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一米導(dǎo)語：

孩子教育出現(xiàn)問題，本質(zhì)是為什么？

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，生活質(zhì)量的提高，80后和90后逐漸成為孩子的父母，我們對兒童教育也越來越重視。家長在孩子上面的花費也是不遺余力，除了各式興趣班的培訓(xùn)報名，讀什么幼兒園什么小學(xué)，還要為孩子交什么朋友出謀劃策，圍繞得都是不讓孩子輸在起跑線上。

我們漸漸發(fā)現(xiàn)，隨著孩子的成長，在教育過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，我們空閑時經(jīng)常漫游在朋友圈或網(wǎng)絡(luò)中，當(dāng)遇到相關(guān)教育文章進(jìn)入眼簾時，我們猶如遇見黃金珠寶一樣絕對不會錯過，更希望此文章是孔子為我們量身定做，希望瞬間可以幫助我們解決孩子當(dāng)前出現(xiàn)的、讓我們頭疼的教育問題！

可是我們發(fā)現(xiàn)，看了那么多育兒知識，始終做不好孩子的教育！

不過還是有家長找到了解決思路，他們發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)是信息和知識的傳授，其實形式上主要還是溝通，如果結(jié)果表明我們與孩子的教育出了問題，那代表溝通出了問題。

為什么溝通出了問題？有3個可能：1. 信息傳達(dá)不準(zhǔn)確，你想傳達(dá)A內(nèi)容，結(jié)果你的用詞不當(dāng)，傳達(dá)的是B內(nèi)容。2.信息不能完成傳達(dá)，就是你想傳達(dá)A內(nèi)容，你覺得孩子不懂沒說，或者你說了，但說話方式超出了孩子的理解范圍，等于沒說 3. 信息接收不能理解，就是你以為孩子哭是因為膽小，其實他只是宣示主權(quán)，并不膽小。放在育兒方面，這些問題都有，綜合來說是家長不懂孩子想表達(dá)什么，更深層的說，是因為很多人不懂兒童心理。

國內(nèi)唯一的0-18歲全年齡育兒課程

我們能看到市面上也出現(xiàn)了兒童心理咨詢機構(gòu)，會提供一些沙盤游戲的方式，讓咨詢師借此理解孩子的內(nèi)心想法，其實就是從本質(zhì)上解決和孩子信息完成互通的問題。

有積極的家長問，如果我想去學(xué)習(xí)兒童心理，有這些渠道嗎？

我們打開百度搜索看看，表面上出現(xiàn)很多兒童心理的課程，實際上都是成人心理咨詢師的推銷課程。

完全專注于兒童心理培訓(xùn)的課程難道真的沒有嗎？當(dāng)然有！

一米心理懷著“打造專業(yè)的中國兒童心理品牌”這一愿景，以及“讓每個孩子成為更好的自己”的偉大使命，憑著多年的心理咨詢師經(jīng)驗為底蘊，以兒童心理科普與教育為核心，打造出“一米兒童心理線上課程”。

為了能借助網(wǎng)絡(luò)這一方便快捷的平臺，讓大家足不出戶便能享受到我們的服務(wù)，學(xué)習(xí)到實用的心理學(xué)知識、解決兒童教育問題以及進(jìn)行自我成長。這也是國內(nèi)唯一的0-18歲全年齡育兒的兒童心理線上課程。

西方心理學(xué)理論與實用性主導(dǎo)的內(nèi)容

埃里克森認(rèn)為，人要經(jīng)歷八個階段的心理社會演變，這種演變成為心理社會發(fā)展（psycho-social development）。

這些階段包括四個童年階段、一個青春期階段和三個成年階段。每一個階段有這些階段應(yīng)完成的任務(wù)，并且每個階段都建立在前一階段之上，這八個階段緊密相連。

第一階段：1-2歲

發(fā)展危機：基本信任與不信任

發(fā)展順利的心理特征：對人信任，有安全感

發(fā)展障礙的心理特征：面對新環(huán)境焦躁不安

第二階段：2-4歲

發(fā)展危機：自主與害羞

發(fā)展順利的心理特征：能按社會的要求表現(xiàn)目的性行為

發(fā)展障礙的心理特征：缺乏信心，做事畏首畏尾

第三階段：4-5歲

發(fā)展危機：主動與內(nèi)疚

發(fā)展順利的心理特征：主動好奇，行動有方向，開始有責(zé)任感

發(fā)展障礙的心理特征：畏懼退縮，缺乏自我價值感

第四階段：5-12歲

發(fā)展危機：勤奮與自卑

發(fā)展順利的心理特征：具有求學(xué)做事待人的基本能力

發(fā)展障礙的心理特征：缺乏基本能力，又失敗感

第五階段：13-19歲

發(fā)展危機：自我同一性與角色混亂

發(fā)展順利的心理特征：有明確的自我觀念與追求的方向

發(fā)展障礙的心理特征：生活無目的無方向，時感迷茫

第六階段：20-40歲

發(fā)展危機：親密與孤獨

發(fā)展順利的心理特征：與人相處有親密感

發(fā)展障礙的心理特征：與社會疏遠(yuǎn)，常感到寂寞孤獨

第七階段：40-65歲

發(fā)展危機：生育與停滯

發(fā)展順利的心理特征：熱愛家庭關(guān)懷社會，有責(zé)任心有義務(wù)感

發(fā)展障礙的心理特征：不關(guān)心別人與社會，缺少生活意義

第八階段：65歲~死亡

發(fā)展危機：自我調(diào)整與絕望期

發(fā)展順利的心理特征：隨心所欲，安享晚年

發(fā)展障礙的心理特征：悔恨往事，遺憾終身

兒童心理線上課程以埃里克森的人格發(fā)展階段理論為基礎(chǔ)，同時也結(jié)合弗洛伊德、卡爾-羅杰斯、斯金納、阿爾弗雷德-阿德勒等西方心理名家的相關(guān)理論，研發(fā)出共60期課程。其中，未成年人期31課（包含嬰兒期13課，幼兒期6課，兒童期6課，青春期6課），成年人期29課。沒錯，其中還有成人期的內(nèi)容，因為結(jié)合心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，兒童期的成長影響成人的表現(xiàn)，成人的性格問題也得追溯會兒童期。所以說，學(xué)習(xí)這套課程是一生受用的。

教學(xué)內(nèi)容的以實用性為主導(dǎo)，比如“讓孩子一生滿滿安全感的關(guān)鍵”、“教你用游戲和孩子內(nèi)心溝通”、“通過電影《哪咤之魔童降世》教孩子如何交朋友”、“心理學(xué)應(yīng)對孩子青春期反常行為”等，讓家長置身于場景問題當(dāng)中，引入相關(guān)心理學(xué)理論普及和教育，從中學(xué)習(xí)到方法在問題場景中出來。

準(zhǔn)父母必學(xué)，兒童青少年心理輔導(dǎo)員證

學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，了解0-18歲兒童心理成長期遇到的各種煩惱，結(jié)業(yè)將由一米心理頒發(fā)兒童青少年心理輔導(dǎo)員證。

兒童心理線上課程的緣起

為了第一個寶寶，認(rèn)識兒童心理咨詢領(lǐng)域

國家二級心理咨詢師鞏梅老師，一米心理創(chuàng)始人，在機構(gòu)創(chuàng)立之始，一直深耕成人心理咨詢和培訓(xùn)領(lǐng)域的工作。直到有了第一個寶寶后，學(xué)習(xí)大量的育兒知識與兒童心理理論，對國內(nèi)心理咨詢發(fā)展有了全新認(rèn)識，她發(fā)現(xiàn)了育兒知識解決的只是兒童問題的表象，很多家長都忽略了孩子內(nèi)在的性格心理的影響，治標(biāo)不治本。同時她也發(fā)現(xiàn)很多成年人的心理問題其實來源于兒童期遇到的各種心理刺激的深層影響。正所謂，有些人用一生治愈童年，有些人用童年治愈一生。

治本療源專注兒童心理咨詢領(lǐng)域

一米心理創(chuàng)立至今近10年，以治愈社會心理問題和培育服務(wù)大眾的心理咨詢師為己任，為社會培育了超2000名心理咨詢師和講師。在認(rèn)識兒童心理咨詢這塊嶄新的領(lǐng)域后，為預(yù)防和減少未來社會出現(xiàn)的心理問題，治本療源從孩子做起，一米心理已積累近20000個兒童心理咨詢個案，包含有大都市兒童少年的付費商業(yè)咨詢，也有參與社會幫扶貧困地區(qū)兒童的義務(wù)咨詢，不求孩子成為第一，但求孩子成為TA的唯一，都希望孩子擁有一個美好的童年。

夯實兒童心理理論基礎(chǔ)，應(yīng)用萬千

與現(xiàn)在市面上網(wǎng)絡(luò)上的育兒或者心理課程不同，我們更注重于理論基礎(chǔ)的夯實，因為每一個孩子都是獨立的個體，TA有自己的原生性格、原生環(huán)境、經(jīng)歷等，我們不求奪取眼球的說一招就能解決所有問題，而是想讓你找到各種問題中的共同本質(zhì)。憑借已積累的近20000個兒童心理咨詢個案，通過案例講解，讓家長從實際情景中去學(xué)習(xí)兒童心理理論，讓每個家長在理論、情景、方法論的模式中，找到解決自己孩子問題的答案。

【適用對象】

初為人父人母的萌新寶爸寶媽|對孩子教育有困惑和不解|改善親子關(guān)系，解決目前僵局|優(yōu)學(xué)優(yōu)育，希望更好的培養(yǎng)孩子|心理學(xué)愛好者

【課程內(nèi)容】

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