經(jīng)常聽到父母這么告訴我：我怕自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以從來不敢開口和小孩說英語，只是讓他聽。這種情況該怎么解決呢？
在和大家討論說英語有口音的父母能否給孩子讀英語繪本之前，我想先請(qǐng)大家思考一下我們給孩子讀中文繪本時(shí)的情況。
第一：我們講普通話時(shí)，有沒有口音？
以我為例，我生于上海，直到上學(xué)之前，我會(huì)說的只有上海話。進(jìn)入小學(xué)之后，開始普通話學(xué)習(xí)。學(xué)生時(shí)代，我經(jīng)常參加學(xué)校，區(qū)教育局舉辦的普通話演講比賽，還慶幸多次得獎(jiǎng)。所以我一直以為自己能講一口“標(biāo)準(zhǔn)的普通話”。直到讀大學(xué)暑假時(shí)，和同學(xué)一起去北京，天津，山東等地游玩，結(jié)識(shí)了許多北方的朋友，他們一聽到我說話，馬上問我：你是不是南方人？或者：你是上海人嗎？當(dāng)我問他們?cè)趺床碌轿沂悄戏饺?，或是上海人時(shí)，他們總是告訴我：因?yàn)槟阏f的普通話充滿了南方人的口音。這么看來我講的普通話有很重的南方口音。但我的口音并不妨礙我和北方人用普通話交流。
第二：如果講普通話有口音的父母是不是不敢給孩子讀中文繪本？
我想答案肯定是否定的。盡管許多父母(特別是南方人)說普通話時(shí)，都有口音，但這不會(huì)妨礙他們用普通話給孩子讀中文繪本。也就是說父母不會(huì)因?yàn)閾?dān)心自己的口音而不敢給孩子閱讀中文。
在兒子出生之后，我教給兒子的不是上海話，而是普通話。每天兒子和我一起閱讀中文繪本，我用普通話和兒子交流。盡管我的普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，帶有南方口音，但這沒有關(guān)系。因?yàn)閮鹤油ㄟ^聽我講中文，增加了中文詞匯量，最主要的是，提高了兒子中文的的興趣。
第三：針對(duì)以上現(xiàn)象，大家有沒有考慮過；“為什么？”
在給孩子閱讀中文繪本時(shí)，父母即使講普通話有口音，也不會(huì)拒絕給孩子閱讀中文繪本。但為什么父母碰到英語閱讀時(shí)就會(huì)因?yàn)樽约河锌谝?，而不敢給孩子閱讀英語繪本了呢？
我覺得許多父母不敢給孩子閱讀英語繪本，并不是因?yàn)樗麄儧]有英語能力，而是因?yàn)樗麄儧]有自信。我們都說，榜樣的力量是無窮的，要孩子能夠有自信地閱讀英語繪本，父母首先要相信自己?，F(xiàn)代父母，通常都學(xué)了好多年英語，給孩子閱讀英語啟蒙的繪本，這點(diǎn)本事應(yīng)該大家都是具備，也是絕對(duì)可以勝任的。
世界上以英語作為母語的國(guó)家有許多，美國(guó)，加拿大，英國(guó)，澳大利亞和新西蘭等等。如果我們仔細(xì)比較一下，來自這幾個(gè)國(guó)家的人所講的英語都有一些區(qū)別。在北美人看來，澳大利亞人說的英語口音很重，而自傲的英國(guó)人也可能會(huì)覺得北美人講的英語很不地道。所以說就是以英語為母語的人講英語也都帶有不同國(guó)家的口音，那么我們更是大可不必?fù)?dān)心我們的英語口音呢。就是帶有口音，只要不妨礙我們用英語和人交流就可以。
父母和孩子一起閱讀英語繪本，共度愉快的親子時(shí)光。通過親子閱讀培養(yǎng)孩子熱愛英語繪本閱讀的良好習(xí)慣。即使父母和孩子每天只講幾個(gè)單詞，也會(huì)給孩子帶來莫大的鼓勵(lì)和支持。因?yàn)檫@讓孩子明白，父母關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。
如果父母有口音，怎樣給孩子讀英語繪本？
從簡(jiǎn)單的英語繪本開始
許多適合英語啟蒙的繪本每頁只有幾個(gè)詞，也有的繪本中有許多反復(fù)出現(xiàn)的單詞。我覺得父母可以先這些簡(jiǎn)單的英語繪本開始。而且現(xiàn)在原版資源很豐富，稍微用點(diǎn)心，就能從網(wǎng)上找到許多原版的音頻或視頻。許多英語繪本也都配有原版的音頻。
做好充分的準(zhǔn)備工作
父母可以在給孩子閱讀之前，自己先看視頻，或聽音頻，模仿音頻里的發(fā)音，父母先練習(xí)，再教給孩子。如果碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，可以借助電子詞典，有的電子詞典還能教給準(zhǔn)確的發(fā)音，給父母做參考。通過預(yù)習(xí)繪本，父母可以先學(xué)習(xí)英語繪本中的出現(xiàn)的生活場(chǎng)景、相關(guān)的民俗文化和禮儀，在給孩子讀繪本時(shí)通過講解這些繪本外的知識(shí)，增強(qiáng)孩子學(xué)英語的興趣，和對(duì)英語句型，詞匯的認(rèn)知能力，理解能力。只要父母的準(zhǔn)備工作做的很充分，不懂的先學(xué)習(xí)，把要給孩子閱讀的繪本先讀幾遍，應(yīng)該不會(huì)有太大的問題。
利用原版兒歌、動(dòng)畫
每天讓孩子接觸原版的英語音頻和視頻(我不太贊成給2歲以下的孩子多看視頻，所以2歲以下的孩子盡量使用聽英語音頻的方法)。在給孩子英語啟蒙的早期階段，父母可以采用先給孩子聽英語繪本，通過反復(fù)地聽，培養(yǎng)孩子的英語語感和英語音素的認(rèn)知能力。在閱讀英語繪本時(shí)，父母可以使用指讀的方法，給孩子閱讀英語繪本。這樣可以幫助孩子把聽到英語單詞和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物相配對(duì)。這樣通過不斷的重復(fù)，提高孩子的英語理解力。隨著孩子的英語詞匯和理解能力的慢慢增強(qiáng)，孩子識(shí)別英語音素的能力也會(huì)得到提高。孩子在大量收聽英語原版音頻的基礎(chǔ)上，通過模原版英語音頻中的發(fā)音而修正自己的發(fā)音。
借助身體語言
父母在給孩子閱讀英語繪本時(shí)，可以使用夸張的表情和動(dòng)作，富有感情的語調(diào)，就書本中畫面內(nèi)容用身體語言形象地“表達(dá)”出來以吸引孩子的注意力。更可以在把繪本中的英語在日常生活中使用。孩子活學(xué)活用，記得快，學(xué)起來也更快。再者，英語的常用的日常用語也沒有多少，父母通過每天閱讀英語繪本，積累英語只是。學(xué)幾句用幾句，慢慢就能說不少。
總之，孩子早期的英語啟蒙，一定要有父母的積極參與。父母的口音沒有關(guān)系，不會(huì)給孩子留下什么不好的影響，所以父母也大可不必?fù)?dān)心自己的口音問題，自信地給孩子閱讀英語繪本。
（文章來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸屬原作者所有?。?/span>
【分享】當(dāng)你將有價(jià)值的信息，傳遞給身邊的朋友時(shí)，你在他們的心里會(huì)變得更有價(jià)值。點(diǎn)擊右上角“…”按鈕就可以分享到“朋友圈”，分享越多，收獲就越多，謝謝!
點(diǎn)擊下方藍(lán)色小文字“閱讀原文”進(jìn)入微社區(qū)跟更多的媽媽交流
聯(lián)系客服
