你認(rèn)為什麼是真正的教育？
奧修回答:
直到目前為止所存在的教育並不是真正的教育，它並沒有服務(wù)人類，相反地，它服務(wù)了既得利益。它服務(wù)了過去，老師是過去的一個(gè)代理人，他以一個(gè)給予過去信念的仲介者來運(yùn)作，他傳給下一代來自過去的方向和假設(shè)，這是一種污染，污染著正在浮現(xiàn)的新意識(shí)。
那就是為什麼老師被所有的社會(huì)所尊敬，它在服務(wù)既成機(jī)搆，它將人貶為有技巧的機(jī)器人，它將人貶為有效率的機(jī)器，那就是直到目前為止的教育。
因?yàn)榻逃?，人類的進(jìn)化一直是非常雜亂無章的、曲曲折折地前進(jìn)。但是直到目前為止並沒有其他的方式，因?yàn)樵谶^去有一件事：知識(shí)成長(zhǎng)得非常緩慢，好幾世紀(jì)以來它幾乎都原封不動(dòng)，所以老師在做他們的工作的時(shí)候非常非常有效率。任何已知的幾乎是靜止不動(dòng)的，它並沒有在成長(zhǎng)。
但現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，事情的改變非常快速，整個(gè)教育系統(tǒng)都變成過時(shí)了、落伍了。它必須被拋棄，然後一個(gè)全新的教育系統(tǒng)必須出現(xiàn)。只有在現(xiàn)在，它才可能，現(xiàn)在之前，它都不可能。
你必須了解我所謂「知識(shí)爆炸」的意義。想像一個(gè)時(shí)鐘的正面有六十分鐘在它上面，這六十分鐘代表三千年的人類歷史，換句話說，每一分鐘代表五十年，或者每一秒代表大約一年。在這個(gè)刻度上，直到大約九分鍾以前，媒體並沒有太大的改變。在那個(gè)時(shí)候，印刷機(jī)出現(xiàn)了。大約在三分鐘以前，電報(bào)、照相、和火車出現(xiàn)。大約在兩分鐘以前，電話、滾筒印刷機(jī)、動(dòng)態(tài)影象、汽車、飛機(jī)、和收音機(jī)相繼出現(xiàn)。一分鐘以前，有聲電影。電視出現(xiàn)在最後十秒鐘，電腦在最後五秒鐘，通訊衛(wèi)星在最後一秒鐘，雷射的出現(xiàn)則只是在幾分之一秒以前。
這就是一般人所說的「知識(shí)爆炸」，改變並不是什麼新鮮事，但那個(gè)改變的程度是新的，它造成所有的差別，因?yàn)樵谀骋粋€(gè)點(diǎn)上，數(shù)量的改變變成品質(zhì)的改變。
如果你將水加熱，到了九十九點(diǎn)九度的時(shí)候，它仍然是水，也許已經(jīng)很熱了，但仍然是水，但是只要再增加零點(diǎn)一度，水就開始蒸發(fā)了，然後它的品質(zhì)就改變了。就在幾秒鐘之前，那個(gè)水還是看得見的，現(xiàn)在它已經(jīng)看不見了。就在幾秒鐘之前，那個(gè)水是往下流的，現(xiàn)在它往上升了，它超越了地心引力，它已經(jīng)不再受引力法則的控制。
記住，在某一個(gè)點(diǎn)上，數(shù)量的改變變成品質(zhì)的改變。事情就是這樣在發(fā)生。改變並不是新的，它並不是新聞，改變一直都在發(fā)生，但改變的速度是非常新的，之前事情並沒有像這樣發(fā)生。
番木鱉鹼（一種毒性強(qiáng)烈的無色鹽基）致命的和治療的劑量只是在於程度的差別，那是諾伯特維納（美國(guó)數(shù)字大師）所說的。以一個(gè)較小的劑量，毒藥可以被用來作為醫(yī)藥，但是如果你給予一個(gè)更大的劑量，同樣的醫(yī)藥將會(huì)變成致命的。在某一個(gè)點(diǎn)上，它已經(jīng)不再是醫(yī)藥，它是毒藥。
現(xiàn)在的改變非常大，老師已經(jīng)無法再以過去的方式來服務(wù)，教育已經(jīng)無法再以過去的方式來服務(wù)。過去的方式是幫助人們記憶。直到目前為止的教育並不是在教育聰明才智，而只是在教導(dǎo)記憶，上一代將他們的知識(shí)傳給下一代，新一代的必須記住它，所以那些記性好的被認(rèn)為是聰明的。
現(xiàn)在的情況已經(jīng)不必然是如此，有一些天才，他們的記憶幾乎是零。愛因斯坦的記性並不好。有一些人的記性是奇蹟般的，但是他們根本沒有聰明才智。
記憶是你頭腦裡面一個(gè)機(jī)械式的東西，而聰明才智是意識(shí)。聰明才智是你心靈的一部分，記憶是你頭腦的一部分。記憶屬於身體，聰明才智屬於你。
現(xiàn)在聰明才智必須被教導(dǎo)，因?yàn)楦淖兎浅？欤洃浺呀?jīng)派不上用場(chǎng)。等到你將一件事記起來，它已經(jīng)過時(shí)了?，F(xiàn)在的情形就是這樣：教育正在失敗，大學(xué)正在失敗，因?yàn)樗麄內(nèi)匀粓?jiān)持舊有的方式。他們學(xué)會(huì)了一個(gè)詭計(jì)，三千年以來，他們一直這樣在做，他們所學(xué)的已經(jīng)變成根深蒂固，以致於他們不知道其他他們能做什麼。
現(xiàn)在，只是將舊有的資訊給小孩，它將無法使他們變得有能力生活在未來，它反而會(huì)阻礙他們的成長(zhǎng)，那是危險(xiǎn)的?，F(xiàn)在他們需要聰明才智來生活在快速改變的時(shí)代。
就在一百年以前，有無數(shù)的人從來沒有離開過他們的家鄉(xiāng)，或是從來沒有去到離家五十英哩以外的地方。有無數(shù)的人從出生到死亡一直都待在同一個(gè)地方。現(xiàn)在每一件事都改變了。在美國(guó)，平均每一個(gè)人住在一個(gè)地方只有三年，那剛好是維持婚絪的時(shí)間——三年。然後一個(gè)人會(huì)開始改變他的住處、他的工作、他的太太、他的丈夫，這是一個(gè)全新的世界，你們就住在它裡面。你們的教育只是使你們成為活的百科全書，但是那已經(jīng)過時(shí)了。改變並不是新的，但改變的程度是新的。
在我們的時(shí)鐘上大約三分鐘之前，在改變的特性上發(fā)展出一種品質(zhì)上的差別：改變改變了（Change Changed）。
現(xiàn)在我們必須教導(dǎo)聰明才智，這樣我們才能夠使小孩有能力去應(yīng)付每天在發(fā)生的新事情。不要再灌輸他們那些將來沒有用的東西來加重他們的負(fù)荷。舊世代的人不要再教導(dǎo)那些他們所學(xué)到的東西，舊世代的人必須幫助小孩變得更聰明，好讓他們有能力去自然反應(yīng)於將來會(huì)出現(xiàn)的新情況。舊世代的人甚至連做夢(mèng)都想不到將來會(huì)發(fā)生什麼事。
你的小孩也許會(huì)住在月球上，他們將會(huì)生活在一個(gè)完全不同的環(huán)境裡。你的小孩也許會(huì)生活在空中，因?yàn)榈厍蛞呀?jīng)變得人口過剩。你的小孩也許必須生活在地下，或是生活在海底下，沒有人知道你的小孩會(huì)怎麼生活，他們也許只靠一些營(yíng)養(yǎng)錠或維他命丸來維生……他們將會(huì)生活在一個(gè)完全不同的世界裡。
所以，繼續(xù)給他們來自過去的百科全書的知識(shí)是沒有用的，我們必須教給他們能夠面對(duì)新情況的能力。
我們必須教給他們覺知和靜心，那麼教育將會(huì)是真實(shí)的，那麼它將不會(huì)是服務(wù)過去和死亡的，它將能夠服務(wù)未來，它將能夠服務(wù)生活。
以我的看法，真正的教育必須是顛覆的、叛逆的。直到目前為止都是正統(tǒng)的，直到目前為止它都是既有的設(shè)置的一部分。真正的教育必須教一些其他機(jī)構(gòu)沒有在做的，它必須變成反目前錯(cuò)誤教育的事業(yè)。
國(guó)家，既定的設(shè)置和社會(huì)上所有的機(jī)搆都在阻止成長(zhǎng)——這一點(diǎn)要記住。
他們?yōu)槭颤N要阻止成長(zhǎng)？因?yàn)槊恳粋€(gè)成長(zhǎng)都會(huì)帶來挑戰(zhàn)，而他們都已經(jīng)安定了。誰會(huì)想要被弄得不安定？那些當(dāng)權(quán)的人不喜歡有任何新的事發(fā)生，因?yàn)槟菍?huì)改變權(quán)力平衡；那些當(dāng)權(quán)的人不喜歡新的事情被釋出，因?yàn)樾碌氖虑閷?huì)使新的人變得有權(quán)力。每一項(xiàng)新的知識(shí)都會(huì)將新的力量帶進(jìn)世界。老一輩的不喜歡喪失他們的掌握和他們的支配權(quán)。
教育必須服務(wù)革新，但是一般而言它是在服務(wù)政府、教士、和教會(huì)。以一種非常微妙的方式，它在培養(yǎng)一些奴隸——國(guó)家的奴隸、教會(huì)的奴隸。教育真正的目的必須是顛覆過時(shí)的態(tài)度、信念、和假設(shè)——那些已經(jīng)不再服務(wù)人類的成長(zhǎng)的，已經(jīng)變成有害的、自毀的。
有一次一個(gè)採(cǎi)訪者問海明威：「你是否能夠指出一個(gè)造就出偉大作家的主要元素？」
海明威回答說：「是的，有，為了要成為一個(gè)偉大的作家，一個(gè)人必須有一個(gè)內(nèi)建的耐衝擊的垃圾偵測(cè)器。」
那就是我的真實(shí)教育的概念。小孩必須被訓(xùn)練、被規(guī)範(fàn)，好讓他們能夠測(cè)出垃圾。一個(gè)真正聰明的人是一個(gè)垃圾偵測(cè)器。當(dāng)他說出一些什麼，他立刻知道它是有意義的，或者它只是神聖的牛糞。
人類意識(shí)的進(jìn)化只不過是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史，在奮鬥著反對(duì)敬奉垃圾。人們一直在崇拜和敬奉垃圾。他們百分之九十九的信念都只是謊言，他們百分之九十九的信念都只是違反人性、違反生命的，他們百分之九十九的信念都是非常原始、非常野蠻、非常無知的，人們繼續(xù)在相信那些東西真的是難以置信。
真正的教育將能夠幫助你拋掉所有荒謬的東西——不論它們是如何地古老，如何地受人尊敬，如何地受人尊崇。它將會(huì)教你那個(gè)真實(shí)的，它將不會(huì)教你任何迷信，而是教你如何更喜悅地生活。它將會(huì)教你肯定生命，它將會(huì)教你尊崇生命，而不尊崇其他的東西，它將會(huì)教你如何深深地愛上存在。它將不只是屬於頭腦的，它也會(huì)是屬於心的。
它也會(huì)幫助你變成一個(gè)沒有頭腦，這是教育所缺失的層面，他只是教你變得越來越糾纏在心理的親念裡，迷失在頭腦裡。頭腦是好的，有用的，但它不是你的全部。也有心，它事實(shí)上是遠(yuǎn)比頭腦來得更重要，因?yàn)轭^腦能夠創(chuàng)造出更好的科技，能夠給你更好的機(jī)器，更好的道路，更好的房子，但是無法使你成為一個(gè)更好的人，它無法使你變得更有愛心、更詩(shī)意、更優(yōu)雅，它無法給你生命的喜悅和慶祝，它無法使你變成一首歌和一支舞。
真正的教育必須也教你心的方式，真正的教育必須也教你那個(gè)超越的。頭腦適合用在科學(xué)，心適合用在藝術(shù)、詩(shī)、和音樂，那個(gè)超越的適合用在宗教。
除非一種教育服務(wù)所有這些，否則它不是真正的教育。到目前為止還沒有一個(gè)教育系統(tǒng)這樣做。
有很多年輕人離開你們的?？茖W(xué)校、你們的大學(xué)，那是不足為奇的，因?yàn)樗麄兛梢钥吹剿慷际抢?，他們可以看出它全部都是愚蠢的?/span>
沒有其他的機(jī)構(gòu)能夠做它，只有教育能夠做它：大學(xué)必須播下革新的種子，他們必須播下蛻變的種子，因?yàn)樾氯祟惐仨殎淼降厍蛏稀?/span>
第一道光線已經(jīng)來到。新人類每天都在來臨，我們必須把地球準(zhǔn)備好來迎接他們，隨著新人類的到來，也將會(huì)有一個(gè)新的世界。除了教育以外，沒有其他的可能性可以來迎接新人類，來為他們準(zhǔn)備好基礎(chǔ)。如果我們無法為他們準(zhǔn)備好基礎(chǔ)，我們就註定會(huì)失敗。
我們?cè)诖怂龅膶?shí)驗(yàn)事實(shí)上是一種努力，想要?jiǎng)?chuàng)造出新形式的大學(xué)。政府反對(duì)它，社會(huì)反對(duì)它，教會(huì)——印度教的、回教的、基督教的——都反對(duì)它。教士們、玫客們都反對(duì)它，群眾的頭腦也反對(duì)它。
但這是很自然的，一個(gè)人不應(yīng)該對(duì)它感到驚訝，我們是在做一件顛覆的事，我們是在做一件非常叛逆的事，但是這件事必須被做，而且必須在世界各地做。這個(gè)實(shí)驗(yàn)必須在每一個(gè)國(guó)家做。只有少數(shù)人會(huì)接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是那些少數(shù)人將會(huì)是先驅(qū)，那些少數(shù)人將宣告新時(shí)代、新人類、新地球：勇敢的新世界。
詩(shī)人惠特曼曾經(jīng)寫下：
當(dāng)我聽到有學(xué)問的天文學(xué)家；
當(dāng)那些證明，那些數(shù)據(jù)排成一行一行的在我面前；
當(dāng)他將地圖和圖表秀給我看，並加上劃分和計(jì)量；
當(dāng)我坐在那裡聽那個(gè)天文學(xué)家在演講廳演講並擭得很多掌聲，
無法解釋的，我是多麼快就覺得疲倦和不舒服：
在我站起來溜出去之前，我自己的心神已經(jīng)跑出去，
進(jìn)入到神秘而潮濕的夜晚的空氣裡，而且不時(shí)地，
在完美的寧?kù)o當(dāng)中向上看著星星。
新的教育、真正的教育必須不僅教你數(shù)學(xué)、歷史、幾何、和科學(xué)，它也必須教你真正的道德律：美學(xué)。我稱美學(xué)為真正的道德律：去感覺美的敏感度，因?yàn)樯褚悦纴砼R。在一朵玫瑰花或一朵蓮花裡，在日出或日落裡，在星星裡，小鳥在清晨歌唱，或是露珠，一隻小鳥在飛翔……真正的教育必須把你帶到越來越接近自然，因?yàn)槲ㄓ薪逯絹碓浇咏匀?，你才?huì)越來越接近神。
神跟這個(gè)世界並不是分開的：神變成了世界。你曾經(jīng)一再一再地聽說神創(chuàng)造了世界，我要告訴你們：神變成了世界。除了世界以外沒有其他的神。創(chuàng)造者在祂的創(chuàng)造裡。神只是一個(gè)創(chuàng)造的力量，祂是創(chuàng)造力。拋掉祂是一個(gè)創(chuàng)造者的概念。將祂想成創(chuàng)造力本身，將祂沈思成創(chuàng)造力本身，祂散佈在所有的地方。
在兩個(gè)愛人會(huì)合的地方，祂存在。在你的眼睛看到美的地方，祂存在。當(dāng)你被繁星的夜晚所淹沒，祂存在。當(dāng)你深入去看一個(gè)女人或一個(gè)男人的眼睛，他存在。
真正的教育也將是真正的宗教。
科學(xué)是意識(shí)最低的形式，藝術(shù)比科學(xué)更高，宗教是最高的頂峰。宗教是常年哲學(xué)。
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