上帝給了我們兩只耳朵，卻只給了我們一張嘴，是為了讓我們少說(shuō)多傾聽(tīng)?！⒏裉m諺語(yǔ)
“小蘭老師，小林和小周都不理我了，我說(shuō)話他們也不聽(tīng)我的，想和他們一起玩，但是都是不讓我玩?！?正在批改作業(yè)的我，抬頭一看，是小柯。小淘氣當(dāng)時(shí)穿著淡紅色的毛絨衣服，小腦袋歪倚在左肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副小淘氣相。小淘氣見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，頓時(shí)皺起眉頭,嘟嘟嘴，鼻子紅彤彤的了，淚水很快就充滿了眼眶，猜得不錯(cuò)，一會(huì)之后就是瓢潑的淚水涌出來(lái)了。
說(shuō)起這小淘氣，他其他都很好，就是有一點(diǎn)不太好，喜歡打斷其他人說(shuō)話。我當(dāng)時(shí)在教班上的英語(yǔ)課，會(huì)經(jīng)常的抽孩子起來(lái)回答問(wèn)題，小柯喜歡在其他孩子回答問(wèn)題，或者其他孩子回答不上來(lái)的時(shí)候，搶答，直接說(shuō)出答案。有幾次班上的小林起來(lái)回答問(wèn)題，一時(shí)間沒(méi)達(dá)上來(lái)，小柯就直接幫這孩子搶答了。孩子自尊心都很強(qiáng)，再加上小柯這樣做很沒(méi)有禮貌，久而久之，其他的孩子就開(kāi)始疏遠(yuǎn)小柯了。
咱們的日常生活中，也有這樣一些人。比如在集會(huì)上面，比較愛(ài)“出風(fēng)頭”，在發(fā)言的時(shí)候，他人還沒(méi)有準(zhǔn)備好，他就把話筒拿過(guò)去，迫不及待的說(shuō)話了。有的人還在別人說(shuō)話時(shí)，就直接打斷其他人的發(fā)言，糾正人家的問(wèn)題，并且直接表達(dá)自己的想法。他們也沒(méi)有感覺(jué)自己做得不對(duì)，反而覺(jué)得自己的做法給發(fā)言的人和聽(tīng)眾帶來(lái)了很多的好處。其實(shí)，這是非常的不禮貌的行為，我們國(guó)人都比較內(nèi)斂，一般出于禮節(jié)不會(huì)表現(xiàn)出不悅，但是多這樣幾次，其他人就會(huì)有很多的怨言，認(rèn)為這個(gè)人做事情不厚道，久而久之就沒(méi)有人原意跟他交往，他的朋友就會(huì)越來(lái)越少。自己還在摸索為什么沒(méi)有人跟他交流的原因？
這里的根源就是養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，社會(huì)學(xué)家蘭金指出，在人日常的語(yǔ)言交往活動(dòng)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。聽(tīng)的時(shí)間占45%，說(shuō)的時(shí)間占30%，讀的時(shí)間占16%，寫(xiě)的時(shí)間占9%。這個(gè)充分說(shuō)明了傾聽(tīng)在人際交往中占據(jù)了重大的作用。
如果咱們希望自己的孩子成為一個(gè)善于談話，擁有良好的人際關(guān)系的人，咱們就要先培養(yǎng)他養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。咱們可以按照下面3步來(lái)培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。
第一步，教給孩子不隨意打斷他人說(shuō)話的方法。咱們要教孩子不隨意打斷其他人說(shuō)話，同時(shí)告訴孩子咱們?nèi)绻麑?shí)在忍不住，可以在準(zhǔn)備打斷別人說(shuō)話之前，可以在心里把想說(shuō)的話默默的說(shuō)幾遍，如果還想說(shuō)，就從1數(shù)到50。
第二步，和孩子一起玩三人的擊鼓傳話游戲。這個(gè)是一種很好的練習(xí)“耐心聽(tīng)他人說(shuō)話“的游戲。比如把爸爸媽媽孩子三個(gè)人，爸爸給孩子說(shuō)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的話，讓孩子仔細(xì)的聽(tīng)爸爸說(shuō)完，然后孩子把聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽再說(shuō)給爸爸聽(tīng)，爸爸再說(shuō)新的話給孩子聽(tīng)。爸爸說(shuō)的內(nèi)容可以是一個(gè)故事，傳遞給孩子的時(shí)候，要求孩子認(rèn)真、仔細(xì)聽(tīng)完后回答一個(gè)問(wèn)題。比如：剛剛的故事里面，有幾只小羊？ 當(dāng)孩子把這個(gè)故事在傳給媽媽聽(tīng)的時(shí)候，媽媽認(rèn)真的聽(tīng)，孩子就會(huì)逐漸明白傾聽(tīng)的意義。
第三步，榜樣的力量。其實(shí)很多孩子有這樣不好的習(xí)慣，有一定的可能性就是咱們家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，于是孩子也養(yǎng)成了不愿意傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣。所以咱們就開(kāi)始做到傾聽(tīng)孩子的心聲，每當(dāng)孩子和咱們說(shuō)話的時(shí)候，咱們也要認(rèn)真的聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，不中途打斷咱們的孩子說(shuō)話。這個(gè)不僅僅是咱們了解孩子想法的有效途徑，也是用來(lái)培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)他人最有效的方法。通過(guò)傾聽(tīng)孩子的想法，讓孩子感受到我們對(duì)他的尊重和理解。
趁著小柯的媽媽來(lái)接小柯，把孩子的情況跟她做了溝通，小柯的媽媽也反饋到：孩子什么都不肯給他們說(shuō)，他們說(shuō)什么孩子也不太愛(ài)聽(tīng)。
于是我和小柯媽媽做了分工，在學(xué)校的時(shí)候，我會(huì)教給小柯不隨意打斷他人說(shuō)話的方法，并且會(huì)督促他去實(shí)踐，孩子做到了就表?yè)P(yáng)孩子。小柯媽媽也會(huì)注意傾聽(tīng)孩子的心聲，每周都會(huì)和小柯爸爸一起陪孩子做擊鼓傳話游戲。
兩個(gè)月的時(shí)間，小柯逐漸改掉了喜歡打斷其他孩子回答問(wèn)題的習(xí)慣，跟爸爸媽媽的溝通情況也有了很大的改善。周?chē)暮⒆右蚕矚g他了，愛(ài)哭鬧的小淘氣也就不愁沒(méi)朋友一起玩了。
好，今天的分享就到這里，明天分享《100個(gè)好習(xí)慣》11-媽媽?zhuān)以趺床拍艹蔀橛詈絾T？培養(yǎng)孩子養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣。
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