7月份在世界首屆積極教育大會上，見到了《Grit》的作者Angela Duckworth。“向著長期的目標(biāo)，堅持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫做堅毅”，Angela Duckworth在2013年TED演講時，這樣定義Grit。從2005年開始，Angela Duckworth一直致力于研究性格對于成功起到的作用。她對數(shù)以千計的高中生進(jìn)行了調(diào)研，并跟隨西點軍校、全國拼字比賽冠軍、美國一流大學(xué)等進(jìn)行觀察和分析，她發(fā)現(xiàn)：無論在何種情況下，比起智力、學(xué)習(xí)成績或者長相，堅毅是最為可靠的預(yù)示成功的指標(biāo)。于是中國的網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了這樣的標(biāo)題“堅毅，美國當(dāng)下最時髦的教育理念”。
聽了Angela 的演講，首先想到的是我的母校，曾是中國高中教育典范的黃岡中學(xué)，“堅毅”似乎是校友們身上很普遍的一個特質(zhì)。曾經(jīng)因負(fù)責(zé)校友會工作，接觸過很多不同年齡段的校友，發(fā)現(xiàn)很多校友不僅僅有黃高情結(jié)（黃高是當(dāng)?shù)貙S岡中學(xué)的叫法），他們身上還有說不清的黃高印記！黃岡中學(xué)地處經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教育資源不豐富的大別山地區(qū)，聞名全國，一定有它獨(dú)特之處，那這些獨(dú)特之處又是什么呢？
談到母校黃岡中學(xué)，從1979年開始受到關(guān)注，就是它的高升學(xué)率和考入名校的人數(shù)，之后是國際奧賽的成績。也是這種以分?jǐn)?shù)排名的導(dǎo)向，外界也是在以此來評判學(xué)校的興衰，近些年網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些負(fù)面的聲音，比如“榮耀了近30年的黃岡中學(xué)，逐漸走下“神壇”：1999年后再未出過省狀元,2007年以后,再也沒有拿到過國際奧賽獎牌等等。黃岡中學(xué)曾一度被推到負(fù)面輿論的風(fēng)口，特別是中國推行素質(zhì)教育，黃岡中學(xué)似乎成了應(yīng)試教育的典范。
作為一個心理工作者，顯然，應(yīng)試教育或者是素質(zhì)教育不是我要探討和關(guān)注的內(nèi)容。外界看到的是黃岡中學(xué)的分?jǐn)?shù)，升學(xué)率，排名，考入重要院校的人數(shù)，看到的是黃高密卷，而作為一個知名的中學(xué)，過去輝煌的那些年，那些非凡的成績背后，不被外界所知的對學(xué)生后來的人生有積極影響的又是些什么呢？這是本研究者想去發(fā)現(xiàn)的。30多年過去了，或許也只有那些已有一定人生閱歷的校友和教授他們的老師更有發(fā)言權(quán)。
就如同積極心理學(xué)的理念和視角，不忽視那些問題面，但是更關(guān)注研究人美好心靈和優(yōu)秀的品德一樣，在從事積極心理學(xué)的實踐和積極教育的研究中，經(jīng)常想到從積極的角度去探索母校高考成果背后的精華部分；黃高教育作為中國高考體制下的產(chǎn)物，無論對與錯，是與非，無論如今遭遇怎樣的負(fù)面輿論，但是依舊是一所優(yōu)秀的中學(xué)，黃高教育傳統(tǒng)中依然有很多優(yōu)良的內(nèi)容值得挖掘，提煉和弘揚(yáng)；心理工作者，不是教育專家，但也許可以從新的視角給教育提供一些啟發(fā)，比如前面提到的心理學(xué)家提出的“堅毅” 的概念，被教育界推崇。黃高除了升學(xué)率高，國奧賽拿獎牌多也是另一亮點，曾經(jīng)一位老師說，“他們的能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師，這是真正對智力和潛能的開發(fā)”。這一點，也是符合心理學(xué)的一大使命，鑒別和培養(yǎng)那些天才。
不同的教育方法教育模式各有利弊，沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，無論我們?yōu)橹裁礃拥慕逃绞蕉鴣?，奔著什么樣的教育目?biāo)而去，有的人一生追求事業(yè)的成功，有的人追求人生的終極幸福和快樂，雖然人有千差萬別，但是要實現(xiàn)人生追求的理想狀態(tài)，有些品質(zhì)是必備的，或者是對我們的幸福人生有積極影響的。我更關(guān)注這種教育模式對一個人的積極品質(zhì)形成有怎樣的貢獻(xiàn)，學(xué)校營造了怎樣的教育環(huán)境培養(yǎng)去塑造了學(xué)生哪些品質(zhì)？又是通過怎樣的方式營造這樣的環(huán)境的？即便是人們所談到的應(yīng)試教育，能訓(xùn)練孩子們哪些能力和品質(zhì)，素質(zhì)教育又在培養(yǎng)哪些素質(zhì)和品質(zhì)？有些品質(zhì)對一個人一生是至關(guān)重要的，需要培養(yǎng)，無論哪種模式的教育方式，只要做到了，那就可以借鑒。
作為從黃岡中學(xué)出來的學(xué)子，不希望把它貼標(biāo)或歸類，最愿意就稱其為“黃高教育”，這種獨(dú)有的“黃高教育”，至少是一種非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，有著嚴(yán)格的校風(fēng)，又幫助學(xué)子們培養(yǎng)了哪些個人品質(zhì)和優(yōu)勢呢？是通過怎樣的方式來實現(xiàn)的呢？讓我們聽聽來自于各行各業(yè)的校友們聊聊他們的黃高往事吧。
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