最近開始學(xué)習(xí)演講，在線下課的學(xué)習(xí)中，收獲頗多，在此分享感受最深的一點(diǎn)——結(jié)構(gòu)化思維！
何為結(jié)構(gòu)化思維呢？結(jié)構(gòu)化思維即以橫向或縱向的方式，把問題拆解成一個(gè)個(gè)能解決的部分。如果把我們腦子里的想法和觀點(diǎn)比喻成一團(tuán)毛線，結(jié)構(gòu)化思維就是能幫我們理清毛線的工具。
結(jié)構(gòu)化思維比較常見的有金字塔結(jié)構(gòu)，以表達(dá)某一個(gè)論點(diǎn)舉例，金字塔塔尖即我們要表達(dá)的中心論點(diǎn)，金字塔下一層級是支撐中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)，再下一層級為各個(gè)分論點(diǎn)的子論點(diǎn)，各個(gè)子論點(diǎn)則是有第四層級的論據(jù)支撐。中心論點(diǎn)-分論點(diǎn)-子論點(diǎn)-論據(jù)組成了結(jié)構(gòu)化思維的金字塔結(jié)構(gòu)。
回想曾經(jīng)，大二參加一次社團(tuán)面試時(shí)，我作為面試官，向大一的面試者提問問題，自己就某一個(gè)問題進(jìn)行了提問，自己啰里八嗦說了很多，但面試者不知所云，不能get到我問題的點(diǎn);最后老師當(dāng)著全體同學(xué)的面說：“下一次有問題想要問出來之前，提問的同學(xué)自己先想清楚自己要問的問題是什么再提問。”自己聽到后臉“唰”的一下就紅透了，感覺十分羞愧，覺得自己什么也不會，因?yàn)檫@件小事一度很自卑，至今都記得被人當(dāng)眾否定的難堪和羞恥的感覺！
這件事過去很久，自己很久都不敢去揭開難堪的遮羞布去尋找問題所在，只是一直存在內(nèi)心某個(gè)角落，時(shí)不時(shí)出來讓自己再體會一把曾經(jīng)的難堪。直到今天，薇安老師分享了結(jié)構(gòu)化思維，我才意識到為什么曾經(jīng)的自己一個(gè)問題都問不明白，為什么很多時(shí)候我們嗚理嗚啦說了一大堆，自己覺得自己說的挺好，別人卻心不在焉跑神了？
因?yàn)檎f話時(shí)并沒有結(jié)構(gòu)化思維，話很多卻重點(diǎn)不突出，沒有表達(dá)清楚本次交談的中心論點(diǎn)是什么。如果我們在交談時(shí)有結(jié)構(gòu)化思維呢？交談之前先想明白自己此次交談的重點(diǎn)是什么？想達(dá)到什么目的？為了達(dá)到這個(gè)目的自己應(yīng)該持有什么觀點(diǎn)？那些論點(diǎn)可以支撐這個(gè)觀點(diǎn)？哪些故事可以支撐這些論據(jù)呢？
如果我們大腦中擁有了結(jié)構(gòu)化思維，將金字塔模型運(yùn)用到交談中，講話過程中他人是不是很容易就抓住我們說話的重點(diǎn)？是不是能夠感受到我們言之有理？是不是更容易被我們說服、達(dá)到我們的目的呢？
結(jié)構(gòu)化思維不僅能應(yīng)用到我們的日常交流中，在學(xué)習(xí)工作中的方方面面都有所體現(xiàn)。
當(dāng)我們看一本書時(shí)，可以運(yùn)用金字塔模型拆解本書，書名一般是中心論點(diǎn)，目錄中各章節(jié)大標(biāo)題為分論點(diǎn)，各章節(jié)中小標(biāo)題為子論點(diǎn)，每小章節(jié)中幫助理解的小故事就是論據(jù)。
當(dāng)在工作中，老板交給你一個(gè)任務(wù)-研究某一新領(lǐng)域的課題?？吹竭@個(gè)任務(wù)，第一反應(yīng)多為不知道如何下手，壓力山大。如果我們有結(jié)構(gòu)化思維呢？利用金字塔結(jié)構(gòu)拆解一下試試呢？塔尖是任務(wù)目的-新領(lǐng)域的研究課題;下一層級為了解新領(lǐng)域研究概況;第三層級為找出該領(lǐng)域工作模式和套路;第四層級為找出工作模式中具體工作內(nèi)容和形式;第五層級為找出做好工作內(nèi)容的具體方法，最后一步行動！
學(xué)習(xí)工作生活中處處都可應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維解決我們的日常問題，幫助我們梳理想法，使其條理清晰;在之后的生活中，我們前期應(yīng)該刻意練習(xí)結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用。比如聽到一篇演講，有意識的按金字塔模型拆解此次演講內(nèi)容，找出論點(diǎn)和論據(jù);看到一個(gè)觀點(diǎn)，分析支持它的子論點(diǎn)有哪些，又有哪些可以作為論據(jù)呢？
前期刻意練習(xí)，等練習(xí)一段時(shí)間后，大腦就會形成這樣一個(gè)思維回路，結(jié)構(gòu)化思維一旦形成，目前可能看不出收益，但帶來的思維方式的改變是巨大的。思維方式的鍛煉是很難得的，通過鍛煉，我們可以從一個(gè)別人說什么就是什么的聽眾成長為主動分析語言背后的邏輯、思維縝密的人，或許某天，它就讓你的貴人看到你了呢？
老師毫無保留的講解和付出，我記了滿滿三頁紙的干貨，除了讓我學(xué)到與演講有關(guān)的技巧，更是學(xué)到了演講的心法，思維方式發(fā)生了改變，自己從一個(gè)懶得動腦的人變成一個(gè)積極主動思考的人，這些隱形的東西對于之后我的發(fā)展幫助巨大！不要排斥學(xué)習(xí)新東西，他人的某一句話可能就對你有所啟發(fā)！
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