小巫說，中國的父母集體患有教育焦慮。我深感認(rèn)同。
我是一個很容易焦慮的人，當(dāng)然這種焦慮也曾反映到我對下一代的期望上。在我還沒談戀愛的時候，我就擔(dān)心將來怎樣能讓我的小孩跟我既有一種平等民主的關(guān)系，又在她心中不失權(quán)威尊敬。在我還是大肚皮的時候，我就在考慮將來要給我的小孩上怎樣的幼兒園。暢暢剛出生不久，我就會為她長了一點(diǎn)濕疹或是一個血管瘤而著急不已。謳歌也是一個容易焦慮的人，不過他的焦慮更加“表面化”，常會為了暢暢臉上咬了個蚊子包或者長了個小斑點(diǎn)而坐立不安，生怕這些斑點(diǎn)永不消失，她女兒就此破相，人生盡毀。
記得大學(xué)時，我曾在圖書館看過一本書，好像叫《卡爾威特教育法》，看完后熱血沸騰，信誓旦旦地設(shè)想著以后要將我的小孩從一個白癡培養(yǎng)成天才。
不過，這些焦慮都隨著暢暢慢慢長大而一點(diǎn)點(diǎn)的消失，并不是我突然變得多么淡然，而是我意識到焦慮不僅不會促進(jìn)暢暢的成長，反而與其有害。都說孩子是用心在看世界，對于情緒的感應(yīng)是非常靈敏的。你不表現(xiàn)，并不等于她感受不到。如果長時間讓孩子感受到父母的焦慮，那么可想而知，要么她會成為一個自卑的人，要么也會成為一個容易焦慮的人。
實(shí)際上，在暢暢成長的過程中，她對于成長的執(zhí)著一次次地打動著我，讓我看到生命的偉大和神奇，讓我心生崇敬，讓我不得不自棄身上的陋習(xí)，變得從容一點(diǎn)，再從容一點(diǎn)。尤其是當(dāng)我看了一些育兒書以后，更加認(rèn)識到，讓孩子成為孩子本身，和讓孩子成為我心中的孩子是有區(qū)別的。
在生命形成的最初那一剎那，生命的密碼就已經(jīng)寫成，孩子成長的過程就是這個生命密碼一次次解密的過程。就好像維基解密一樣，一段一段的將震撼展示給我們，我們只能閱讀、欣賞、贊嘆和領(lǐng)悟，卻不能去改變，更不能破壞。
孫瑞雪有一段話，是我認(rèn)為她寫得最好的一段話：“你以為你愛孩子，你想象你可以愛孩子，你認(rèn)為這就是愛孩子和你真的愛孩子是有差別的。也許，你需要停下來看：你是不是基于你的想法，你的恐懼，你的焦慮，你的習(xí)性來愛的。這可能就意味著你更愛你的想法，更愛你的恐懼，更愛你的焦慮，更愛你的習(xí)性。愛就是愛，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為，一切如是。我們要學(xué)會從一切如是中將愛剝離出來，你的孩子才真正可以接收到愛的禮物。我們一生能夠給予孩子，只有一樣，那就是愛！”
為母則強(qiáng)！這個強(qiáng)，不僅是要足夠堅強(qiáng)地面對孩子成長中的一切困難，更是要足夠強(qiáng)大到面對自己內(nèi)心的恐懼和焦慮，拋棄內(nèi)心的成見。而內(nèi)心強(qiáng)大的表現(xiàn)必然是外表淡然。只有真正淡定了，才能給孩子足夠的自由和真正的愛。為了孩子，不做焦慮的父母！
