莊口小學(xué)五（2）班師生畢業(yè)留影（1996年6月21日）
小學(xué)的記憶(中)
文/恍若流年
當(dāng)年的母校風(fēng)貌雖早已不在，但在我們的心里早已留下了美好的記憶!在小學(xué)六年，有記憶中的老師與同學(xué)，有記憶中的往事，都時(shí)常會在我們的腦?；叵肫?，回憶起，都?xì)v歷在我們的眼前浮現(xiàn)，展現(xiàn)……
又是一年兒童節(jié)啊！曾經(jīng)有一個(gè)笨笨的小男孩，六一節(jié)日游園活動的那一天，為了賺取到一顆幾分錢的糖果，他玩猜迷語又猜不出，他玩走迷宮又走不岀，他玩敲鑼鼓又擊不中，半天下來一顆也沒有，他已經(jīng)嘴饞得不能再饞了。就在即將要流出口水的時(shí)候，老校長突然來到他的跟前遞給他幾顆糖果，這一溫暖的獎(jiǎng)勵(lì)至今讓這個(gè)小男孩受寵若驚，一生甜味鐫永！
這個(gè)老校長就是當(dāng)時(shí)小學(xué)的溫友榮校長，一個(gè)慈祥和藹的人！而這個(gè)笨笨小男孩就是剛上一年級的我!
那時(shí)，教我們一年級語文的是黃鳳祥老師。為什么至今記得黃老師呢?是因?yàn)樗前嘀魅?，又是啟蒙老師，更是因?yàn)樗龑ξ覀兎浅?yán)厲，又更是因?yàn)楹髞淼奈以c她成為了同事！
黃老師是一位令人尊敬、工作負(fù)責(zé)任的老師，更是全鎮(zhèn)老師教書育人的楷模和學(xué)習(xí)的榜樣，直至退休前也是如此兢兢業(yè)業(yè)，對工作一絲不茍!紅燭、春蠶精神形容在她身上一點(diǎn)也不為過!
比如我吧，沒有上過幼兒園，又生來笨劣反應(yīng)慢，但是黃老師她始終都不厭其煩、耐心細(xì)致、反反復(fù)復(fù)地教每一位學(xué)生，又花費(fèi)自己的午休和課余時(shí)間去教每一位差生，直到教會為止，在她眼里我們沒有所謂的后進(jìn)生，所以每學(xué)年她所擔(dān)任的學(xué)科成績平均分都在85分以上!
1990年9月就讀一年級的我，在黃老師的手把手教之上呆了整整兩年，最終我還是以優(yōu)秀的成績脫掉"老板凳"的帽子，順利升入了二年級，這在當(dāng)時(shí)那可是非常光榮的事?。?/span>
在二三年級時(shí)，我們的班主任和語文老師都是宋有發(fā)老師。在那個(gè)年代，每位老師都非常的負(fù)責(zé)，非常的嚴(yán)格。所以我們那個(gè)年代對老師非常的尊敬，老師的話不敢不聽，老師布置的任務(wù)也必須完成！還有就是，若不好好學(xué)習(xí)，等著我們就是留級，或許等別人早已小學(xué)畢業(yè)，你卻還在上著一年級，這被人嘲笑"老板凳"的滋味那可是不好受的哈!
于是在宋老師的教導(dǎo)下，就開始一段艱辛又難忘的背課文歷程！只要是課文里要求背誦的課文，任何一位學(xué)生也逃脫不了，你更別想偷懶！正當(dāng)年輕的宋老師，總有時(shí)間精力和方法對付你，背不出那就課間十分鐘背，又背不出那就到辦公室背，再背不出那留下來學(xué)校背，還背不出只好抄一遍二遍，這樣反反復(fù)復(fù)，熟讀細(xì)抄百遍，一個(gè)一個(gè)學(xué)生總算過關(guān)了，我們慢慢地留級的人也就少了。而我總算不再留級，從此扶搖直上！
多年以后，當(dāng)我還能朗朗上口地背誦起小學(xué)的課文時(shí)候，我又常常感恩于宋老師當(dāng)年對我們嚴(yán)格的背誦要求!雖然過于茍刻，背誦的歷程過于艱辛，但是為了能把課文爛背于心，這更是一段難忘的刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷啊!
升入四五年級后，對任教過的所有老師記憶猶深。五年級時(shí)分了兩個(gè)班，班主任兼語文老師一直是賴加福老師，他寫的一手好字，他又寫的一手好文，對我們習(xí)作的幫助指導(dǎo)很大！當(dāng)然，那時(shí)我們年齡越大了，又有住宿生，頑皮搗蛋的也多，賴?yán)蠋煘榇艘操M(fèi)盡了很多心!
而五年級數(shù)學(xué)是宋麗春老師，人長得漂亮教學(xué)上又干練，所以大家最偏愛的就是數(shù)學(xué)了，全班平均分90分以上根本不是問題，這些都得益于宋老師的精講多練，那時(shí)沒有打印機(jī)，所有的練習(xí)試卷都是宋老師他們用蠟紙和油墨刻一筆一畫刻印出來的。
莊口小學(xué)五（2）班女生留影（1996年6月21日）
老師們印出一張張?jiān)嚲?，我們就做完一張張?jiān)嚲?，彼此的雙手雖然都沾滿了墨跡，一次次理想的成績也換來的是我們的欣喜若狂!但更多還是要感恩于那時(shí)老師的辛勤付出呢!現(xiàn)在，這種活版刻印的技術(shù)早已經(jīng)消失了。
等等，一個(gè)個(gè)年輕有活力的老師，出現(xiàn)在我們的小學(xué)讀書生涯中!一個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，出現(xiàn)在我們小學(xué)的記憶里!是他們在學(xué)習(xí)上給予我們以教育引導(dǎo)，在生活上給予我們以關(guān)心幫助，在以后的人生道路上也給予我們以種種影響！
當(dāng)我們逐漸長大，當(dāng)我們升入高一級學(xué)校，當(dāng)我們走入社會，又當(dāng)我們?yōu)槿烁改?，更?dāng)我為人師表時(shí)，而小學(xué)老師的一言一行，對我們的影響也就慢慢地真真切切地顯現(xiàn)出來!
老校長的親切善意獎(jiǎng)勵(lì)，黃老師的耐心細(xì)致教導(dǎo)，宋老師的嚴(yán)格反復(fù)施教，賴?yán)蠋煹臐撘颇龑?dǎo)，宋麗春老師的孜孜不倦練習(xí)，這些或許就是教育好自己的孩子、教育好自己的學(xué)生、教育好我們自己的最大的法寶!
真的，讀書雖苦，不好好讀書的人生會更苦!
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