2
識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2
識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
考情解讀
本考查點(diǎn)能力層級(jí)為A級(jí)，在高考語文要求的五種能力層級(jí)中，屬于最基本的層級(jí)；“現(xiàn)代漢字”指現(xiàn)代漢語常見常用字，那些在古代漢語中使用，而在現(xiàn)代漢語中已不常使用的漢字不在考查范圍之內(nèi)。
從近年高考來看，對(duì)這部分內(nèi)容的考查，呈現(xiàn)如下規(guī)律：
1．題型比較固定。
題型為選擇題，又有兩種形式：一是辨析詞語中的錯(cuò)別字，二是辨析句中的錯(cuò)別字。
2．考查范圍明確
考查范圍，以3500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字為主，考查常見字、常用字、?；熳?，一般不會(huì)超出此范圍。如果超出此范圍，一般也是課本上出現(xiàn)的字形。
3．考查重點(diǎn)突出
一般不考錯(cuò)字，只考音同(近)致誤、形近致誤的常見別字，具體說主要考查詞語(包括熟語)中音同形異字、音同義近字、形似音異字、形似音同字。
重點(diǎn)知識(shí)梳理
一、識(shí)記字形
識(shí)記字形，應(yīng)該從以下幾方面入手：
1．了解漢字誤寫的類型
漢字作為表意文字，是音、形、義的統(tǒng)一體，其字音、字形與字義大多有千絲萬縷的聯(lián)系。通過對(duì)近幾年高考試題的分析，字形考查重點(diǎn)是形近致誤、音近致誤、義近致誤三種情況。
2．掌握漢字辨析的方法
(1)據(jù)形辨析法。形辨法主要在于要能夠根據(jù)漢字的表意特點(diǎn)，做到據(jù)形析字，依字析詞，即要能夠根據(jù)字的形旁、形狀來辨析字的意義，根據(jù)字的意義來辨析詞的意義，從而辨別書寫的正誤。如“眼花繚亂”，“繚”是指絲織品的纏繞，故應(yīng)為“絲”旁，形旁不同決定了其義的不同，不可錯(cuò)寫成“潦”。
(2)據(jù)音辨析法。據(jù)音辨形就是根據(jù)字的發(fā)音辨別字形，具體操作過程是：如“隨聲附合”，從字音的角度考慮，我們經(jīng)常說“fùhè”，而“合”是沒有“hè”的讀音的，顯然應(yīng)該是“和”。
(3)據(jù)義辨析法。據(jù)義辨形是指把掌握的詞語意義，放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。如“聲名鵲起”的“鵲”，指喜鵲，其特點(diǎn)是嘴尖尾長(zhǎng)、翅膀有力、一飛沖天，詞義形容一人名聲大振，就像喜鵲一樣一下子飛到了很高的位置；而“雀”是小鳥，特指麻雀，其特點(diǎn)是腳短、翅短、整日蹦蹦跳跳，故人們只用“雀躍”來表達(dá)一種歡快的氣氛。
(4)結(jié)構(gòu)辨析法。漢語構(gòu)詞有一個(gè)規(guī)律，一個(gè)詞(特別是成語)相應(yīng)位置上的語素意義相同、相關(guān)或相反，對(duì)這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。例如：“名門望族”中的“名”“望”相對(duì)應(yīng)，指有名望的家族，不能寫成“名門旺族”。
二、別字類型
1、形近致誤：修茸（葺）；膏盲（肓）；肆（肄）業(yè)；贏（羸）弱；鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）……
2、音近致誤：反應(yīng)（映）意見；禮上（尚）往來；手（首）屈一指；再接再厲（厲）；紛至踏（沓）來；一愁（籌）莫展……
3、義近致誤：墜（墮）胎；略（掠）奪；弱不經(jīng)（禁）風(fēng)；遺（貽）笑大方；串（穿）插；哀（唉）聲嘆氣……
4、偏旁同化致誤：按（安）排；編緝（輯）；脈膊（搏）；脈胳（絡(luò)）；漚（嘔）心瀝血；滿臉縐（皺）紋……
三、復(fù)習(xí)建議
1、博聞強(qiáng)識(shí)。
①博聞，即平時(shí)加強(qiáng)識(shí)記，盡力拓寬知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。比如“鳩占雀（鵲）巢”，很多學(xué)生在平時(shí)對(duì)“雀巢咖啡”耳熟能詳，卻不知道“鳩占鵲巢”這個(gè)成語，當(dāng)然也就難以判斷它的正誤了。這就要求我們平時(shí)做語文學(xué)習(xí)的有心人。
②強(qiáng)識(shí)，對(duì)漢字字形的識(shí)記要化大力氣。對(duì)那些形近字、音近字、義近字等尤其要仔細(xì)區(qū)別。另外需注意，不要把同義異形詞語中的字當(dāng)作別字，如翔實(shí)——詳實(shí)，詞不達(dá)意——辭不達(dá)意，攀緣——攀援。很多學(xué)生因?yàn)橹皇煜ず笳邔懛?，因而易?dǎo)致判斷上的失誤。
2、加強(qiáng)練習(xí)。
沒有一定的練習(xí)量是不行的，要通過做一些練習(xí)題來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的目的。
3、學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。
如“嬌”的義項(xiàng)有（1）柔嫩、美麗可愛；（2）嬌氣；（3）過度愛護(hù)。組成詞語中有“~縱”、“~貴”、“~生慣養(yǎng)”等。而“驕”的義項(xiàng)有（1）驕傲；（2）猛烈。組成詞語中有“~橫”、“~衿”、“~陽”等。
4、學(xué)會(huì)以音辨形。
如“翔”（xiáng）是“盤旋地飛”的意思，“詡”（xǔ）是“夸耀”的意思。組成的詞有“翔實(shí)”、“自詡”。熟記字音，辨別字形，就不會(huì)寫錯(cuò)、用錯(cuò)。
5、學(xué)會(huì)以義辨形。
如“密”的義項(xiàng)有①和“稀、疏”相對(duì)，有“嚴(yán)密”、“密植”；②關(guān)系近、感情好，有“密友”、“親密”；③精致、細(xì)致，有“細(xì)密”、“精密”；④秘密，有“保密”、“密談”。而“蜜”的義項(xiàng)有①一種昆蟲，有“蜜蜂”；②像蜂蜜一樣的東西，有“糖蜜”；③甜美，有“蜜月”。
6、學(xué)會(huì)根據(jù)語境辨形。
如“化妝”意為用脂粉等使容貌美麗?！盎b”①假扮；②演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌?！八麄z為了迷惑敵人，化裝成夫妻”，就不能用“化妝”，因?yàn)樵谶@個(gè)語境中，“化裝”有“假扮”的意思。
四、解題指導(dǎo)
1、以義為綱，據(jù)義別形。
形隨義定，是漢字的基本特點(diǎn)，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。
①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會(huì)意字、指事字等，它們的表意性很強(qiáng)。剖析字形特點(diǎn)，或者說是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。如“貪臟（贓）枉法”、“脫潁（穎）而出”，分析一下結(jié)構(gòu)，就不難看出后者是別字。臟，從“月”（肉），指身體內(nèi)部器官。贓，從“貝”，古代曾用貝殼作貨幣，所以，用“貝”作形旁的字，本義一般與財(cái)物有關(guān)?！柏澸E枉法”的意思是貪污受賄、違反法紀(jì)，因此應(yīng)寫作“贓”。潁，從“水”，指潁河。穎，從“禾”，指禾穗的芒尖?！懊摲f”本指禾穗的芒尖透過布囊顯露出來，后比喻人的才華全部得到了顯示，所以只能寫作“穎”。
②詞語結(jié)構(gòu)分析法?，F(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語，對(duì)這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。如“紛至踏（沓）來”，這是聯(lián)合式詞組，“至”與“來”相對(duì)，同義；那么，與“紛”相對(duì)的怎么會(huì)是“踏”呢？又如“惹事（是）生非”等。
2、多用排除法。
3、不能望文生義。
如“禮上（尚）往來”、“手（首）屈一指”、“一愁（籌）莫展”、“弱不經(jīng)（禁） 風(fēng)”；又如“歪風(fēng)斜（邪）氣”、“直接（截）了當(dāng)”、“英雄倍（輩）出”、“墨守陳（成）規(guī)”。一定要掌握詞語的本來面貌。
中國(guó)好課堂整理
如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除
聯(lián)系客服
