教師節(jié)被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題。（文章結(jié)尾有投票，請(qǐng)踴躍參與）
我一直覺(jué)得，當(dāng)需要一個(gè)節(jié)日來(lái)強(qiáng)調(diào)某個(gè)事情的時(shí)候，那么這個(gè)事情的地位堪憂。
譬如婦女節(jié)，譬如勞動(dòng)節(jié)，又譬如教師節(jié)。在教師地位很高的北美，是沒(méi)有教師節(jié)的，因?yàn)椴恍枰@樣的一個(gè)節(jié)日，來(lái)提醒人人們對(duì)教師的尊重。
今年的教師節(jié)，讀者當(dāng)中一名農(nóng)村初中老師給我寫(xiě)了一封非常誠(chéng)懇的信，談了自己對(duì)目前中國(guó)的中小學(xué)職稱制度的看法。眾所周知，大陸中小學(xué)教師職稱有：高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，這里面非常重要的是職稱與工資掛鉤，因此也產(chǎn)生了很多不公平的地方。以下是這名老師的一些看法：
其一，我們一直為以自豪的社會(huì)主義優(yōu)越性就是“按勞分配，多勞多得”，然而教師一旦評(píng)職成功，立即船到碼頭車(chē)到站，紛紛離開(kāi)教學(xué)一線，休養(yǎng)生息去了。最主要的是他們掙著高級(jí)教師的工資卻沒(méi)有完成高級(jí)教師承擔(dān)的義務(wù)。學(xué)校的累活幾乎都是沒(méi)有評(píng)上職稱的老師在干，什么“按勞分配，多勞多得”啊，好好表現(xiàn)唄！大家的目的也只有一個(gè)——評(píng)上高級(jí)教師再說(shuō)。說(shuō)到這心路老師可能會(huì)問(wèn)：高級(jí)教師在工作上紛紛退后，避重就輕，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有責(zé)任嗎？肯定的告訴您，我不知道城市的大校、名校如何。農(nóng)村的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)最惹不起的就是老師。領(lǐng)導(dǎo)手中沒(méi)有人事權(quán)。老師只要不觸犯法律哪一個(gè)都奈何不得。
其二，職稱評(píng)定是按照比例分配的原則。我們這高級(jí)教師是占學(xué)校教師人數(shù)的25%并且封頂，達(dá)到后就不會(huì)再有指標(biāo)。退一個(gè)高級(jí)教師補(bǔ)一個(gè)名額。職稱制度實(shí)施前期，職稱名額很多。主管部門(mén)不會(huì)過(guò)日子，把指標(biāo)一二三四就幾乎揮霍殆盡。最可笑的時(shí)候是一個(gè)學(xué)校夠評(píng)職資格的人數(shù)如果有5個(gè)，測(cè)算比例卻應(yīng)該給7個(gè)名額。有多少品德不良，業(yè)務(wù)低下的教師在沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)的情況下順利的搭上了快車(chē)。如今幾乎每個(gè)學(xué)校指標(biāo)都幾乎用滿。肯干的那些教師只有望職興嘆了。
其三，高級(jí)教師評(píng)定有一個(gè)死條件：學(xué)歷本科?？蔀榻逃瞰I(xiàn)的一個(gè)群體就是五六十年代參加工作的教師，他們往往是中專(zhuān)或大專(zhuān)學(xué)歷。因此你再優(yōu)秀也與職稱無(wú)緣了。一個(gè)學(xué)校具有師生關(guān)系的教師，很多都是老師低職稱、學(xué)生高職稱。真是應(yīng)了那句話：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
其四，評(píng)職這項(xiàng)任務(wù)，最大的好處是能激起廣大教師的無(wú)限潛能。教師往往是平凡的群體?？傻搅寺毞Q評(píng)定的時(shí)候，各個(gè)八仙過(guò)海各顯其能。有關(guān)系的走關(guān)系、不心疼錢(qián)的花錢(qián)、沒(méi)門(mén)路的跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尋死覓活。2016年職稱評(píng)定，我的一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)朋友，經(jīng)歷了一場(chǎng)評(píng)定風(fēng)波。一個(gè)男老師動(dòng)用了黑社會(huì)、一個(gè)女老師懷揣著農(nóng)藥，不評(píng)我就在你面前喝下去。那可是幾經(jīng)周折。后來(lái)嘛上級(jí)多方協(xié)調(diào)總算過(guò)去了。我的這個(gè)朋友因?yàn)槭懿涣诉@個(gè)罪辭去了校長(zhǎng)職位。
其五，2014年中小學(xué)教師職稱評(píng)定進(jìn)行了改革，教師們似乎盼到了光明。其中三大點(diǎn)是弱化論文一項(xiàng)、注重課堂教學(xué)及成績(jī)、增加正高職稱（教授級(jí)）。關(guān)于論文不說(shuō)心路老師您也知道。關(guān)于業(yè)績(jī)啊各校紛紛出臺(tái)了量化考核的標(biāo)準(zhǔn)（這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)可以提前針對(duì)某個(gè)人畫(huà)圈的）。不要低估了老師的能力，為了自己哪條都會(huì)充分準(zhǔn)備，那考試成績(jī)?cè)趺崔k？呵呵教不好的不一定考不好。平時(shí)下功夫的老師總是有的，以好壞學(xué)生搭配布置考場(chǎng)的、告訴學(xué)生答案的、閱卷改分的…..在職稱面前師德可一文不值啊！至于正高級(jí)職稱，2016年本區(qū)指標(biāo)為0.
每年本地區(qū)職稱評(píng)定都在9月中旬以后，一年過(guò)去了，我聽(tīng)說(shuō)就在我去年任職的那個(gè)學(xué)校，一個(gè)參評(píng)落選的女教師和那幾個(gè)評(píng)委走個(gè)碰頭依然無(wú)話。
職稱是魅力還是魔力？說(shuō)白了是利益。例如我們這里同時(shí)參加工作的兩個(gè)人，評(píng)上職稱的工資和住房公積金之和會(huì)比沒(méi)有評(píng)上的老師每個(gè)月多掙將近2000元。這在中國(guó)的農(nóng)村，甚至城市一輩子可不是個(gè)小數(shù)目啊。
看完這些，我許久無(wú)語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)很不容易，農(nóng)村教師尤是，到頭來(lái)還弄個(gè)職稱來(lái)為難。在這個(gè)越來(lái)越難應(yīng)付的職業(yè)面前，一個(gè)教師節(jié)不過(guò)是杯水車(chē)薪，實(shí)在無(wú)益改善所處的尷尬局面啊，你怎么看？
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