長沙晚報(bào)記者 舒文

　　期末考試臨近，許多家長最關(guān)心的莫過于孩子一個(gè)學(xué)期下來的學(xué)習(xí)情況，有的家長認(rèn)為孩子成績好壞與坐的座位有很大的關(guān)系，并借用網(wǎng)絡(luò)熱詞“C位”來比對：“C位”即中間的位置，放在學(xué)校教室里，就是“金三銀四”中間的“黃金座位”。前不久，在長沙某小學(xué)的家長群里，就因?yàn)楹⒆幼坏膯栴}，引發(fā)了公平與否的大討論。

　　那么，是否坐上“C位”，就秒變學(xué)霸呢？對此，記者進(jìn)行了一番調(diào)查。

　　案例 孩子身高引發(fā)座位大討論

　　不久前，楊女士所在的家長群里“吵”得不可開交。原來，因?yàn)楹⒆影嗌系捏w育老師需要統(tǒng)計(jì)學(xué)生的身高，便請家長以接龍形式將孩子們的身高發(fā)至群里。令人沒想到的是，孩子們的身高成了矛盾的導(dǎo)火索：有細(xì)心的家長發(fā)現(xiàn)，比自己孩子還要高的學(xué)生居然坐在了孩子的前面。

　　據(jù)悉，楊女士孩子所在的班級一共有44名學(xué)生，分成了7組。開學(xué)以來，考慮到公平，班主任按照學(xué)生高矮順序進(jìn)行排座，而且每周每個(gè)小組之間除了橫向滾動輪換外，每組的前三排與后三排的學(xué)生也會滾動輪換。對此，有些家長并不買賬。

　　“這個(gè)座位表絕對沒有按照身高排，我家孩子才1米2，一直坐在后三排?！奔议L張女士有些氣憤?！拔矣X得應(yīng)該全班大滾動，對大家都公平?！标愊壬f?！皞€(gè)子矮的孩子坐在后面吃虧，坐在前面的孩子比坐在后面的孩子開小差的幾率要小?！奔议L田先生接過話?！鞍瓷砀吲判?，視力不好的怎么辦？這不公平?！奔议L譚女士反對說……家長們的發(fā)言很快刷屏。為此，有的家長還建議班級成立排座委員會，協(xié)助班主任排座。

　　爭論不休的大討論直至班主任向家長解釋才得以平息。“雖然有些班級的座位是從第一排到最后一排全部輪流，但是也出現(xiàn)了個(gè)子高擋住個(gè)子矮的學(xué)生問題。視線才是影響孩子的主要問題，而不是座位的前后。”該班班主任李老師解釋，“有家長擔(dān)心孩子坐后面，老師關(guān)注不到。但是，老師站在講臺的視線較高，可以看到所有孩子的上課狀態(tài)。聽不聽課跟座位前后關(guān)系不大，主要還是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題?！?br>
　　觀察 多數(shù)學(xué)校座位定期滾動輪換

　　座位是個(gè)自帶關(guān)注度和熱度的話題，不僅在楊女士孩子班級，有些幼兒園的家長也非常關(guān)注孩子的座位。

　　張女士的孩子上幼兒園了，她的手機(jī)時(shí)不時(shí)會收到老師發(fā)來的孩子們在幼兒園的照片。然而，看到照片，張女士心里直犯嘀咕?！昂脦状挝叶伎吹轿业暮⒆佣甲谝粋€(gè)小角落，她還小，眼睛還在發(fā)育，總是斜著看，擔(dān)心她會有斜視?！睆埮空f，作為家長，她非常能夠理解家長對孩子座位的關(guān)注。“現(xiàn)在還沒有關(guān)系到孩子的成績，我都非常在意了，更別說以后進(jìn)入小學(xué)了?！?br>
　　作為長沙某小學(xué)一名90后班主任，任菲菲（化名）也曾感受到了排座位帶來的壓力。她說，去年剛擔(dān)任班主任時(shí)，也有家長悄悄找到她，直接或委婉地向她提出換座位的請求。

　　“家長們幾乎都希望將孩子的座位盡量調(diào)至中間的位置。”任菲菲說，家長提出換座位的原因也是五花八門：有的家長認(rèn)為孩子不高；有的家長認(rèn)為孩子上課不專注，希望靠近老師，得到老師的關(guān)注；有的則認(rèn)為孩子看不清，導(dǎo)致了成績的下降。

　　不可否認(rèn)，教室里確實(shí)有“黃金座位”——居中的幾個(gè)位子，既不會被粉筆灰飄到，也不會被前面的同學(xué)擋住，老師上課容易注意到?？缮嘀嗌?，必然滿足不了所有家長的愿望。在處理學(xué)生座位這一敏感事件上，記者從多所學(xué)校了解到，多數(shù)學(xué)校采用了定期滾動輪換的方式，從前到后、從左到右。盡管這被外界視為相對公平的一種處理方式，然而在個(gè)別家長眼中，這依然存在不公平。

　　“家長認(rèn)為自己的孩子個(gè)子矮，不應(yīng)該坐到最后一排，還有極個(gè)別的家長會給老師施壓，公然在班級群表示反對?！遍L沙一小學(xué)班主任李芳（化名）說，班主任開展班級工作最需要的就是家長的支持。作為班級管理者，她能坦然接受不一樣的聲音，如果家長有更好的方法一定欣然接受；但如果純粹為了自己一個(gè)孩子的利益，她一定會認(rèn)真解釋，爭取家長的理解。

　　觀點(diǎn) 關(guān)注座位不如培養(yǎng)孩子的專注力

　　家長希望孩子通過更好的座位得到老師的關(guān)注本身無可厚非，但是不是孩子坐上了所謂的教室“C位”，就能變成學(xué)霸呢？未必。

　　家長楊女士認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，家長一味歸因到座位的做法并不理智，而且容易導(dǎo)致當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，不從主觀找原因，凡事都從外部找原因?！傲硗?，家長過于不信任孩子，先入為主找老師說孩子存在的問題，是對孩子的極度不信任。我覺得孩子是金子，坐在哪都會發(fā)光。”

　　一直注重對課堂均衡研究的孟新是天心區(qū)天鴻小學(xué)的校長。她認(rèn)為，大多數(shù)家長非常重視孩子的學(xué)習(xí)，這是件好事，但他們把提高孩子的成績過多寄托在“黃金座位”上，這是教育的誤區(qū)。“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與座位沒有必然聯(lián)系，更多與孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力有關(guān)。家長要做的是培養(yǎng)孩子專注力和傾聽的習(xí)慣，如果孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和傾聽習(xí)慣，坐最好的位置，上課同樣會不認(rèn)真。但是如果有良好的習(xí)慣，無論坐在哪個(gè)位置都會認(rèn)真?！彼f，親子閱讀是培養(yǎng)孩子專注力的一個(gè)有效途徑，家長可多與孩子閱讀。她還特別提醒家長，盡量不讓孩子玩電子產(chǎn)品；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中時(shí)，家長應(yīng)耐心地采取鼓勵(lì)的方式，幫助孩子學(xué)會專注。

　　除了家長，作為班主任，尤其是年輕班主任，應(yīng)該學(xué)會與家長有效溝通，智慧管理班級。對此，從全省16萬名班主任脫穎而出，上周剛榮獲湖南省首屆“湖湘優(yōu)秀班主任”的岳麓一小大班主任王大慶建議，家校之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，雙方應(yīng)換位思考?！霸诩议L眼里，家長看到的只是自己的孩子，但是，無論是班主任還是任課老師，他們眼里是整個(gè)班的學(xué)生，每一個(gè)孩子都是老師的寶貝，都是老師關(guān)注的對象?！蓖醮髴c說，家長如果過多干預(yù)班級管理、質(zhì)疑班主任的管理，將會給許多盡職盡責(zé)的班主任帶來不良的影響?！叭绻议L對老師或班主任的做法有疑義，可以私下溝通和交流，化解不必要的誤會與矛盾?！彼€建議，年輕班主任盡量將日常管理工作做到細(xì)致周到，多與家長溝通教育理念，幫助家長與孩子共同成長；只有形成家校共育的良好氛圍，才能讓孩子健康成長。