這個問題可以分為兩部分來看：

1. 如何打造有特色的校園文化？

2. 如何打造富有傳統(tǒng)文化特色的校園文化？

身邊剛好有朋友從事校園文化的策劃包裝，經(jīng)常會找我?guī)退鲆恍┧悸泛拖敕ǎ樖謱Υ祟}作答。

首先，如何打造有特色的校園文化？

校園文化建設是一項長期工程，它應該成為師生們身體力行的一個行為標識，有傳播、有繼承、有發(fā)揚······然而并非如此！接觸到校園文化建設之后，有很多時候我特別渴望自己能成為某個小學校的一校之長，為千萬少年中國之教育計，修身立德，良行天下。坦白說，有很多學校的文化建設浮于表面，從最核心的校訓到文化展示，大多就近取貨，名不副實。

校園文化建設的出發(fā)點可以從多個層面去思考，一般有以下幾點：

1. 學校歷史。學校的成立背景，學校的特色。譬如有的學校屬于XX子弟學校，之前有著十分濃厚的產(chǎn)業(yè)氣息，面向未來，可以萃取原有的校史元素進行校園文化的包裝升級。

2. 學校特色。教育作為一項產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展一定會呈現(xiàn)出越來越強的差異化特點，而特色教育是學校差異化的重點體現(xiàn)，圍繞特色教育進行校園文化建設是一個順其自然的方向。

3. 傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是一個大范疇，仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝廉恥勇······好像都可以拿來說道，但又好像哪個都不能少，作為校園文化建設你不能追求大而全，而更應該考慮其一以貫之的意義。詳細分解見后文。

4. 某種理念/思想。比如“行動力”——鼓勵孩子有想法馬上去做，去實驗；再比如“創(chuàng)新力”——激勵師生進行各種創(chuàng)新實踐、頭腦風暴······這些都是很好的文化建設方向。都可以凝翠為一個標識體現(xiàn)在學校VI系統(tǒng)中，也可以形成校訓，融入師生言行。

現(xiàn)在，以傳統(tǒng)文化為特色的校園文化太多，而且但凡一涉及傳統(tǒng)文化，那就仿佛捅了馬蜂窩，什么都得要，這個時候校長的眼界就太關鍵了，能真正做出特色的二十有一罷了！

如何打造富有傳統(tǒng)文化特色的校園文化？

舉個例子，比如“禮”！我們現(xiàn)在以“禮”為內(nèi)核打造一個校園的文化建設。它的建設應該從兩個層面展開：

1. 視覺識別系統(tǒng)——簡而言之就是肉眼可見的一系列符號體系，通過這些符號體系來實現(xiàn)“禮”在學校內(nèi)的視覺落地。它包括：學校LOGO、校訓、VI體系、導視系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)、景觀小品、校園家私、校服·······

2. 行為識別系統(tǒng)——首先是構(gòu)建“禮”，把傳統(tǒng)的“禮”進行針對性拆分，就如同拆解動作一般，把師生們在校園的生活場景都納入到這個范疇之中。譬如“家國之禮”、“師生之禮”、“同窗之禮”、“校友之禮”、“膳食之禮”······這是一個循序漸進、逐步實現(xiàn)的過程，需要持之有效地培養(yǎng)和引導。除此之外，校歌、校日等各個細節(jié)都可以實現(xiàn)行為強化。

其實，無論企業(yè)文化建設、校園文化建設，都思同一脈。這是一個龐大的工程，其關鍵在于可執(zhí)行性和切實落地，否則就是廢紙一張，沒有什么意義了！