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東風(fēng)小學(xué) 黨嬋娟 || 愛隨行，行于心

一床書759 >《待分類》

2023.10.13 陜西

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作為一名普普通通的教師，沒有耀眼的光環(huán)，沒有偉大的事跡，也沒有豐厚的收入。在二十多年的教學(xué)生涯中，我一直苦苦思索：怎樣能保持教育初心，堅(jiān)持教育本真？

多年來(lái)，我深切地感受到：教育學(xué)生不僅是知識(shí)的傳授，是思想的感化，更是愛隨行，行于心的一場(chǎng)修行。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀學(xué)生不是天資聰穎，便是學(xué)習(xí)勤奮，但后進(jìn)生卻各有千秋、迥然不同。好動(dòng)好像是他們的通病，自卑好似他們的障礙，懶惰似乎是他們的作風(fēng)！

班上的后進(jìn)生大多數(shù)頭腦很聰明，但有著令人頭疼的問(wèn)題：有的學(xué)生自律性差，家長(zhǎng)缺乏管理，總愛惹事生非；書本總是滿地都是，作業(yè)字跡潦草、上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常不寫作業(yè)，惹老師生氣……

記得一個(gè)星期一的早上，我們正在操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式，所有人唱著莊嚴(yán)的國(guó)歌，門衛(wèi)大叔走到隊(duì)伍前，悄悄告訴我：“你們班小澤因?yàn)檫t到了，竟然和家長(zhǎng)在門口鬧起來(lái)了……”聽到這話，我頓時(shí)心生狐疑，小澤雖學(xué)習(xí)差但特愛面子，他肯定見遲到了怕同學(xué)笑話才不肯進(jìn)校園。于是，我輕輕地走近他，慢聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“小澤，遲到了趕緊進(jìn)來(lái)，站到隊(duì)伍后面就行了?！笨墒?，他不理會(huì)我的良苦用心。他的執(zhí)拗著實(shí)考驗(yàn)了我的耐心。

此時(shí)，我怒火中燒，轉(zhuǎn)念一想發(fā)火一定會(huì)更糟糕。過(guò)了一會(huì)兒，我蹲下身子，走近躲在墻角的他。“你怎么不進(jìn)去呢？躲在這里多不好！”他依舊默不作聲?！斑t到了，是怕同學(xué)笑話嗎？那你跟我一起回隊(duì)伍吧!”他仍呆呆地站著，一聲不吭。

“如果你跟老師走，老師會(huì)幫你完成一個(gè)心愿，好不好？”他一言不發(fā)，甚至連看也不看我一眼。此刻的我，近乎無(wú)語(yǔ)。他公然忽視我的存在，我心里的“小火苗”仍不斷地燃燒，可我還是竭力克制。

于是，我話鋒一轉(zhuǎn)：“聽同學(xué)說(shuō)，你喜歡電腦游戲，那你一般都玩什么呀？”聊起游戲，他的眼睛活泛了，不再那么抵觸了。“我最近在玩憤怒的小鳥，還有很多很多……”聊著聊著，他仿佛判若兩人，滔滔不絕起來(lái)，我就順勢(shì)讓他趕快進(jìn)校了！

升完旗，我找他單獨(dú)聊了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)這孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)無(wú)法自拔了。于是，我找來(lái)因?yàn)槌聊缇W(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е虑嗌倌攴缸锷踔羻噬陌咐退黄鹩^看，幫助他解決迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題。同時(shí)，我還主動(dòng)和家長(zhǎng)取得溝通聯(lián)系，關(guān)注孩子的表現(xiàn)，不斷地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他知道游戲的危害并自己醒悟。三周之后，我發(fā)現(xiàn)小澤的學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了，他竟然主動(dòng)找我答疑解惑了！

孩子就是孩子，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀況，要靠教師用愛感化，用心對(duì)待，用行動(dòng)去改變！

記得我的學(xué)生中有個(gè)小享同學(xué)就特別好動(dòng)，上課不是左顧右盼，就是東張西望，屁股似乎扎了針?biāo)频?，一刻不停地?dòng)彈。不僅影響了周圍同學(xué)，還耽誤自己的學(xué)習(xí)，令各科老師十分頭疼。

上課時(shí)，這孩子的注意力很難集中，手上總是把玩一個(gè)小物件:橡皮擦、小紙球、小玩具……信手拈來(lái)，不停地在擺弄著。我就用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣、警示的眼神，提醒他、告誡他、督促他?？伤麍?jiān)持不到兩天，老毛病又犯了，我就靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)法給他制作了一張自律表：如果比前一天的錯(cuò)誤犯的少了，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)精美禮品。出乎意料的是，這張表居然真的有效果了！發(fā)現(xiàn)他一周比一周犯錯(cuò)誤的次數(shù)變少。教師節(jié)那天，他捧著一支鮮花滿臉微笑地對(duì)我說(shuō):“老師，節(jié)日快樂(lè)！”

在教育的路上，我享受著師生之間彼此的關(guān)愛，感悟著彼此的溫暖，收獲著彼此的幸福。愛隨行，行于心，相知相伴，相隨相行，美美與共，和美共生!

作者簡(jiǎn)介：黨嬋娟，女，白水縣東風(fēng)小學(xué)教師，先后獲得渭南市優(yōu)秀班主任、白水縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師、模范班主任等稱號(hào)。

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