兒子這次中考拿了6A，可以自由選擇長沙的幾大名校入讀高中，讓我們全家無比喜悅。這些天走到哪里都能聽到祝賀，很多家有小孩的父母見了我更是說：“方老師，快來快來，給我傳授點經(jīng)驗！”迫切之情溢于言表。 長沙從XXXX年起，在全國率先實行教育改革，中考不看總分，只看得分等第。只有六科都考到A等的尖子生，才能進高中名校。 考6A有多難呢？ 2018年長沙參加中考有33044人，得6A的人數(shù)才2725人。 比高三考重本還要難！
在長沙，初中不讀名校，初三想考6A可能性很小。而中考沒有6A，便與長沙的高中名校無緣了。
名校的優(yōu)勢在于師資力量強，校風好，班級學習氛圍好。三者結合在一起，產(chǎn)生良性循環(huán)。
相反，那些普通學校，即使老師優(yōu)秀，但不愛學習的學生比較多，有些校風差、班風差的，更是嚴重影響那些想學習的學生，甚至把他們帶壞。
初中要進名校，就要小學成績好。反過來看，如果孩子小學成績不好，進入初中后，因為學科猛然增多，難度陡然增大，學生學起來會非常吃力，久而久之，便對學習產(chǎn)生了畏難情緒，喪失了信心，最后很難有優(yōu)秀的成績。
相對于初中來說，小學要考試的學科非常少，只有語、數(shù)兩門。只要孩子智力正常，家長管教得法，孩子是可以輕松學好的。
那么怎樣才能學好這兩門學科呢？
語文學習說復雜，確實很復雜，它是最難學好的一門學科，是見效最慢的一門學科；說簡單，其實也很簡單，因為只要做好閱讀、背誦與寫作三件事，語文成績一定會很優(yōu)秀！
我兒子讀小學的時候，很幸運遇上了非常優(yōu)秀的語文老師，在她的悉心教導下，兒子的語文打下了堅實的基礎。
閱讀
小學六年時間，我密切配合語文老師。她鼓勵學生加強課外閱讀，我就不遺余力地把老師指定的書買回來，也把自己喜歡的名著推薦給他，并常常和他交流書里書外的故事。
兒子后來跟風看網(wǎng)絡玄幻小說，結果入迷了。學校禁止閱讀，他便在家里讀，或者帶到學校偷偷閱讀。我不知道那些小說到底寫了什么，也跟著閱讀，結果我也入迷了，甚至放棄寫純文學，把自己變成了個玄幻小說網(wǎng)文作者。
我自然是沒有制止他閱讀，反而常常和他一起津津有味地交流，交流里面的情節(jié)，交流使用的技法，驚訝地發(fā)現(xiàn)，他有很多自己獨到的見解。（這里可以增加一些你作為語文老師不反對孩子讀小說的見解）
哪怕到了初三，他還在追唐家三少的兩部小說，天蠶土豆的《斗破蒼穹》《大主宰》他也讀了一遍又一遍。家里的玄幻小說，里一層外一層，碼了整整一書柜。
在這三年時間，有不少朋友咨詢我，網(wǎng)絡小說可不可以讓孩子讀。我用事實證明，優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說是值得一讀的。這就像當年禁止學生讀金庸小說一樣，現(xiàn)在他的小說已進入高中生選讀書目。
這么多年過去了，我越來越堅定地認為，網(wǎng)絡小說不是洪水猛獸，只是因為太多、太長，需要家長引導孩子有所克制，只能選擇最優(yōu)秀的去讀，不能在它上面花太多的時間。
背誦
在背誦上面，我更是下了很大的功夫。我化整為零，每天早晨、中午、晚上，各拿出十多分鐘，陪他背誦經(jīng)典國學。六年下來，督促他背誦了包括《三字經(jīng)》《幼學瓊林》《論語》《老子》《易經(jīng)》等十本書，而且每一本都至少背誦了三遍。
閱讀與背誦的那些內容，也許他早已忘了，但是他的語感與記憶力得到了極大的提高。因為語感好，所以語文學習變得輕松，一個對別的同學來說，非常難以理解的詞語、句子，到了他這里會變得比較容易。
即便遇到了全班都不會的題目，只能靠蒙，那些語感差的同學，很可能蒙不對，但他因為語感強，那種直覺總是引導他找到正確的答案。這就是大家最渴望的“蒙的全對”。
幾十年的教學經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)，記憶力是可以培養(yǎng)出來的，背誦得越多，記憶力就越強，這一點在我兒子身上再次得到驗證。
良好的記憶力，讓初中的生物、地理、政治、歷史背誦，甚至是語文與英語背誦，在他這里變得輕松、容易。初二生地會考，學校沒有要求背誦生地時，我從來沒有要求他提前背誦；初三中考，學校沒有開始政治、歷史背誦打卡前，我也從沒要求他去復習政治、歷史。因為我知道，這些東西，他背誦起來會很快，沒必要在這些學科上浪費更多的時間。
這就是小學階段背誦帶來的自信。這種訓練，為孩子初中學習節(jié)省了大量的時間。
寫作
小學階段，兒子的語文老師布置每周要寫一篇作文，我就耐心、細致地指導把這篇作文寫好。寫之前，我會針對寫什么內容、怎么寫，與他進行充分的交流。還找來很多同類優(yōu)秀作文，讓他反復讀。我甚至從三年級起，還給他報了一個作文培訓班。這樣一來，他每個周末，都比同學多寫一篇作文。
我甚至鼓勵他和我一起寫玄幻小說。他小學寫過一陣，初中又寫過一陣。初中因為學業(yè)太重，他放棄了，我也就沒有多提。初三有一次清理書柜時，他發(fā)現(xiàn)了他那個寫小說的本子（終于肯給我瞧一眼），我發(fā)現(xiàn)他編的故事很緊湊，語言也很有張力，非常震撼，馬上鼓勵他繼續(xù)寫下去。
語文學習，真的只要做好閱讀、背誦與寫作這三件事。這三件事做好了，成績想不好都難。
不過讓我遺憾的是，小學階段，我沒帶他多多背誦那些經(jīng)典的現(xiàn)當代散文與詩歌。我感覺，它們對小孩是另外一種詩意的浸潤與熏陶。
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小學數(shù)學并不難，上課認真聽講，按質按量完成老師布置的作業(yè)，就可以很好地掌握。如果學有余力，可以多進行思維訓練。但請注意，思維訓練并不單指學奧數(shù)。兒子小學階段，每周都上兩次奧數(shù)課，參加奧數(shù)比賽拿過不少一等獎。這使得他在小學階段，數(shù)學也學得很輕松。
可惜到了初中，他因為懶，不想繼續(xù)學，我擔心他學業(yè)壓力大，便由著他放棄了。
但這幾天我在了解高中奧賽時，才發(fā)現(xiàn)這是一個很大的錯誤。因為奧賽學得好，可以保送清北??！
這讓我想起我一個在美國讀了醫(yī)學碩士、博士的學生，有一次和我聊天時說過的一句話：“方老師，我小時候覺得學鋼琴好辛苦，學到五年級再也不肯學了。現(xiàn)在想起來好后悔，那時候太懶了！”
可見有時候，在孩子不愿意的時候，家長應該牢記自己的責任與使命，認真逼一逼孩子的。
真正讓人變好的選擇，過程都不會舒服。
那必然是辛苦的，沒有捷徑。
我一直認為，作為父母，在孩子未成年、特別是兒童時期，是孩子人生發(fā)展的決策者，一定要在關鍵的時候，為孩子作出正確的選擇。
在孩子還沒真正懂事的時候，過分的民主與自由，其實是害了孩子！
這個學生現(xiàn)在已經(jīng)當媽媽了，相信她有了自己這個經(jīng)歷，會成為嚴格要求孩子、在關鍵時刻為孩子拿決定的“虎媽”。
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當兒子通過小升初招生考試，順利進入名校后，我做的第一件事，便是買來初一全科書籍，買來學習機，和孩子一起制定暑假學習計劃，開始預習初一課程。這一行為，即培養(yǎng)了孩子的自學能力，又幫助孩子提前進入初中模式，提前適應初中學習節(jié)奏，起到了良好的效果。
我是教小學的，對初中沒有經(jīng)驗，甚至是非常陌生。但我是老師，了解學校教育，了解教育規(guī)律。所以暑假陪伴兒子預習初中知識時，我也開始調整自己的狀態(tài)，并作出決定：初中三年，一定要多與老師勾通交流，多向老師學習請教，緊跟老師的步伐，按老師的要求，完成每一個階段的學習任務。
開學第一周，我便與老師進行了一次較長時間的交流，除了了解初中的學習特點、要求，也詳細向老師介紹了兒子的各種情況。
有些家長第一次與老師交流時，喜歡隱瞞孩子的缺點與不足，其實這不利于老師快速、全面了解孩子，延遲了老師對孩子的幫助。
與老師保持密切的關系，經(jīng)常交流，把自己的愿望、目標告訴老師，便等于把這個重擔變成老師與自己一起挑，目標與愿望自然更容易實現(xiàn)。
與老師保持密切的關系，經(jīng)常交流，及時了解孩子在學校里的情況，在家有的放矢地教育；匯報孩子在家里的情況，自己的困惑、困擾，可以獲得老師的幫助。
與老師保持密切的關系，經(jīng)常交流，孩子便能感受到從老師到家長的重視，自己無形中也會更加重視，朝著老師、家長給他設定的目標努力。
與老師保持密切的關系，經(jīng)常交流，是孩子學生生涯里，家長很重要的一項工作。很多家長疏于這一點，信息不對稱，有時該指導孩子完成的任務沒有完成，有時孩子不足的地方?jīng)]有及時發(fā)現(xiàn)，從而影響到了孩子的成長與學業(yè)。
當然，老師工作忙，過于頻繁地與老師面談、打電話、發(fā)短信，也會讓老師疲于應付，所以建議家長保持半個月一次認真交流的頻率。
初一是心態(tài)與學習方式的適應調整期。學習內容突然增多，學習任務重，孩子一下子難適應，所以家長要把重點放在孩子學習心態(tài)、學習方式、學習任務的引導上。
初二是重要的分水嶺，孩子的叛逆期。家長如果重視不夠，準備不充分，預防不到位，孩子可能出現(xiàn)朝著不好方面的嚴重變化，所以這個階段，家長一定要加強相關學習，了解青春期與叛逆期的特點，了解毅力、意志、自信等非智力因素的引導與培養(yǎng)的方法，幫助孩子順利地渡過這段特殊的時期。
另外，初二有生地會考與體育測評。家長要引起足夠的重視，加強輔導，確保孩子順利拿下中考的第一個A。
我知道我兒子記憶力好，但體育弱，所以在初二第一學期，把重點放在體育訓練上，每天督促孩子跑步、做引體向上、掂排球。
兒子最開始的時候，引體向上一個也做不了。我上網(wǎng)查資料，向老師請教，掌握了正確的方法與技巧，再教給孩子，每天給他鼓勵。訓練的過程是很艱辛的，所以一定要有耐心，哪怕是他的手微微彎曲了一點點，也要及時給予鼓勵。正是這種堅持不懈的努力，兒子到體育檢測時，可以一口氣做十多個引體向上，遠遠超過了滿分的八個了。
還有掂排球，兒子最開始的時候，也是一個也掂不好。于是我陪著他掂，兩人比賽掂，讓他在快樂中訓練。在他能夠掂一百個不死球后，我又吸取上屆學生的教訓，準備了三個排球，充氣各不相同，讓孩子每個球掂一百個，這樣保證了孩子無論拿到氣多氣少的排球，都不會失誤。
初三是沖刺期。孩子要全力以赴，家長也要把更多的精力花在孩子身上，做好督促、引導與陪伴工作。
及時了解孩子學習上存在的困惑，幫助孩子拿出解決方案，如回校請教老師；上網(wǎng)查詢、學習；或者請校外的老師進行短期輔導。不幫助孩子把困惑解決，孩子會產(chǎn)生焦慮、無助的情緒，嚴重影響孩子學習。
幫助孩子管理好時間，學習越緊張，越要督促孩子加強身體鍛煉；不要因為時間緊迫而打疲勞戰(zhàn)，也不要讓孩子因為貪玩而浪費了時間。
不是所有的方法都適合自己的孩子。每個孩子都有自己的特點，家長在加強理論學習和向別的家長取經(jīng)時，一定不能生搬硬套到自己孩子身上，一定要根據(jù)自己孩子自身的特點，因材施教。
像我的兒子，非常好動，自制力弱，很難靜下心來（傳統(tǒng)的觀點是有多動癥，前沿的說法是有多個興奮區(qū)），喜歡玩游戲，做作業(yè)很浮躁。
針對他這些缺點、毛病與不足，從初中起，我堅決沒收了他的智能手機，給他配備功能機。
了解到他在課堂上喜歡講話、不僅影響自己也影響同學的情況后，耐心與他勾通交流，做到出門前提醒，回家后詢問，一周后再與老師交流，了解情況，繼續(xù)強加教育。
晚上他做作業(yè)，我就與他共用一張桌子，守在他身邊督促他。
讀初三第二學期的第一個月，當我從老師那里了解到，他下午多次出現(xiàn)伏在桌子上睡覺的情況后，我從此每天中午都陪著他一起午睡。
晚上陪著孩子做作業(yè)，是我從一位同事那里學來的。同事說他兒子到了高三，心里還只想著玩，所以他每天晚上就和兒子共一張桌子守著兒子，最終確保孩子考進了重本。
我樓下鄰居家的小孩，性格平靜內斂，學習自覺性特別強，每到周末，鄰居兩口子怕自己在家里打擾了孩子學習，經(jīng)常出門享受二人世界。
我雖然非常羨慕他們，也想周末出門干點自己的事，或者放松放松，但我兒子情況完全不同，只要我出去，他就一定會這里玩一會，那里玩一會，把時間白白浪費，所以孩子進初中后，晚上、周末我不是特別重要的事都不出門。特別到了初三，任何事都比不上陪兒子學習重要。
我教書幾十年，細心觀察每一個學生，發(fā)現(xiàn)那些活潑好動\缺少自制力的孩子，有的通過教育、訓練改變過來了，但也有很多沒有得到根本性的轉變。這一點其實在心理學上可以找到理論根據(jù)，中國有句俗話“江山易改，本性難移”，指的也是這個方面，這里不展開討論。
所以如果生了一個平靜內斂、自制力強的孩子，那是這對父母的福氣；如果生了一個活潑好動、自制力弱的孩子，做父母的也就只能多花時間去陪伴、督促與幫助他改正。
初中三年，兒子的成績一直保持在年級中上水平。初三幾次模擬考試，雖然前幾次成績有點浮動，但通過他自身的努力、老師的鞭策、以及我們作為家長的有效溝通和幫助，后面幾次，每一次都是跨越式進步，最終在中考拿下了6A的好成績。
初中階段對兒子、對我們一家都是難以忘懷的三年。為了鞭策他積極上進，奮發(fā)有為，為了督促他改正課堂喜歡講小話、注意力不集中的毛病，為了消彌逆反心理帶來的負面影響，我們作出了種種努力與嘗試，兒子也在人生路上又一次嘗到了努力之后的甜果。這個收獲，比小學更大，對三年后的高考，意義非凡。
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