這是一位13歲的初一的女學(xué)生寫(xiě)給她媽媽的十四條建議念：
第l條：我需要幫助，同時(shí)也需要獨(dú)立;
第2條：為了成長(zhǎng)，請(qǐng)容許我犯一些錯(cuò)誤，讓我在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)如何生活;
第3條：請(qǐng)不要強(qiáng)迫我按照您的模式生活;
第4條：請(qǐng)自覺(jué)保護(hù)我的自尊心和隱私權(quán);
第5條：如果您想成為我的朋友，那就得放下您家長(zhǎng)的架子;
第6條：請(qǐng)不要拿我當(dāng)您的出氣筒;
第7條：寵了我就別說(shuō)把我給寵壞了;
第8條：不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，不要把過(guò)去的錯(cuò)誤擴(kuò)大化;
第9條：多一些建議，少一些命令;
第10條：請(qǐng)不要第101次的告訴我，某件事該怎么做;
第11條：我不僅學(xué)習(xí)您告訴我的東西，還會(huì)學(xué)習(xí)您身上表現(xiàn)出來(lái)的東西，包括您的壞習(xí)慣;
第12條：我不僅需要愛(ài)，還需要學(xué)會(huì)愛(ài)別人;
第13條：即使您能替我做所有的事，請(qǐng)您把它留給我自己做;
第14條：因?yàn)槲沂蔷栈?，所以?qǐng)別讓我在夏天開(kāi)花;因?yàn)槲沂前讞?，所以?qǐng)別指望從我身上摘下松籽。
最后一句的含義，我想大家都很清楚，也就是說(shuō)，每個(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處，無(wú)所謂好和壞，只有認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)你孩子的長(zhǎng)處，挖掘他身上的潛力，因勢(shì)利導(dǎo)，你的孩子才能得到健康發(fā)展。
下面是一個(gè)高中男孩與父親的對(duì)話。
他說(shuō)：“爸爸，你們那一代，每家都是兄弟姐妹好幾個(gè)，學(xué)習(xí)壓力又不大，而且從小到大一切都讓黨給安排好了，又不用自己操心，畢業(yè)后給工作，單位給房子，生老病死樣樣有人管，大鍋飯的日子又好混，周?chē)娜硕家粯樱譀](méi)有大款的刺激，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)一輩子，有什么壓力?你看看我們這一代，每家都是一個(gè)孩子，注意力都在我們身上，特別是分?jǐn)?shù)，你們大人比我們還關(guān)注我們得多少分，每次考試你們家長(zhǎng)見(jiàn)面的第一句話是什么還記得嗎?就兩個(gè)字——攀比，這哪是我們考試而是給你們爭(zhēng)面子，現(xiàn)在社會(huì)變化又這么快，競(jìng)爭(zhēng)還這么激烈，找工作碩士生都不吃香了，以后要買(mǎi)房子買(mǎi)汽車(chē)要多少錢(qián)啊!這幾年又是經(jīng)濟(jì)過(guò)熱又是通貨緊縮，今天這個(gè)物種滅絕，明天又是空氣警報(bào)，前年非典，去年又是禽流感、海嘯。這么多的事你們小時(shí)候哪里有經(jīng)過(guò)，真的不知道我們比你們好在哪里!”
好多家長(zhǎng)教育孩子都會(huì)不知不覺(jué)地和自己小時(shí)候去做比較，可是我們卻忘記了我們生活在不同的社會(huì)背景和社會(huì)環(huán)境下的感受是不一樣的，我們沒(méi)有看到孩子因今天的飛速發(fā)展變化而對(duì)不可預(yù)測(cè)的未來(lái)所感到的巨大壓力。看看那些高三的學(xué)生，他們的書(shū)桌上都是幾尺高的書(shū)堆，好幾摞，一個(gè)書(shū)桌還放不下，每個(gè)學(xué)生都是兩張桌子，誰(shuí)看了都害怕，你說(shuō)現(xiàn)在的孩子難不難?
有些孩子做得不好也很想改，但他由于年紀(jì)小不懂怎么改，我們大人不要只是責(zé)怪孩子，更重要的是主動(dòng)幫助孩子改正。
有個(gè)四歲的小孩，吃飯很慢，爺爺奶奶說(shuō)他，爸爸媽媽也說(shuō)他，老師也批評(píng)他，可他就是快不了。這小孩愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有一次他畫(huà)了一幅畫(huà)，上面有個(gè)人頭，可是這人頭上卻有三張嘴巴。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：兒子，每個(gè)人只有一張嘴巴，你怎么畫(huà)三個(gè)嘴巴?你猜這孩子怎么回答：我吃飯慢，您和爸爸批評(píng)我，爺爺奶奶批評(píng)我，老師也批評(píng)我，我恨不得有三張嘴巴，一個(gè)嘴巴吃飯，一個(gè)嘴巴吃菜，一個(gè)嘴巴喝湯……媽媽一聽(tīng)，眼淚頓時(shí)就涌出來(lái)了：原來(lái)才四歲的兒子對(duì)大人的責(zé)罵有這么大的壓力。原來(lái)兒子也很想改好，可是不知道該怎么改呀!媽媽了解了兒子的心理后，開(kāi)始用心觀察兒子到底為什么吃飯會(huì)這么慢。她發(fā)現(xiàn)，兒子吃飯是用前面大門(mén)牙嚼飯，不懂得用兩邊大牙嚼。她馬上幫助兒子糾正過(guò)來(lái)。她還為兒子專門(mén)配置了適合其口型大小的碗筷、小湯勺，比如兩邊都有把子的碗，方便兒子吃喝時(shí)都能兩手端穩(wěn)對(duì)準(zhǔn)嘴巴。就這樣，在媽媽的主動(dòng)幫助下，這小孩很快就改掉了吃飯慢的習(xí)慣。所以，我們真的要重新認(rèn)識(shí)我們的孩子，了解我們的孩子。走進(jìn)孩子心靈，走出我們的教育誤區(qū)。
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