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“每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總有許多話想跟老師說(shuō)說(shuō)，可是人在我面前，反倒不知該從何說(shuō)起了，很尷尬......”
“教師節(jié)的時(shí)候跟老師道了句祝語(yǔ)，瞬間覺(jué)得自己說(shuō)得好虛偽啊。我平時(shí)還挺能聊天的，見(jiàn)到老師咋就手足無(wú)措呢？”
“跟老師聊得少吧怕她覺(jué)得我不關(guān)心孩子，聊多了吧又怕打擾到老師，想想和老師溝通真是門技術(shù)活兒，比和領(lǐng)導(dǎo)溝通還難！”
相信大部分的家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得與老師溝通真的很讓人頭大！
做父母的都希望老師能夠?qū)ψ约旱暮⒆佣嗌闲?，多給予關(guān)注，這就涉及到如何做好溝通傳達(dá)的問(wèn)題。
女兒現(xiàn)在上五年級(jí)，這么多年來(lái)我也不斷總結(jié)了一些溝通的技巧，這里做個(gè)分享~
主動(dòng)溝通，但要注意頻次
老師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能主動(dòng)與教師緊密聯(lián)系、配合的家長(zhǎng)，老師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平的。
坦白說(shuō)，主動(dòng)與老師溝通，先建立好關(guān)系，總能在其心里留下“這孩子的爸媽還挺重視教育”的好形象。
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但千萬(wàn)要注意頻次，老師不是只教你孩子一人，他們要面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，況且他們還有其他事務(wù)，如備課、改作業(yè)、開(kāi)會(huì)等等，不會(huì)有太多的時(shí)間跟家長(zhǎng)聊天的。因此保持常規(guī)的溝通即可：
基本上是開(kāi)學(xué)、期中、期末或者學(xué)校組織什么活動(dòng)的時(shí)候；而對(duì)于年級(jí)比較低的孩子，老師也會(huì)有周總結(jié)、月總結(jié)，彼時(shí)也是溝通的好時(shí)機(jī)；不用刻意每天、每周找老師。
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另外，溝通時(shí)一定簡(jiǎn)明扼要，時(shí)間不宜太長(zhǎng)：
初次溝通的，先亮明身份：我是xxx的媽媽，包括微信加老師好友、發(fā)信息都要注明身份。
接著可以跟老師聊聊孩子的性格特點(diǎn)、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)，比如：
“我家孩子性格比較開(kāi)朗，動(dòng)手能力也還可以，有什么事他能做的可以找他做。不過(guò)他這個(gè)人性子比較急，偶爾會(huì)發(fā)小脾氣?！?/em>
告訴老師孩子的一些缺點(diǎn)，不是讓老師多多諒解，而是希望與老師共同努力配合，有缺點(diǎn)就改進(jìn)，無(wú)則加勉，共同監(jiān)督守護(hù)！你可以這么說(shuō)：
“以后可能還得老師多費(fèi)心了，要是有什么好方法記得告訴我們，我們一定會(huì)全力配合的?！?/em>
想與老師聊得來(lái)，其實(shí)有方法
如果你是想登門拜訪，別忘了提前做好預(yù)約工作，確認(rèn)老師是否有空檔時(shí)間。其次，無(wú)論是面對(duì)面溝通還是線上微信交流，都要提前組織好語(yǔ)言，明確聊天內(nèi)容。你可以多了解下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)虛心請(qǐng)教老師，看看自己哪些地方是需要注意的，耐心傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)。
比如：“孩子最近上課狀態(tài)怎么樣啊？看他晚上功課都做得很晚，上課時(shí)會(huì)不會(huì)在那打瞌睡呢？現(xiàn)在學(xué)業(yè)任務(wù)也挺重，我們做家長(zhǎng)的可以做些什么幫孩子適當(dāng)放松下呢?！?/em>
也可以和老師多聊聊學(xué)科教育：
“老師，目前這個(gè)階段語(yǔ)文重點(diǎn)要學(xué)習(xí)哪些方面，孩子文言文閱讀部分比較薄弱，該怎么鞏固增強(qiáng)這部分的知識(shí)呢？”
我相信每個(gè)老師都會(huì)很喜歡聊起自己的專業(yè)長(zhǎng)項(xiàng)。這樣做可以讓老師有成就感，又能讓他感受到這個(gè)家長(zhǎng)真的很有責(zé)任感，對(duì)孩子很上心。
部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為想讓老師對(duì)孩子好，最好的方法就是“送禮”，但又很怕過(guò)節(jié)日，因?yàn)椴恢浪褪裁?、送多少才合適。然而想與老師處好關(guān)系，重點(diǎn)一直都不在于“送錢送禮”，真誠(chéng)溝通才是萬(wàn)能鑰匙。節(jié)假日一段溫馨的祝福，平日一聲暖心的問(wèn)候就足以融化老師們的心了。
孩子遇事，推動(dòng)老師解決問(wèn)題
孩子在學(xué)校受了委屈，被欺負(fù)了，回來(lái)就哭著喊著要你給他撐腰，要你找老師“教訓(xùn)”壞同學(xué)，你會(huì)怎么做？直接call老師，要求解決方案嗎？千萬(wàn)別這樣！
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首先，你要向孩子了解事情的來(lái)龍去脈：
時(shí)間地點(diǎn)原因等，嘗試引導(dǎo)孩子自己想辦法解決，找出問(wèn)題的真正所在，再想對(duì)策。若要找老師，記得整理好自己的情緒，避免在氣頭上溝通，一定保持冷靜，別失態(tài)哦！
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再者，具體聊事兒時(shí)，不要拐彎抹角，簡(jiǎn)單問(wèn)候后就直奔主題吧！
我一朋友是初中老師，她跟我說(shuō)過(guò)，她最喜歡的家長(zhǎng)溝通方式就是禮貌、直接、清晰、簡(jiǎn)明的。最受不了有的家長(zhǎng)絮絮叨叨半天就那幾句話，有的太客套了，還有的話都說(shuō)不明白，根本不知道他想表達(dá)什么。
所以你就直接點(diǎn)：
①把你知道的具體細(xì)節(jié)告訴老師；
②你已經(jīng)做了哪些處理，比如：
你給孩子分析了事情的對(duì)錯(cuò)，安撫了孩子，也在一定程度上教育了他。讓老師覺(jué)得你不是完全依賴他解決事情，你是有自己的想法和措施的。
③向老師了解情況、咨詢、建議；
④希望得到什么樣的協(xié)助，不是一句話“麻煩老師多關(guān)照關(guān)照我家孩子”就完事兒的！你一定要具體講到一個(gè)點(diǎn)上，比如：
“我家孩子不夠自覺(jué)，但只要老師多鼓勵(lì)下，孩子會(huì)主動(dòng)做好很多事情。”
老師自然就懂得要多夸孩子，別讓老師去猜你的心思哦~
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最后，別忘了感謝老師和給予結(jié)果的反饋。
“這件事情能夠處理得這么好，對(duì)虧老師給的一些建議，真的很受用！謝謝您，也辛苦您了！孩子最近在家的表現(xiàn)也不錯(cuò)，不知道在學(xué)校如何？”等等。
面對(duì)“問(wèn)題”老師，更需要智慧
女兒三年級(jí)時(shí)，特別不喜歡數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)成績(jī)一直下滑。我也多次和老師溝通過(guò)，但是無(wú)效！每次都說(shuō)孩子有問(wèn)題，我們家長(zhǎng)有問(wèn)題，還經(jīng)常在微群里直接點(diǎn)名批評(píng)孩子。
雖然女兒是比較調(diào)皮，經(jīng)常闖禍，但是也不至于期末評(píng)語(yǔ)就全部給批評(píng)啊，真的一句肯定鼓勵(lì)的話都沒(méi)有。孩子特別傷心，飯也不吃，哭著問(wèn)我：
“媽媽，我真的這么差勁嗎？”
那心情是真難受，女兒的自信心受到嚴(yán)重打擊，甚至開(kāi)始懷疑自己！但我不能在女兒面前去數(shù)落、謾罵老師，也不能就此去投訴他。
那晚，我只是平靜地陪著女兒聊天：
“孩子，你知道嗎？老師也會(huì)犯錯(cuò)誤的，有時(shí)候因?yàn)橛刑嗪⒆郁[騰了，他就很想全部整頓一下，對(duì)所有人都很嚴(yán)厲！老師指出你的一些缺點(diǎn)，是希望你能夠改進(jìn)，變得更好。而有時(shí)候他錯(cuò)怪了你，是不對(duì)，媽媽知道你很委屈，但我們不是一個(gè)小氣的人，所以原諒老師好不好？”
“我也跟老師通過(guò)電話了，他說(shuō)之所以把評(píng)語(yǔ)寫得那么“壞”就是為了讓你能夠盡快改正缺點(diǎn)，變成更好更優(yōu)秀的你！”
我努力地把老師在女兒心目中的形象挽救回來(lái)，因?yàn)槲抑?，孩子不?huì)從她不喜歡的老師那里學(xué)到任何東西，我不希望女兒繼續(xù)因此影響學(xué)習(xí)，所以我要盡可能讓她看到老師好的地方。
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倘若你真碰上難以溝通的“問(wèn)題”老師，安撫孩子情緒最重要，不要跟著孩子抱怨老師，要冷靜理性。
真要投訴上告，一定要有把握，不要輕舉妄動(dòng)，萬(wàn)一沒(méi)成功，遭殃的可能是自家孩子。
可以事先收集好證據(jù)，再多找些支持者，寫聯(lián)名書，準(zhǔn)備充分將“問(wèn)題”老師拉下馬，要智取，別硬碰硬。
其實(shí)我們的老師，就行業(yè)門檻和受教育程度而言，整體素質(zhì)還是非常高的，真正有問(wèn)題的還是少數(shù)。
有些時(shí)候，我們只是需要多一些支持和理解！想想一個(gè)老師要面對(duì)那么多學(xué)生，精力確實(shí)很有限，無(wú)法面面俱到是人之常情。
若想讓老師多關(guān)注自己孩子，應(yīng)該積極主動(dòng)去溝通，與老師相互支持、配合。對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害。
我始終相信，家長(zhǎng)與老師之間相互配合得越好，孩子教育就越成功。
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