詞匯和基本的英語語法是學(xué)習(xí)英語的出發(fā)點(diǎn)。
3、精泛結(jié)合：精讀主要是解決入門和提高階段的問題，而且效果卓著，但到了英語學(xué)習(xí)的后期階段，一味精讀往往會(huì)適得其反而收效甚微。正如基礎(chǔ)原則所說，五六千詞后的所占的比列越來越低，這也是為什么許多人初期學(xué)英語感覺進(jìn)步快，后期則感覺不出有太大進(jìn)步的一個(gè)原因。解決的方法就是要加大泛聽泛讀的力度，爭取盡快突破瓶頸。另一方面，想一下我們的母語你就會(huì)明白，我們讀了那么多的小說報(bào)紙，看了大量的電影電視，才達(dá)到現(xiàn)在能夠?qū)δ刚Z運(yùn)用自如的境界。母語尚且如此，何況外語。想象我們大多數(shù)人從小到大學(xué)了十幾年英文了，其實(shí)大部分人只不過是分別學(xué)到了一些支離破碎的東西，但真正的能夠?qū)⑺麄兟?lián)系到一起的能力我們并未學(xué)到。因?yàn)閮H靠課本上有限的幾篇文章是永遠(yuǎn)也不可能看到一門語言的全貌，不可能將語言的各個(gè)元素熟練到能夠輕易的聯(lián)系到一起，更談不上語言的應(yīng)用了。
4、量變引起質(zhì)變:量變引起質(zhì)變.這條物理定律應(yīng)用到語言學(xué)習(xí)上再合適也不過了?？梢赃@樣說，沒有上千小時(shí)的聽英語的經(jīng)歷，沒有讀過三五十本英文的原版小說，你的英語是永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)入自由王國的。你的英文能不能成功和進(jìn)步，關(guān)鍵在于你的聽說讀寫的分量夠不夠，聽說讀寫的分量累積的夠，半年一年兩年下來，你的英文就是不同凡響。如果分量不夠的話，那五年十年下來，你的英文還是一直怨嘆我的生字，文法，語音?。目前國內(nèi)英語教育重精讀、精聽而輕泛讀、泛聽，不注重英語聽讀的量，這是導(dǎo)致大部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)十年后，依然不能進(jìn)行有效交流的根本原因。
5、應(yīng)用至上：語言學(xué)習(xí)的目的就在于運(yùn)用，語言通過運(yùn)用又得以提高。語言學(xué)習(xí)后不將他放回到活生生的真實(shí)環(huán)境中，你是不會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)一門語言的樂趣的。得不到運(yùn)用的語言意味著終究會(huì)被遺忘。避免背了忘，忘了又背這種尷尬局面的最好方法就是不斷使用你所學(xué)的單詞、詞組和句型。通過大量看你喜歡的英語電影電視劇，英文原版小說報(bào)刊雜志，你的詞匯量和英語水平會(huì)在不知不覺當(dāng)中得以提高。即避免單純學(xué)習(xí)語言所帶來的枯燥感，又能使英語水平得以提高，何樂而不為呢？
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