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俗話說(shuō)：得語(yǔ)文者得天下！但還是有很多家長(zhǎng)很困惑，為什么明明也給孩子報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，培訓(xùn)班，但孩子的語(yǔ)文成績(jī)依舊沒有提升呢？如果是這樣，那家長(zhǎng)朋友就需要考慮孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題了。

以我的經(jīng)驗(yàn)看，孩子的語(yǔ)文成績(jī)不好，可能是孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，認(rèn)為語(yǔ)文簡(jiǎn)單的學(xué)學(xué)就可以應(yīng)付考試，半知半解也沒什么影響，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)沒有掌握牢固，半懂不懂。另外一個(gè)就是沒有掌握正確的方法。語(yǔ)文是一門注重知識(shí)積累的學(xué)科，所以僅僅是課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也要多閱讀課外書籍，打開自己的視野。有些孩子不喜歡讀書，老師要求的課外積累實(shí)際上都沒有去有效的完成。這兩個(gè)原因是影響孩子語(yǔ)文成績(jī)的最重要的因素。

我們現(xiàn)在都在提倡素質(zhì)教育。語(yǔ)文素養(yǎng)”是語(yǔ)文課程的一個(gè)核心目標(biāo)，形成語(yǔ)文素養(yǎng)的根本途徑就是積累。朱熹有詩(shī)云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！比绻颜Z(yǔ)文學(xué)習(xí)比作一條河流，那么積累就是開源；開源，才能浚流。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不重視積累，那就是越學(xué)越死，最后只能越學(xué)越差。

成語(yǔ)可以說(shuō)是我們小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，尤其是到了3、4年級(jí)的時(shí)候，不要以為它是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最為簡(jiǎn)單的一個(gè)地方，而往往看似最簡(jiǎn)單的卻是孩子們最容易出錯(cuò)的，所以，家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候，就一定要多多注意孩子的這方面，以免積少成多，影響語(yǔ)文成績(jī)。