爬山虎的腳
教學(xué)內(nèi)容
人教2019版語文四年級(jí)上冊(cè)36頁
教學(xué)目標(biāo)
1 學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫"引人注意、均勻、重疊、空隙"等詞語。
2 正確流利有感情地朗讀課文，背誦全文。
3 了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文的敘述順序。
4 自覺運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系生活實(shí)際等閱讀方法讀懂課文。
5 學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察、連續(xù)觀察的方法，激發(fā)留心周圍事物的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1 爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?(難點(diǎn))
2 領(lǐng)悟作者細(xì)心觀察、連續(xù)觀察的方法。 (重點(diǎn))
3 把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.講新課之前老師要考考大家對(duì)上節(jié)課所學(xué)字、詞的掌握情況，有信心嗎？
2.下面請(qǐng)同學(xué)們通讀全文，邊讀邊回顧一下上節(jié)課我們把課文劃分了三個(gè)部分，每個(gè)部分講了什么內(nèi)容？（板書）
2．上節(jié)課，我們分析了文章的第一部分，知道了爬山虎的生長地方。那這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的二、三部分。
二、以讀代講第二自然段
1.下面請(qǐng)同學(xué)們把書端好，聽老師讀第二自然段，邊聽邊思考，作者是怎樣來介紹爬山虎的葉子？
（嫩葉 長大了的葉子）
2. 那課文重點(diǎn)寫的是什么時(shí)候的葉子？（長大了的葉子）
⑴那你是從文中哪句話得到的這個(gè)答案？
(出示：爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。) 齊讀
⑵那誰能說說引人注意是什么意思？（形容人或事物很具特色，引起人們的注意。） 造句
⑶長大了的葉子這么的引人注意，那它有什么特點(diǎn)呢？女生來讀這段話。 （解釋均勻）
（ 顏色好看 排列整齊）
⑷一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，那一定很美麗，你們想看看嗎？
⑸爬山虎的葉子好看嗎？這么美的葉子，讀的時(shí)候也一定要讀出美感來，我們就帶著對(duì)爬山虎葉子的喜愛再齊讀一遍第二自然段。(端好書，爬山虎......)
(同學(xué)讀的可真是聲情并茂。 )
二、研讀第三自然段
過渡：爬山虎不光葉子長得美。爬山虎的腳更是很有特點(diǎn)，（出示腳的圖片）下面請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式讀第三自然段，邊讀邊思考爬山虎的腳長什么樣呢?
（課件出示：爬山虎的腳長在莖上......）
⑴這里有三句話，老師找三位同學(xué)來讀，每人一個(gè)句，開火車來讀從你開始，其他同學(xué)也有任務(wù)，邊聽邊思考這段話從那幾個(gè)方面寫爬山虎的腳的？（板書：位置、形狀、顏色）
⑵原來葉圣陶爺爺是從位置、形狀、顏色三方面去寫爬山虎的腳的，把它寫的那么的生動(dòng)。
⑶ 畫爬山虎：那你們想不想和老師合作一起把爬山虎的腳畫出來。
這樣有趣的腳你喜歡嗎？那我們就帶著這種喜愛，再來讀一遍這段話。
三、研讀第四、五自然段
過渡：葉圣陶爺爺是一個(gè)特別喜歡觀察的人，而且觀察的特別仔細(xì)。下面請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式讀第四、五自然段，說說從哪些地方可以看出葉爺爺觀察的特別仔細(xì)？
（老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)~圣陶爺爺一樣，愛動(dòng)腦筋愛發(fā)現(xiàn)。）
1.課文的四自然段，還藏了幾個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出來。
2. 課件出示：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，......
說說你找到哪些動(dòng)詞？
3.什么是觸，什么是巴？（觸是碰著 巴是緊緊地貼?。?/div>
其實(shí)這段話中還有個(gè)動(dòng)詞 -- 變 爬上觸著墻的時(shí)候這六七根細(xì)絲就變成了小圓片（補(bǔ)畫）
課文就是運(yùn)用了觸、巴、貼等這些動(dòng)詞把爬山虎爬墻的過程寫的這么生動(dòng)（板書：爬墻過程）
4. 那老師把"一腳一腳"換成"一步一步"行不行?自己讀一讀，感受一下，再說說你的理由。
教師總結(jié)：爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻。爬山虎要想往高處爬，就要不斷地長出新腳。
你們想不想親眼看一看爬山虎的腳是怎么向上爬的？（播放動(dòng)畫）
5.假如你就是那一株不斷向上攀巖的爬山虎，請(qǐng)你帶著感情齊讀一遍第四段。
6.過渡：我們都知道爬山虎的腳觸著墻時(shí)會(huì)不斷的向上爬，那它沒觸著墻，又會(huì)怎樣呢？同學(xué)們可以自由的讀一讀。
⑴誰能用原文的話說的更詳細(xì)一點(diǎn)？我們齊讀這句話。
⑵葉圣陶爺爺觀察的多仔細(xì)啊，那這些觀察是葉爺爺一天觀察的嗎？對(duì)了，他肯定是今天觀察明天也觀察，連續(xù)觀察才了解了爬山虎的腳。
⑶我們看這句話男生來讀“那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖”這又是怎么觀察的（親身體驗(yàn)用手來試）
所以觀察的時(shí)候除了用眼睛來看一看，還可以用耳朵聽一聽，用手摸一摸，這些都是觀察的好方法
⑷課文的第五段就是用觸著墻的腳和沒觸著墻墻的腳形成對(duì)比，更加突出了爬山虎對(duì)墻的依賴（板書：對(duì)墻的依賴）
五、總結(jié)
1.這篇課文我們就學(xué)完了，老師相信你們也一定是收獲滿滿那誰想和我們大家分享一下你的收獲？（留心、細(xì)致的觀察）
2.說的真好 是啊!葉圣陶老爺爺通過長期的細(xì)致觀察，將爬山虎描寫的如此細(xì)致、準(zhǔn)確，所以我們?cè)谟^察周圍的事物的時(shí)候，也要留心細(xì)致的觀察（板書：細(xì)致觀察）
3.老師在這里有一句話要送給同學(xué)們，法國的藝術(shù)家羅丹曾說過“生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”今后就讓我們用一雙智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去觀察。
板書：
爬山虎的腳
第一部分（1）生長的地方
第二部分（2）葉子 顏色好看 細(xì)
排列整齊 致
第三部分（3-5）腳 位置、形狀、顏色 觀
爬墻的過程 查
對(duì)墻的依賴
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