■話題
最近熱播電視劇的一個片段，戳中很多人的淚點。兒子三十歲要結(jié)婚自立門戶，竟然要和父母斷絕關(guān)系，指責父母在自己求職升職路上，沒有起到任何幫助；哭訴單位很多不如自己的人，靠著他們的父母平步青云。最終父親老淚縱橫地道歉：“對不起，爸爸沒本事?！?/p>
小時覺得“孩子不懂得，長大了就好了”，等到孩子長大了，卻對父母的付出視而不見，對父母無限挑剔和過度索取。很多家長吐露，孩子步入青春期后，對父母各種找別扭，看不慣，還嫌棄父母收入低職位不高。導(dǎo)致親子關(guān)系惡化。
中國父母，恨不得為孩子付出全部，為何得不到孩子的尊重和理解？如何做才能讓孩子學會尊重和感恩？
■心理解析
愛的序位 不可錯位
特邀觀察員：侯文君（心理咨詢師）當一個孩子成為家里最有權(quán)利和地位的人，就會被養(yǎng)育得無法無天，不把父母放在眼里，更不懂得是非對錯。在教育孩子的過程中，孩子的地位越高，父母的地位就越低，教育孩子時就越困難，這和家庭中“愛的序位”有關(guān)。
“愛的序位”是維護家庭成員健康發(fā)展以及家庭關(guān)系互動和諧的操控動力，主要核心是指：在家庭中，夫妻關(guān)系較之作為父母的身份有優(yōu)先權(quán)，父母較之子女有優(yōu)先權(quán)，新的家庭關(guān)系較之舊的家庭關(guān)系有優(yōu)先權(quán)。如果違背了這些規(guī)律，就會發(fā)生“愛的錯位”。
把孩子置于父母之上，就是典型的“愛的錯位”。
所以，愛不意味著對孩子過度的給予，不要把孩子捧上家里第一的位置，而是要教會他“有所為，有所不為”，在家庭“愛的序列”里，孩子永遠不能超越父母。父母需要教會孩子自己的事情自己做，懂得為自己的行為負責，懂得克制自己的欲望，懂得體貼他人的情感和需求，在心靈深處給予父母愛和尊重。
■專家支招
從小引導(dǎo)孩子 提升責任感
特邀觀察員：王學東（北京市第八十中學教師，北京市教科院班主任研究中心兼職研究員）曾幾何時，社會上出現(xiàn)了這種奇怪的現(xiàn)象：一些年齡上已成年的人在心理上卻滯留在嬰兒水平，無論是面對工作、家庭還是社會都表現(xiàn)出任性自私、缺乏責任感。
出現(xiàn)這種“巨嬰”現(xiàn)象，家長難辭其咎。許多父母在孩子成長的過程中，只在物質(zhì)上、時間上全身心的付出，把“陪伴是最長情的告白”內(nèi)涵狹窄化，陪吃、陪玩，卻沒有陪伴孩子成長，殊不知在陪伴的過程中關(guān)注責任感、道德感、價值觀、世界觀的養(yǎng)成才是真正的陪伴。這種缺失成長教育的陪伴恰恰是對孩子成長的“弱化”和“矮化”，一個責任感、道德感、價值觀、世界觀“弱化”“矮化”的人不就是“巨嬰”嗎？
父母如果希望孩子長大以后是一個有擔當、知感恩的人，首先要做到：尊敬長輩、友善待人、盡職工作、提升責任感。因為身教重于言傳。
請從牙牙學語時，就教會孩子們對周圍的人適時表達“請”“謝謝”“對不起”“打擾了”……這些語言不是簡單的禮貌用語，它是一個人對另一個人的尊重，是心與心的溫暖；在家庭中，從點滴小事做起，自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)活，日常起居尊重長輩；上學后，家長要引導(dǎo)孩子，學會尊重同伴，尊重老師，讓孩子懂得“排座位中有規(guī)則、分食物中有尊重、學知識中有智慧”，這樣細致入微的引導(dǎo)，才能使孩子的責任感、道德感得以提升。
成長和成人 比學業(yè)有成更重要
特邀觀察員：董麗燕（高級家庭教育指導(dǎo)師，北京豐臺教科院高級教師）很多家長混淆了“學業(yè)有成”和“成人”的關(guān)系。以為孩子獲得了好成績就是在可喜地成長。
孩子早晨醒不來？那媽媽就準時當鬧鐘！
懂事的孩子看著父母辛苦要幫忙做飯、洗碗？千萬不要！“你只要專心致志學習就好！”
孩子想和父母坐在沙發(fā)上閑聊一會？“別耽誤寫作業(yè)，趕緊去學習！”
以為孩子上了名牌大學，就自然“成人”了。殊不知孩子的情感、品質(zhì)、能力是需要通過實踐“習得”的，這就是兒童教育心理學家杜威在一百多年前就提出的“做中學”的原理。所以，很多家長“長大了自然就懂事了”的良好愿望往往會落空。
事無巨細由父母代勞，剝奪了他自我管理的能力；當他黑著臉你卻陪著笑臉時，你也喪失了長輩的威信；和孩子沒有時間閑聊交流情感，長此以往，就磨滅了他與你交流溝通的欲望，也阻止了他溝通、表達情感能力的形成。導(dǎo)致他到了三十多歲仍然需要你叫他起床，他不覺得也不習慣為家庭付出。
愛孩子，是一門藝術(shù)。首要的應(yīng)該著眼于“成長”和“成人”，而不僅僅是“成績”和“學業(yè)”。人不是只需要學習學科知識，還需要學習責任、愛、感恩、回報，學會交流溝通、合作、寬容、禮讓，學會自我認識、自我管理、自我規(guī)劃，這樣的人格才會完整，才有能力創(chuàng)造幸福、享受幸福。
改變愛的方式 給孩子付出的機會
特邀觀察員：劉秀英（中國青少年研究中心家庭教育研究所所長）為什么付出愛的父母會受到嫌棄？那一定是付出的愛有了問題。
如果愛沒有被受者體會到被愛，那愛就是有問題的。所以，當孩子因為沒有感受到是在被愛，感受不到父母的付出，愛就沒有發(fā)揮作用。
要讓愛被孩子體會到，父母可能需要改變愛的方式。
首先，給予的愛是孩子需要的，關(guān)注孩子的心理需求和精神需求。父母對孩子愛的方式往往是物質(zhì)的或體力的付出，比如在電視劇中，體現(xiàn)出的對于孩子的愛就是給孩子做飯，照顧孩子的生活，但對于孩子的精神需求顯然沒有關(guān)注到，這也就為孩子們成年后的“不孝”埋下了種子。
其次，換位是讓孩子體會愛的一種方式。如果每天都是父母給孩子準備好了早餐，而孩子從來沒有參與此方面的家務(wù)，他們并不能體會到此中的辛苦，因而也就意識不到父母長年累月做這件事是怎樣的付出。所以，當孩子有了一定的自理和家務(wù)勞動能力時，要讓孩子有做事的機會，孩子才能夠體會付出的辛苦，才會體會到父母對自己的愛。
再次，父母要與孩子交流自己的感受。父母要告訴孩子自己的需求、想法，讓孩子意識到父母也是血肉之身，也希望早晨多睡會兒，也想吃美味的食品，也想穿美麗的衣服，也會累，也會有情緒的起伏，這樣孩子才會有為父母做事情的機會，才有付出愛的機會。總而言之，想不被孩子嫌棄，父母要學會愛自己，孩子要學會愛別人。
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東城區(qū)新鮮胡同小學：留給孩子的家庭作業(yè)——“感恩記錄”
李麗亞：（東城區(qū)新鮮胡同小學教師）其實，孩子們非常善良可愛，可能就是由于父母偉大又不圖回報的愛，忽略了對孩子進行感恩教育的引導(dǎo)。
小學三年級上冊《道德與法治》有這樣一個主題內(nèi)容——“感知恩情回報愛”，是對學生進行家庭道德教育和中華民族傳統(tǒng)美德教育的重要內(nèi)容。課程結(jié)束了，考慮到教育要落到實處并長久，我給孩子們留了一項“特殊作業(yè)”——記錄家長恩情。記錄內(nèi)容包括事件發(fā)生的時間、主要人物、家人為我做的事和我的感受。
這項感恩記錄沒有告知家長，但是一周后，我陸續(xù)接到了來自孩子和家長的反饋。有的孩子說，他第一次知道，原來媽媽天不亮就得起床給他裝水做飯，早起是件多么痛苦的事啊！可媽媽每天都是這樣。還有的孩子說，為了陪伴他，爸爸等他睡覺后才開始自己的工作，經(jīng)常加班到深夜。
我也通過這次感恩教育深受啟發(fā)，父母子女之間的溝通很重要。雖然父母對孩子不求回報，但由于他們受年齡所限，有些事情看不到、感受不深是正常的，父母要把自己真實的感受告訴孩子，讓孩子用自己的眼睛和心靈去體會、共情，既達到了感恩教育的目的，也能建立起良好的親子關(guān)系。
□文/本報記者 王小艾 整理
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