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誤區(qū)一:全部填報(bào)熱門專業(yè)

盲目擠熱門專業(yè)，對(duì)考生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果成績(jī)不太突出，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時(shí)，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟(jì)濟(jì)，自己實(shí)力不是很強(qiáng)，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢(shì)，搶得先機(jī)。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對(duì)考生更為有利。

誤區(qū)二:只憑學(xué)校（或?qū)I(yè)）名稱來選擇，不關(guān)注學(xué)校實(shí)際情況、專業(yè)內(nèi)涵

考生在挑選專業(yè)時(shí)，還有一個(gè)錯(cuò)誤是，喜歡憑著專業(yè)的名字來選擇專業(yè)，而對(duì)專業(yè)本身不是很懂。事實(shí)上，不一樣的專業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差別是巨大的。有些專業(yè)雖然名字相同，但仍存在一定的差別。

比如許多高校都開設(shè)材料工程專業(yè)，但由于學(xué)校的不同，其發(fā)展方向有差異，如哈工大材料工程專業(yè)實(shí)力非常厲害，原因是它鉆研的材料和航天相關(guān)，又有金屬材料，還有高分子材料和復(fù)合材料；北京科技大學(xué)的材料工程，則在金屬材料上更有優(yōu)勢(shì)，原因是它之前是北京鋼鐵學(xué)院；天津工業(yè)大學(xué)的材料工程的優(yōu)勢(shì)在于紡織材料上，原因是前身是天津紡織工學(xué)院；浙江理工大學(xué)的材料工程，重點(diǎn)是鉆研絲綢材料，原因是它是由浙江絲綢工學(xué)院轉(zhuǎn)變過來，之前是19世紀(jì)末的蠶學(xué)館。

所以，考生挑選專業(yè)，務(wù)必要去查詢專業(yè)的內(nèi)涵，一般應(yīng)該了解以下幾方面內(nèi)容：該專業(yè)的主要課程是什么，是不是屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實(shí)力如何，有無碩士、博士點(diǎn)，是不是是國家重點(diǎn)學(xué)科，在國內(nèi)同類專業(yè)當(dāng)中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向怎么樣，專業(yè)對(duì)學(xué)生的相關(guān)科目成績(jī)和身體狀況有沒有特殊要求。

誤區(qū)三:選擇專業(yè)時(shí)，不考慮考生的興趣和特長(zhǎng)

在選擇高考志愿時(shí)，父母肯定要思考孩子未來的職業(yè)規(guī)劃，但更重要的是要考慮到他的本身特點(diǎn)。挑選符合考生特點(diǎn)的專業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能使其學(xué)有所成，為未來謀取一個(gè)理想的職業(yè)創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)，這才是最佳選擇。

考生自身特點(diǎn)包括個(gè)人興趣愛好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力所及、個(gè)人身體條件等4個(gè)方面。假如父母選擇孩子不喜歡的專業(yè)，就是違背了考生的個(gè)人興趣愛好。試想，面對(duì)一個(gè)自己根本不感興趣、完全不喜歡的專業(yè)，又怎么能去希望孩子可以積極主動(dòng)去鉆研深造。再比如，一個(gè)考生性格不開朗，平日不擅長(zhǎng)說話，不愛與陌生人交流。假如父母要求子女學(xué)醫(yī)，將來成為醫(yī)生肯定要與患者交流。醫(yī)患交流是不能缺少的診療環(huán)節(jié)，而孩子的性格特點(diǎn)不適合當(dāng)醫(yī)生，父母對(duì)于這點(diǎn)考慮欠缺。

誤區(qū)四:照搬往年的錄取分?jǐn)?shù)來報(bào)志愿

“老師，今年學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線大概是幾分啊?”“我這個(gè)分?jǐn)?shù)，能上什么學(xué)校呢？”……在咨詢會(huì)上，家長(zhǎng)們咨詢得最多的問題就是分?jǐn)?shù)。相似的問題讓招生老師也非常困惑，他們只能跟家長(zhǎng)說“學(xué)校不能決定錄取分?jǐn)?shù)，要看考生分?jǐn)?shù)和位次的情況”。

“你們學(xué)校去年不是570分就可以通過嗎?”有個(gè)人今年考了570多分，對(duì)招生老師的回答是“這個(gè)分?jǐn)?shù)報(bào)考有點(diǎn)危險(xiǎn)”，她表示疑惑。在咨詢會(huì)上，不少高校會(huì)公布出該校往年的錄取分?jǐn)?shù)線，以供考生和家長(zhǎng)查閱參考。本來是一個(gè)參照考量，不少家長(zhǎng)卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”，用孩子的分?jǐn)?shù)和以前的錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行“對(duì)號(hào)進(jìn)座”。

實(shí)際上，高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無法準(zhǔn)確知道。另外，高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低?？忌?strong>要多鉆研近幾年的錄取情形，還可多多注意分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對(duì)應(yīng)的考生“位次”等。

誤區(qū)五:完全注重區(qū)域

考生在選擇報(bào)考院校時(shí)，不可避免的會(huì)遇到院校地域選擇的問題，而一些家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)這類問題比較敏感，可能會(huì)希望孩子在本省念書啊之類的，但是這些問題還是要按照考生的考試情況和家庭情況來具體分析。因?yàn)榭赡苡行W(xué)生的成績(jī)并不理想，只達(dá)到了本省的三本線，想選擇一些比較好的學(xué)校就要注意了，有很多外省的二本院校在本省招生，就是你以本省的三本成績(jī)可以上外省的二本院校。這些是被很多家長(zhǎng)所忽略的，所以這些較為專業(yè)的知識(shí)要盡可能與專家多多溝通，盡可能做出最好的選擇。

誤區(qū)六:不服從專業(yè)調(diào)劑（認(rèn)為服從專業(yè)調(diào)劑會(huì)吃虧）

當(dāng)考生在報(bào)考某院校時(shí)分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)(達(dá)到院校提檔線，沒達(dá)到所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線)，不填寫“服從專業(yè)調(diào)劑”就說明著學(xué)校將會(huì)作退檔處理。每年高招錄取的時(shí)候中，都有非常多的一部分考生在填報(bào)志愿時(shí)，專業(yè)志愿并無拉開梯度，沒有把握好專業(yè)級(jí)差，或都填報(bào)熱門、緊俏專業(yè)，而且不服從專業(yè)調(diào)劑而落榜。

對(duì)待是否服從所報(bào)院校專業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準(zhǔn)備。如果不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然你達(dá)到院校提檔線，但是沒有達(dá)到所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線，則會(huì)失去進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的機(jī)遇。

誤區(qū)七:平行志愿沒有風(fēng)險(xiǎn)

平行志愿雖然減小了志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)，但仍然存在一定風(fēng)險(xiǎn)。具體表現(xiàn)在以下三方面：

1.投檔后又被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

平行志愿的投檔比例在105%以內(nèi)，但是仍有5%的考生投檔后可能會(huì)被退檔。退檔的考生，將直接進(jìn)入征集志愿。這是平行志愿最大的風(fēng)險(xiǎn)。

被退檔的理由大致有：高考分?jǐn)?shù)在所有被投檔到該學(xué)?？忌衅?填報(bào)專業(yè)志愿太高，且不服從專業(yè)調(diào)劑。當(dāng)然，如果高校實(shí)行“進(jìn)檔即取”的原則，那么，只要分?jǐn)?shù)達(dá)到投檔線，服從專業(yè)調(diào)劑，就不會(huì)退檔，落榜風(fēng)險(xiǎn)將大大減少。

2.定位不準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)。

一種情況是院校定位太高，考生對(duì)自己的實(shí)力估計(jì)過高，所填報(bào)的院校志愿投檔分均高于自己的高考分，導(dǎo)致無法被投檔；還有一種情況，院校定位過低，失去了沖更好院校的機(jī)會(huì)。

3.院校志愿之間沒有梯度的風(fēng)險(xiǎn)。

院校志愿梯度要根據(jù)高考分?jǐn)?shù)和志愿?jìng)€(gè)數(shù)來決定，不能過小，過小會(huì)導(dǎo)致沒有梯度，造成志愿浪費(fèi)；也不能過大，過大容易浪費(fèi)考生的分?jǐn)?shù)，除非在這個(gè)區(qū)間沒有考生適合報(bào)考的院校。

誤區(qū)八:一味追求升學(xué)，忽視職業(yè)規(guī)劃

正如前面所說，學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯是每個(gè)人在人生發(fā)展過程中不可或缺的兩個(gè)方面，某些考生以自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)為參照，高考志愿填報(bào)就規(guī)劃了今后讀碩士、博士的路線，比如本碩連讀、本博連讀等，實(shí)際上這些都只是高校在專業(yè)發(fā)展設(shè)置上的一條近路，能否順利連讀，關(guān)鍵還取決于本科的學(xué)習(xí)成效，此外許多職業(yè)往往并不需要如此高的學(xué)歷，大多招收研究生的專業(yè)更青睞考生的工作經(jīng)歷?？忌绻軌?strong>結(jié)合自身的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)歷，認(rèn)清自己想要什么后再做出是否一定要追求升學(xué)的決定。