[摘 要] “父母是孩子的第一任教師”，這說明了家庭教育的重要性。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。近年來，家庭教育有很多不和諧因素，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，引起了我的深思：學(xué)生、家庭、學(xué)校的關(guān)系如何轉(zhuǎn)化；如何實(shí)現(xiàn)教育思想和教育目標(biāo)的統(tǒng)一；作為教師有義務(wù)指導(dǎo)家長們的家庭教育，為此，就本人的工作經(jīng)驗(yàn)淺談教師如何指導(dǎo)家庭教育。
中國論文網(wǎng) http://www.xzbu.com/8/view-4845846.htm [關(guān)鍵詞]
教師；指導(dǎo)；家庭教育
1、指導(dǎo)家長對(duì)孩子進(jìn)行良好的品德教育
萬事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。要教育，就先要以身作則，讓自己去作為孩子的榜樣，去相信教育的真實(shí)性，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說教育，說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。例如，父母教孩子說實(shí)話，不撒謊，而父母自己卻常常說謊，甚至在自己孩子面前說慌。倘若有一天，孩子知道了，就會(huì)很難過，會(huì)學(xué)著說謊，從此不信任父母，對(duì)父母懷著疑惑的態(tài)度。這種教育又怎么能成功。作為父母，要深知品德教育的重要，要給孩子做出表率，要求孩子做到的，自己先做到。良好的品格的養(yǎng)成，是為人之根本。我通常指導(dǎo)家長們對(duì)孩子多啟發(fā)誘導(dǎo)，比如：地面上有果皮紙屑，家長可以啟發(fā)孩子，
保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人的責(zé)任，這樣孩子就會(huì)知道不亂扔果皮紙屑，然后你再把紙屑撿起來一部分，孩子看到了，也會(huì)幫忙，這樣的保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等多種良好品格的教育就水到渠成了。讓家長多鼓勵(lì)孩子，心理學(xué)家認(rèn)為，如果一種行為不論好與壞，只要發(fā)生后得到鼓勵(lì)，則這種行為就容易再現(xiàn)，事實(shí)證明，塑造良好的行為習(xí)慣的基本方法是“正強(qiáng)化”，孩子的可塑性強(qiáng)，所以家長們一定要培養(yǎng)孩子良好的思想品德。
2、指導(dǎo)家長重視對(duì)孩子的能力培養(yǎng)
每次的家長會(huì)上，我都會(huì)收到家長來自各個(gè)方面的問題，很多家長糾結(jié)孩子的依賴性太強(qiáng)，什么時(shí)候都要家長親力親為，尤其在低年級(jí)表現(xiàn)頗多。根據(jù)日常觀察，也能看出，有一部分孩子的自理自立等多方面能力欠缺。我總結(jié)其原因，是因?yàn)楦改福议L）的愛，這是一種包辦一切的愛，從孩子出生后每一件事情都親手包辦。人都是有依賴性的，孩子也不例外，為此，對(duì)于孩子能力的培養(yǎng)也是父母的必修之課。家長應(yīng)該在日常生活中注意培養(yǎng)孩子以下幾方面的能力：觀察能力、思考能力、表達(dá)能力、自理能力、自控能力、社交能力、糾錯(cuò)能力。其中觀察能力的培養(yǎng)是要求孩子對(duì)事物的感知過程。思考能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)是孩子根據(jù)事物等進(jìn)行分析推理、歸納和總結(jié)等的能力。培養(yǎng)自控能力，家長可以減少看電視的時(shí)間，上網(wǎng)的時(shí)間。很多孩子看電視就無休無止，上網(wǎng)就來勁，家長們束手無策，針對(duì)這一問題指導(dǎo)家長們給孩子看電視、上網(wǎng)的時(shí)間段，讓孩子懂得適當(dāng)看電視、適當(dāng)上網(wǎng)，是有益的，否則對(duì)身心健康都有壞處。自控能力的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長很關(guān)鍵。培養(yǎng)社交能力也很關(guān)鍵，現(xiàn)在各種家庭、朋友聚餐的時(shí)候很多，可以讓孩子去給客人倒杯熱水、拿拿碗筷、注意就餐禮讓等。知道怎么樣待人接物。讓家長帶領(lǐng)孩子接觸各種常見的環(huán)境，如：乘車購票、排隊(duì)購物等。最后，還要培養(yǎng)孩子的糾錯(cuò)能力，人無完人，培養(yǎng)孩子自覺主動(dòng)及時(shí)地糾正自己或者他人過錯(cuò)的能力也有助于提高人的個(gè)人素質(zhì)。
3、指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
這里指孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，首先生活習(xí)慣的培養(yǎng)，“孟母三遷”就說明了環(huán)境對(duì)孩子的重要，父母要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，這樣才有助于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如：睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)、飲食習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)會(huì)節(jié)儉，誠懇待人等，讓孩子生活有規(guī)律，知道自己的事情自己做。很多時(shí)候，都會(huì)認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是
教師的事情，但
家長的配合培養(yǎng)也很關(guān)鍵，要指導(dǎo)家長知道孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些方面，如：認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考；仔細(xì)觀察、用心記憶；工整書寫、準(zhǔn)確計(jì)算；及時(shí)檢查、理清思路，到中高年級(jí)，重視驗(yàn)算檢查等習(xí)慣的養(yǎng)成。家長了解后，可以配合預(yù)習(xí)題卡
幫助孩子，在檢查課外作業(yè)的時(shí)候也能側(cè)重各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、指導(dǎo)家庭成員對(duì)孩子
教育一致性
現(xiàn)代社會(huì)，孩子是家庭的中心，父母和雙方老人都視孩子為掌上明珠，很多時(shí)候，存在教育的不一致性，父母管得嚴(yán)厲，爺爺奶奶姥姥姥爺溺愛，孩子是一個(gè)天才的“外交家”，他一旦發(fā)現(xiàn)大人們之間的“領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)”的關(guān)系，一旦他發(fā)現(xiàn)家里誰說了算，他就會(huì)“鉆空子”，爸爸媽媽管他，他就去叫來爺爺……，最后會(huì)導(dǎo)致糾錯(cuò)不能，讓孩子是非不清。久而久之，養(yǎng)成了不懂禮貌、撒謊、盛氣凌人等不良行為和性格?？梢?，
家庭教育一致性至關(guān)重要。
5、鼓勵(lì)
家長參加家長學(xué)校，在家長課堂上提升家庭教育觀念
我鼓勵(lì)家長們參加
家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，參加家長課堂。很多事情學(xué)校也都是通過家長學(xué)校來解決孩子教育的難題。
首先，知道“學(xué)習(xí)至上，成績至上”不是孩子的唯一目標(biāo)。讓家長認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)不是教育的全部，孩子的培養(yǎng)，品格、能力和習(xí)慣更重要。
其次，參加各種課外班要有選擇，不要盲目地參加，我指導(dǎo)家長們根據(jù)孩子需求來選擇，盡量避免拔苗助長式的高壓教育，孩子不是機(jī)器，很多家長為了盡義務(wù)，讓孩子參加很多輔導(dǎo)班，一天下來，擠得滿滿的，讓孩子學(xué)無興趣，讓家長筋疲力盡。
第三，還有一部分家長給孩子買來參考資料，用放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，
請(qǐng)家教，雖舍得投資，但也不能盲目地去做。
第四，避免“順其自然”不負(fù)責(zé)任的教育，農(nóng)村教育不同于城市，就我班而言，因家庭狀況不同，就有一部分“留守兒童”和“棄管兒童”， 因此，解決這一部分
家庭教育相對(duì)很難，我會(huì)經(jīng)常家訪和鼓勵(lì)這部分家庭，避免不負(fù)責(zé)任的
教育發(fā)生。
俗話說得好，“種瓜得瓜，種豆得豆”，只要有付出，我們就會(huì)得到，只要培養(yǎng)，您的孩子就會(huì)成為最優(yōu)秀的學(xué)生?？傊?，為了讓您的孩子適應(yīng)社會(huì)的需要，為更好地培養(yǎng)社會(huì)所需人才，深愛孩子的
家長們，讓我們一起努力培養(yǎng)孩子們吧！
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作者簡介：孫秀艷，公主嶺市響水鎮(zhèn)中心小學(xué)。
