在這個畢業(yè)季，大家紛紛曬著畢業(yè)照片、畢業(yè)證書、畢業(yè)典禮，媒體也適時熱轉(zhuǎn)著各位大學校長的畢業(yè)致辭。即使不是畢業(yè)生，也難免會陷入這樣的情緒狂潮。
每年從幼兒園到大學，一場校方為畢業(yè)生們準備的畢業(yè)典禮總會如約而至。沒錯，這是一場盛大的儀式，準畢業(yè)生們盛裝出席，聽著校長說“此刻之后，你們便真的要離開了！”
對啊，只有在畢業(yè)典禮上，聽著老師、校長最后的致辭、最后送給大家的臨別贈語，大家才會有真正要離開的感覺！
這場青春的盛宴，畢業(yè)生們需要記著學校給你們的青春祝福，然后繼續(xù)前行！
竇桂梅校長的畢業(yè)致辭
親愛的六年級同學：
自從六年前，你們踏入清華附小的那一刻，注定她永遠成了你教育學意義上的母親。每一次，我說起這句話就百感交集。它提醒我，這是一個你們即將遠行的時刻。
啟程、知行、修遠，你們沿著三進階的階梯走完了六年旅程。母校給了你們一份預(yù)學單，你們鄭重地寫上了“溫暖、歡笑、平等、擔當、進取”等這些沉淀于你們內(nèi)心的美好詞語。
當我和老師們一道翻閱你們的心路歷程，我們發(fā)現(xiàn)，每一屆畢業(yè)生的感受都是那么相似。你們留下的這些溫暖詞句，是清華附小畢業(yè)學子們共同的語言密碼和成長胎記。
看著這些溫暖的詞句，我想，這一堂課就從你們的預(yù)學單談起，伴隨著三句話、三本書，送給你們：
第一句話：若要獲得溫暖，必須做主動的行動者
第一本書：老子 《道德經(jīng)》
道理可以引人深思，故事更引發(fā)內(nèi)心的共鳴。
因此，我先從一個故事說起。前幾天高考，深圳一位交警暴雨中送高考生趕赴考場并提供雨衣，不巧的是，考生衣服還是濕了。家長不但沒領(lǐng)情，反將交警投訴，要求辭退他……這則新聞似乎可以成為這個時代尚期和諧的微小腳注。
像新聞中的家長一樣，今天很多人早已忘記感恩內(nèi)省，而將自以為是與“理所應(yīng)當”當成了生存法則。他對我不好，我憑什么善待他人？我們習慣把別人當作假想敵，給自己設(shè)“防火墻”。稍微不滿足不順心，受仿佛全世界都虧欠他的，報怨不止，甚至怨恨叢生。
要相信主動幫助他人的力量，這力量不僅帶給他人溫暖、勇氣，也讓你能感受到付出與奉獻之后的喜悅。它不止溫暖了別人，也溫暖了你。
……
由此，想起“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”這句話。
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）
這里，我要再次推薦清華附小必誦的這本炎黃子孫家喻戶曉的書，“居，善地；心，善淵；與，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；動，善時。夫唯不爭，故無尤?！?/span>
當然，關(guān)于《道德經(jīng)》內(nèi)涵還不僅僅是友善本身，它太博大了。它是人類思想高峰上一粒閃光的明珠。
聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，在世界各國經(jīng)典名著中，《道德經(jīng)》是被翻譯成最多種語言、發(fā)行量最大的傳世經(jīng)典。
請相信，竇老師強烈推薦的這本“老書”，成為伴隨你我一生的摯友，滋長你們的公德心，并最終積攢成你我的福德。
第二句話：在閱讀里“安身”，靠近那些偉大靈魂
第二本書：申賦漁 《諸神的蹤跡》
有這樣兩幅漫畫，一幅是，媽媽帶著孩子等紅燈過馬路，看到對面清潔工掃地，便對孩子說，看見沒有，你不好好學習，就跟對面的掃垃圾的人一樣一生沒有幸福。
而另一幅的是，另一位媽媽對孩子說，如果你好好學習，將來就會幫助他們更好地規(guī)劃人生。
清潔工本身沒有錯，錯誤的是我們對人生價值的曲解。人，重要的不是崗位與地位，而是你在人們心中是否有人格之美。
深刻認識心靈世界之美，構(gòu)建長久成熟的價值觀判斷，才能更好幫助自我覺知與覺醒。
在我看來，對于正在求學的你們而言，對人生價值取向的美，很關(guān)鍵的是要依靠閱讀。不僅在閱讀中思考、明辨，還有重要的一點，就是閱讀那些經(jīng)過歲月證明的經(jīng)典，從書中一個個人物的生命發(fā)展史中涵養(yǎng)生長的力量。
你們一定在學?！伴L滿書的大樹”下駐足過、閱讀過吧。我們的學校就是一座書香博物館。讓你一走進這座園子，就愛上閱讀，養(yǎng)成終生閱讀的習慣，就是向著書中那些完美健全的人格，靠近，靠近，再靠近。
我的體會是，那些真實的人物傳記，或虛擬的故事中人物，或許會在某一時刻，匡正你人生的方向，甚至成為你人生的坐標！
……
這里我要隆重推薦，清華附小百本必讀書之外的獲得多項大獎的新書——申賦漁的《諸神的蹤跡》。這是中華民族的童年——上下五千年。
中國文化的源頭在哪里？開天辟地、女媧補天、大禹治水、后羿射日……
我們從成語故事里知道的這一個個典故，究竟從何而來、又指向何處？開天辟地后的盤古去了哪里？大禹治水的過程中展現(xiàn)出怎樣的科學精神？黃帝是如何塑造了我們民族最初的性格……
讀到這本書，你會發(fā)現(xiàn)從盤古開天辟地、女媧造人、堯舜禪讓到夏商周，從春秋戰(zhàn)國到秦漢魏晉，從六朝到唐宋元明清。上下五千年，縱橫千萬里，無數(shù)的先賢，他們?nèi)胧罆r造福萬民，出世時高風亮節(jié)。他們?nèi)缣炜罩械娜盒?，千百年來，用他們偉大的心靈與絕世的才華，照亮著歷史的天空。
書中所有人物都具備一個共同的特性，那就是他們身上都存在著受人崇拜的高貴品格。
或許每一個傳說和故事，都對應(yīng)著歷史一個或一群不屈服的奮斗者的原型。他們通過自己的智慧和努力，實現(xiàn)了自我人生價值的超越，因此，古人將他們神圣化了，最終成了人們心目中的神，其精神永遠不死，流傳千古，把中華文化的精神財富送給一代又一代炎黃子孫。
竇老師鄭重地推薦這部書，希望同學們從上古的神話里，尋找我們民族的文化基因和文化密碼，不盡是保留，更要去激發(fā)與再生。
讓那些接收到星辰光華的偉人們，以他們的光芒，照耀我們后代子孫。
原來讀懂中國人的歷史，我們的生命就延展了五千年，我們就找回了屬于我們中國人的偉大人格與審美文化。
讀吧，歷史的大河依然奔流，靜待花開的時刻有人類諸神的蹤跡！
第三句話：即便寂寞困苦，也要堅持你的夢想
第三本書：保羅· 柯艾略 《牧羊少年奇幻之旅》
猜猜這一組照片，這些小朋友們分別是誰？再看這一組，其中又是屬于誰的青春芳華？
原來，這就是教過你們的老師，原來他們也和你們一樣有過最美的童年！他們也跟竇老師一樣，經(jīng)歷上小學，中學，及師范學習的生活。
而成為一名優(yōu)秀的小學老師成了他們一生不變的行走姿態(tài)。
人一輩子得經(jīng)歷多少個選擇啊，得經(jīng)過多少個十字路口呀！
老師的童年
今天的小學老師不容易，社會變化太快，家長和你們的要求很高。我們這些“小學”老師盡管很努力，也很難滿足所有需求。
面對能力和能量的局限，有時候很困惑，有些問題不是教師或教育能解決的，我們身心也正面對挑戰(zhàn)，我們有時也會煩悶、膽怯、無助，甚至想逃。所以，如果我們有做不到的地方、有錯誤的地方，請相信我們都是有缺點的好人，讓歲月的網(wǎng)漏掉遺憾、留下美好。
即便如此，你們的祝老師、張老師，耿老師等已經(jīng)工作了30年，送走了一屆又一屆畢業(yè)生?？伤麄儧]有躲避，耐得住寂寞，有的陪伴了你整整小學六年……
小學老師能教幾個六年？白發(fā)蒼蒼的我們目送你們頭也不回地離去，但我們這些小學老師，卻甘之如飴，在學生今日的愛戴與未來的回憶中，享受著富于樂趣與成就的教育人生，這何嘗不是一種幸福？
而，親愛的同學們呢？學校幫助同學們樹立“理想與抱負”，并付諸“意志與行動”，這也是——兒童站立在學校正中央的“立”，就是從小先要立志。發(fā)展自己的興趣，并成為志趣。
但理想與現(xiàn)實之間，動機與行為之間，總有一道鴻溝。現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，而成志教育，則幫助同學們以行動架起讓天塹變?yōu)橥ㄍ镜臉蛄?。所以，你必須讓自己從小立志，以站立世界的姿態(tài)，擁抱未來。
……
沒有堅持，夢想只是個想法，半途而廢就成了念想。
此刻，我要推薦的第三本，就是適合你們走向青春時去閱讀的巴西作家保羅· 柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》。
牧羊少年圣地亞哥兩次夢見金字塔附近有寶藏，難民頭兒說，我可不會那么蠢，不會因為重復(fù)做了同一個夢就去穿越一片大沙漠。
當圣地亞哥決定上路時，實際上便墜入了一股巨大的洪流之中，這洪流會把你帶到一個做決定時從來沒有想到的困難、懷疑、絕望的境地。
期間，他被小偷掠走錢財，被軍隊所擄、險遭殺戮，被沙漠所困，而后再次被難民奪去金子、遭受尋夢譏笑……但圣地亞哥還是選擇沉著冷靜、機智勇敢般克服困境，終不負眾望，找到了寶藏，同時又回到原點繼續(xù)牧羊。
對于圣地亞哥而言，這一整段人生經(jīng)歷的價值，遠遠勝過寶藏本身?；蛘哒f，對我們而言，寶藏正是我們夢想的比喻。
在人對自我認知的探尋和對自我價值實現(xiàn)的終極追問上，唯有“夢想與意志”結(jié)合才是真正的試金石。
今天，剛剛進入校門的時候，我看見你們手里捧著《2012級清華成志少年6年成長報告》，上面有母校給予你的殷殷囑托。你們一定跟他一樣，為了自己的成志夢想，在堅持不懈地奔跑，并在奔跑中培養(yǎng)頑強的意志和從容的品格。
瞧，成志教育已為你“系好人生第一粒紐扣”，在未來的旅途中，有許多未知，但不管怎樣，母校希望你們在未來的生命成長中，時刻叩問自己：
是否擁有一顆自覺給予他人溫暖的公益心，是否一生擁有閱讀習慣，并不斷靠近那些偉大的靈魂，是否永遠擁有一個不滅的夢想，哪怕寂寞、哪怕失敗……
愿這三句話時常伴隨你，鼓舞你，愿你時常想起今天的這一課，想起我們一起重溫的那些閃亮的詞語……
我期望與堅信，這三句話和成志教育一起，將會是你們?nèi)松h航路上的“智慧錦囊”，啟迪現(xiàn)在，塑造將來，照耀一生！
責任編輯：藍海黎
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