午夜的鐘聲，鐺鐺地敲響，銀白色的燈光從窗口灑向窗外。一個幼稚的聲音怯怯地響起：“老師，再見”。噠噠地腳步聲伴隨著汽車的發(fā)動機(jī)聲，在寂靜的夜色中離去，這就是貝斯特小學(xué)輔導(dǎo)每一天的真實寫照。
我不知道貝斯特為什么常常輔導(dǎo)到午夜12點，在大院有許多小飯桌、輔導(dǎo)班，在10點鐘已是門庭羅雀了，為什么午夜的貝斯特?zé)艄庖琅f。
教好孩子、教懂孩子、教會孩子，這就是貝斯特小學(xué)輔導(dǎo)的教學(xué)理念，因為貝斯特的老師懂得，一、二年級是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，三、四年級是孩子自立能力啟蒙時期，四五年級是孩子自主吸收新知識的時期。小學(xué)階段是孩子成長過程中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，由于班上的老師不能對每個孩子盡到全責(zé)，家長又沒有時間和能力陪伴孩子，只能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)空間和條件，孩子上課聽不懂，下課沒人教，成績跟不上，作業(yè)完不成，老師常批評，久而久之，對學(xué)習(xí)沒了興趣，好孩子變成了壞孩子，問題孩子，家長發(fā)愁，老師不喜歡，這不僅耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，也耽誤了孩子的未來。
沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。一分耕耘，就有一分收獲。貝斯特小學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)就是要教會孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主、自立的完成作業(yè)，為上初中，上高中打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。貝斯特小學(xué)輔導(dǎo)要求每個孩子都要自己動手理解題意完成作業(yè)，老師不厭其煩地一遍一遍地指導(dǎo)孩子寫作業(yè)。為了幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，聘請專業(yè)老師輔導(dǎo)課程，星期六、星期日免費輔導(dǎo)英語作業(yè)。在節(jié)假日，老師自己出錢帶領(lǐng)孩子參加沙畫、蛋糕制作，圣誕夜活動。豐富了孩子的業(yè)余活動，加深了老師與孩子們的感情溝通，對每個孩子一視同仁，不因為孩子的學(xué)習(xí)成績的好壞而歧視孩子，使孩子們感到了老師的關(guān)懷和溫暖。
貝斯特老師風(fēng)趣地說：“雖然我?guī)Я耸畮讉€孩子，拋除一切開銷，我掙的錢還不夠付房錢的?！?/span>
于是我有點愕然了，一個初出茅廬、不為名，不為利。只因為喜歡孩子，喜歡教育事業(yè)，而兢兢業(yè)業(yè)地耐心輔導(dǎo)孩子到深夜，這是一種多么敬業(yè)的精神，這是一種多么無私奉獻(xiàn)的精神。調(diào)皮搗蛋，不想學(xué)習(xí)的孩子，你可理解老師的心啊。用學(xué)習(xí)成績衡量老師教學(xué)水平的家長，你可知道，孩子的成績是幾個夜晚能提高的么？家長望子成龍，盼女成鳳的心情，我們能理解，可是專業(yè)老師都沒有教好的孩子，你能指望一朝一夕就能提高孩子的成績嗎？
貝斯特的老師是腳踏實地，不厭其煩，手把手地教著孩子，糾正著孩子的每個錯誤，每個孩子都有老師的心血。孩子的頑皮任性，不合作，不配合，不寫作業(yè)，你即不能打，又不能罵，只能耐心的說服，哄著孩子，老師要有多大的耐心啊。每當(dāng)孩子們告訴老師我考一個雙百時，老師感到了自豪和滿足。老師希望每個孩子都能考好。
貝斯特老師說的好，我雖然不能在國家的大講臺上揮筆為孩子們講課，但是，在這小小的輔導(dǎo)班，能發(fā)揮自己的特長，彌補(bǔ)國家教育制度的不足，為了孩子們的明天畫上美麗的一筆，也就心滿意足了。孩子是國家的明天，國家的未來，從基礎(chǔ)抓起，從娃娃抓起，每個孩子都是國家的棟梁人才。但是由于班上孩子多，悟行有高低，老師忙不過來，課堂學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)，一旦拉下，就跟不上了。所以來輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的孩子良莠不齊，老師要花多大的力氣才能讓孩子趕上班里的學(xué)習(xí)成績啊。但是每當(dāng)孩子們說：“老師好”時，她都感到了幸福和滿足，國家不能給于的，她從孩子身上得到了，“老師好”多么崇高的問候啊，就因為這句話，她就要將這個事業(yè)做強(qiáng)、做大。來吧，讓我們要為她點個贊，愿她的事業(yè)蒸蒸日上，事業(yè)有成，來年風(fēng)調(diào)雨順，財源滾滾，讓她的事業(yè)越做越強(qiáng)，越做越大。
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