“守望教育”，這是我調(diào)離教育局時(shí)就想到的名字。
換一個(gè)角度，隔一段距離去看教育，或許能夠看到不一樣的風(fēng)采，或許能夠從靈魂深處走近教育。走近教育，這個(gè)詞語(yǔ)一直埋在我的心里。這對(duì)于我來說，是最美好，最讓我激動(dòng)的詞語(yǔ)。不管是靈魂還是肉體，如果始終能保持“走近教育”的狀態(tài)，都是一種年輕，一種快樂，一種幸福。
教育是一個(gè)年輕的生命，亦為年輕的生命注入童年的好奇，少年的激情，青年的無畏，注入無底色的斑斕。我第一個(gè)任教的學(xué)校是杜康一中。在那里，我基本上形成了自己的教育觀和人生觀。我告訴自己，不管身在何處，不管以何種狀態(tài)生存生活，我都要有一顆師者之心，都要努力地活成一個(gè)“教育人”。
我到底會(huì)以何種狀態(tài)走近教育。它時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，似乎模糊的什么也看不清，卻不停地想要看清；似乎清楚的能夠都聽到狂亂的心跳，卻努力地想要安寧。這樣的感覺，讓我在守望之中，真的看到了教育的真實(shí)面貌，聽到了一些鏗鏘的聲音，品到了一絲悠遠(yuǎn)的感動(dòng)。
我守望的教育終于在教育質(zhì)量上取得了令人驚喜的成績(jī)，這使我自豪。
2016年初，我才到人大不久，單位開展義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量提升情況的調(diào)研。我有幸參與了這次調(diào)研。用時(shí)兩個(gè)多月時(shí)間，我們跑遍了所有的學(xué)校，所有的教學(xué)點(diǎn)，這比我在教育局去的學(xué)校還要多，了解的情況還要多。那時(shí)候，我又一次摸到了教育的脈搏和心跳。
調(diào)研結(jié)束后，在東風(fēng)小學(xué)召開了反饋會(huì)，會(huì)議是韓會(huì)珍主任主持的，韓主任因?yàn)榻逃男乃?，?dāng)時(shí)聲淚俱下，也惹得王愛琴副主任落了淚。當(dāng)時(shí)是怎樣的心酸啊，我們?nèi)ピS道小學(xué)，一片狼藉，教師一個(gè)個(gè)馬上就要退休，撐著雨傘上課，坐著扶手都已經(jīng)掉了的椅子。我在教室門口不斷地敲擊立著的老樹，狠狠地寫下來《在另一個(gè)世界的許道小學(xué)》。
只一年時(shí)間，白水教育人與時(shí)間賽跑。2017年5月份，我再一次路過許道小學(xué)，已經(jīng)驚喜地流出了眼淚：一座座漂亮的平板房突然立在了院中；硬化、綠化、美化一新的校園讓你分不清是在城里還是在鄉(xiāng)下；鋪滿嶄新草坪的足球場(chǎng)上，一群孩子迎著陽(yáng)光在歡呼雀躍；老師孩子們的臉上洋溢的都是幸福的笑容。
如今的許道小學(xué)，更讓我驚喜，那里已經(jīng)成為孩子們讀書學(xué)習(xí)的樂土，成為孩子們幸福成長(zhǎng)的沃土。而這只是白水教育高質(zhì)量發(fā)展的沃土里育出的一株小樹。白水縣教育局將2018年、2019年確定為“教育質(zhì)量提升年”。2016至2020年，連續(xù)五年中考、高考實(shí)現(xiàn)了“五連升”，尤其我們?cè)?jīng)稱之為軟腰病的初中教育，已經(jīng)連續(xù)兩年位居全市排名第二。
就在這樣的守望里，我終于看到了教育的內(nèi)涵發(fā)展，這樣的發(fā)展浩浩蕩蕩，足以讓我整夜心動(dòng)，感動(dòng)得熱淚盈眶。
這次我走進(jìn)教育，是以文化志愿者的身份。我喜歡“教師”這個(gè)身份，喜歡在空余的時(shí)間去給老師、孩子們講講寫作，談?wù)勎膶W(xué)。這于我來說，如同緊張繁忙生活里的一次次放松、一次次總結(jié)、一次次溫故，也自然在一次次傳道。我非常感謝文化局的領(lǐng)導(dǎo)和干部們能給我做志愿者的機(jī)會(huì)。兩年多時(shí)間下來，我利用班外的時(shí)間已經(jīng)講課70多節(jié)。
在雷村中心小學(xué)，我看到了從校長(zhǎng)到老師到學(xué)生，甚至到學(xué)生家長(zhǎng)都在讀書，有些家長(zhǎng)（爺爺奶奶）不會(huì)讀書，一個(gè)叫蘇曉娜的老師就每天給家長(zhǎng)朗讀一篇文章分享在班級(jí)群里。他們過著一種幸福完整的教育生活。他們注重傾聽校外聲音，各種美好的聲音不斷拓寬學(xué)生的視野，不斷提升學(xué)生的幸福指數(shù)。他們很忙，在這種忙碌中，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在突飛猛進(jìn)的提升。他們的忙碌讓我羨慕，那是快樂的忙碌、甜蜜的忙碌、幸福的忙碌。
在收水小學(xué)，我領(lǐng)略了前后兩任校長(zhǎng)的風(fēng)采。第一次去那里，我給老師講課，從晚上七點(diǎn)一直講到十點(diǎn)。高博校長(zhǎng)說，必須講夠3個(gè)小時(shí)。我驚訝的是滿座的老師竟然那么年輕、那么漂亮。教室里整整坐了46位年輕教師。在沒有去之前，我想都不敢想。他們都是專業(yè)的特崗教師，他們給我們的農(nóng)村學(xué)校注入了一股強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。
現(xiàn)在的校長(zhǎng)楊娟更是特長(zhǎng)教師專業(yè)成和共讀共寫的校長(zhǎng)。前幾日去那里，我感到了學(xué)生的幸福，他們快樂的表達(dá)，高興的讀書，像一只只自由自在的小鳥。我堅(jiān)信：做教育，激情與愛心比經(jīng)驗(yàn)與能力更為重要。
（在堯禾鎮(zhèn)堯禾小學(xué)授課）
（在云臺(tái)中學(xué)授課）
最后，還是回到我的家鄉(xiāng)吧。這一次我是給五六年級(jí)學(xué)生講寫作的。上次給老師們講《過一種幸福完整的教育生活》，還歷歷在目，卻已經(jīng)是兩年以前了，趙革平校長(zhǎng)的總結(jié)講話我還能隱約記起。他在挖掘我們鄉(xiāng)文化上走了很多路，做了一些努力，也算我的老師了。
這次課，我計(jì)劃兩個(gè)小時(shí)，結(jié)果講了三個(gè)小時(shí)，講了三個(gè)課題《寫作，無處不在》《如何寫好作文》《閱讀很大》。趙軍紅校長(zhǎng)、全體語(yǔ)文老師，110多名學(xué)生擠在教室里聽完了我的課。兩名語(yǔ)文老師做了讓我感動(dòng)的美篇。他們的專業(yè)與風(fēng)采我已從他們的文字里讀到。家鄉(xiāng)有這么年輕的專業(yè)的語(yǔ)文老師，我真的太高興太感動(dòng)了。以至于我從云臺(tái)回來后，高興地失眠了。
讓我失眠的還有一個(gè)場(chǎng)景。
課后，我選擇在學(xué)校餐廳用餐。趙校長(zhǎng)雖有新的提議，卻執(zhí)拗不過我。他把我?guī)У搅藦N師住的小房子里。那里只有一張桌子，一個(gè)條凳，我讓盛了半碗南瓜面。我吃著，趙校長(zhǎng)進(jìn)來了，他一直站著，邊吃飯邊陪我說話。從談話中我才知道，吃飯學(xué)生多，已經(jīng)占滿了餐廳的每一張桌子，所有的老師都是站著吃飯。我走出小房子，在餐廳里我看到了坐著的學(xué)生，看到了站著的老師。老師學(xué)生們都向我打招呼，他們臉上洋溢著幸福的笑，這樣的景象是我見過的最美的風(fēng)景，這樣的場(chǎng)景已經(jīng)讓我熱淚盈眶。
就寫到這里吧，我已經(jīng)不知道怎么結(jié)尾了，就這樣吧。
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