信息時代網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的作用與對策

       隨著信息時代的來臨，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會各領(lǐng)域都得到廣泛的應(yīng)用。同時網(wǎng)絡(luò)給我們的課堂教學(xué)也帶來了極大的生機，老師不再依附于書本知識，學(xué)生不再是被動的聽眾，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式有了很大的變化，課堂教學(xué)得到進一步的優(yōu)化，教師不再像以前那樣攜帶繁瑣的教具進入課堂，而是借助先進的多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，這樣的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢姡W(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用。

一、網(wǎng)絡(luò)給課堂教學(xué)帶來的生機 

記得我們讀書的時候，每個老師都有兩本必備的書，一本教科書，一本參考書，他們總是站在講臺上滔滔不絕的給我們講課，而我們就坐的端端正正的聽課。因此，學(xué)生一天到晚坐著不動的聽講深受老師的喜愛，在老師眼中就是“聽話”的學(xué)生，然而隨著信息時代的來臨變化 ，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使學(xué)生不再是被動的聽眾，學(xué)生在視覺和聽覺的刺激下積極參與學(xué)習(xí)，昔日被老師視為“聽話”的好學(xué)生如今卻被視為“書呆子”了。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中運用中的意義

1、網(wǎng)絡(luò)極大地活躍了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式

信息技術(shù)教學(xué)的核心是要求一切以學(xué)生為主，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的，新的教育理念要求教師要在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)兩方面有效結(jié)合起來，從而優(yōu)化整個課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

孩子天生就好動，興趣是最好的老師，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊潭嗝襟w，通過網(wǎng)絡(luò)，以繪聲繪色，栩栩如生的形象反映客觀事物，圖，文，聲并茂的三維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，才能很大程度上滿足學(xué)生的視聽感官需求，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們設(shè)想一下，在一堂數(shù)學(xué)課上，肯定有好多條條框框的定理和概念，如果我們老師就用手中的一根粉筆一條條的列舉出來，然后再滔滔不絕的講解，相信一定只是達到事倍功半的效果。而我們通過超級連接把教學(xué)內(nèi)容展示出來，讓學(xué)生發(fā)散自己的思維，自己去發(fā)現(xiàn)定理，這樣的學(xué)習(xí)方式是極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得良好的心理體驗，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機。至于我們學(xué)后用來鞏固的練習(xí)，也可以利用多媒體，網(wǎng)絡(luò)的交互功能，讓學(xué)生進入個性化學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是無其不有的，我們可以自制好多東西，在學(xué)生做練習(xí)的時候，我們可以針對不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)脑u價，比如“好極了”，“你真棒”，“請多努力”，“別灰心”等鼓勵性配音評價，并輔以學(xué)生喜聞樂見的卡通圖畫形式，使學(xué)生能全身心地投入，以飽滿的熱情進行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式一定會達到事半功倍的效果的。

2、課堂教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)得到了優(yōu)化

我們教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，運用先進手段，創(chuàng)作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應(yīng)用于教學(xué)，從而實現(xiàn)計算機輔助教學(xué)。在這樣的教學(xué)中，教師不必像以前那樣，攜帶地球儀、三角板、等繁瑣的教具，而是借助電腦、投影儀、電子白板等先進的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內(nèi)容，僅僅通過一根網(wǎng)線，就能夠把完成的課件從教學(xué)資料中心直接讀取并傳輸?shù)礁鱾€課堂。

充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的功能，可優(yōu)化課堂教學(xué)的信息傳遞結(jié)構(gòu)、學(xué)生認識結(jié)構(gòu)、課堂時間結(jié)構(gòu)、師生活動結(jié)構(gòu)等。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)彌補了傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的不足，豐富、生動的多媒體課件的靈活運用，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生探究的欲望。多種媒體及多種手段的全方位刺激，使人腦左右協(xié)調(diào)發(fā)展，增強記憶力，學(xué)習(xí)的效率明顯提高。同時，多媒體網(wǎng)絡(luò)師生雙向交流，及時反饋信息，使學(xué)習(xí)氛圍輕松、愉快。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)運用，可全面優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。但是，它也有它的負面影響。

三、網(wǎng)絡(luò)運用于教學(xué)中存在的問題及對策

1、學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)慣問題

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時候往往會偏離教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教師不能順利開展課堂教學(xué)。主要表現(xiàn)在電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)圖片、聊天等非學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生誘惑會轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，學(xué)生往往把電腦課當(dāng)作休閑娛樂課，他們偏愛上網(wǎng)、聊天、游戲，沒有感到提高自己的信息能力對自己學(xué)習(xí)生活的重要性，在這種情況下他們就沒有學(xué)習(xí)的需求，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣很低。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的認識，我們老師應(yīng)該加強引導(dǎo)，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)樹立正確的觀念，老師要時常告誡學(xué)生上電腦課的目的是培養(yǎng)信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力。

2、應(yīng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力問題  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求學(xué)生要有高度的自主學(xué)習(xí)能力，可是現(xiàn)代中小學(xué)生尤其是小學(xué)生的計算機水平很有限，甚至有的地方還沒有開電腦課程，要真正讓他們自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)比較難。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平不同，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷也不同，自學(xué)的能力有強有弱，所有的這些因素影響了在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生獲取知識的能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也將產(chǎn)生一定的影響。所以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，每個教師要通過各種方式了解自己的學(xué)生，如，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息，并形成一套有效的學(xué)習(xí)方法；鼓勵學(xué)生小組交流，尋求幫助；在教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)等。學(xué)生只有掌握了在信息時代獲取知識的方法，才能成為學(xué)習(xí)的真正主人。

總之，網(wǎng)絡(luò)改變著教師的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助課堂教學(xué)的優(yōu)勢已經(jīng)越來越明顯，人們不再僅僅依附于教書，書本和生活經(jīng)驗，不再必須一個固定的教室，不必每個人按同一步驟學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，不再遵從于同一評價標(biāo)準(zhǔn)，而要使教育過程從根本上成為一種選擇過程，電腦和網(wǎng)絡(luò)以及其它多媒體設(shè)備成為教育的中介，只要我們科學(xué)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)走進生活，走進課堂，我們的生活、學(xué)習(xí)一定會變得更加豐富多彩 ，網(wǎng)絡(luò)必然會成為教師和學(xué)生共同成長的搖籃。