第一，家長嘮叨，是采取了跟不上孩子發(fā)展節(jié)奏的教育方式。當家長遇到孩子的問題，或是認為孩子一定要記住的事情，如果多次進行重復，這對已有自我概念的孩子來說，等于忽視孩子的感受和他們面子。過時的教育方式不會有什么效果，不僅自己白費口舌、勞而無功，還必然引發(fā)孩子的負面情緒，或出現(xiàn)家長眼中的“不聽話”。
第二，家長的嘮叨，會使家長失去傾聽。在許多時候，家長看到孩子的問題，往往是孩子天性的表現(xiàn)，不全是錯誤。如果家長不給孩子解釋的機會，而是自己不停的說，那孩子那怕有滿腹的話，在這種情況下也說不出來。就算孩子說出一些，家長反以為是孩子狡辯。所以，人有兩個耳朵和眼睛，卻只有一張嘴，就是要大家多看、多聽、少說話，還有會聽！
第三，家長的嘮叨，屬于一種看不起人的、不尊重他人的交流方式。一般情況下，給孩子適當?shù)奶嵝咽怯斜匾?，可家長的無休止的嘮叨，就等于變相的單方面指責，絲毫沒有尊重和認同的意味。有時孩子明明自己可以做的很好，家長的嘮叨就等于把功勞拿走了，而當做錯時，家長的嘮叨又變成先見之明，使孩子的自尊心和自信心都受到極大傷害。
第四，家長的嘮叨，會使親子溝通出現(xiàn)斷裂，孩子失去對家的眷戀。孩子不是家長的附屬品，嘮叨不僅傷害親子關系，也使家長的焦慮和壓力延伸到了孩子身上。如果家長還像小時候那樣管教孩子，只能加深親子關系的裂痕。于是，本來應該成為避風港的家，在孩子眼里反成為 “風暴”中心。等到了青春期，孩子會發(fā)生“出走”現(xiàn)象。
第五，家長的嘮叨，會使孩子產(chǎn)生不自信。嘮叨，某種程度上是一種不信任和帶有指責的表現(xiàn)，是家長不善于控制自己的情緒，將自己的期望和不滿情緒發(fā)泄到孩子身上。長此以往，家長的不自信就傳遞給孩子，他們會承受巨大心理壓力，嚴重的會使孩子產(chǎn)生不自信。當孩子的負面情緒積累過多，還會影響到孩子的性格和人格的發(fā)展。
第六，過度的嘮叨，使孩子感覺到被控制。家長的絮叨，明顯表現(xiàn)出占據(jù)了強勢地位，孩子就算想說也沒有招架之功，更別說有反抗了。如果家長過于控制孩子的生活，是一種很自私的表現(xiàn)，并非真的是為孩子好?？墒牵抢镉袎浩?，那里就有反抗，孩子由于力量原因，可能暫時不會爆發(fā)，等到青春期來臨，也等于是火山要爆發(fā)了。
第七，家長的嘮叨，很容易使孩子獲得“免疫力”，并親子關系受損。嘮叨和農(nóng)藥一樣，過度使用就使蟲子產(chǎn)生免疫力，孩子反復聽到家長的同樣的話，一旦習慣就內(nèi)心開始抗拒。當家長一說，就在腦中想方設法躲避，盡可能想著與當前嘮叨毫不相干的東西，從而忽視掉家長的聲音。于是，家長在嘮叨時，經(jīng)?？梢杂^察到孩子走神或“神游”的情況。
第八，家長的嘮叨，是扼殺孩子責任感的重要原因之一。家長不停的嘮叨和說教，容易讓孩子產(chǎn)生依賴心理，他們認為反正有人會提醒，便不會用心做事。而當問題出現(xiàn)以后，就會把責任推到家長身上，成為典型的外歸因。所以，長期被嘮叨的孩子，缺少責任感和獨立意識，變得懶惰、散漫，通常會唯家長是瞻，難獲得個性自由和全面發(fā)展。
第九，家長的嘮叨，是消極思維方式和不健康生活態(tài)度。嘮叨是家長自己對生活經(jīng)歷的看法，甚至是有許多的偏見、誤解和不滿，這等于是向孩子轉(zhuǎn)嫁壓力。嘮叨的人從來不顧及他人感受，這會給孩子造成極大的心理傷害，使家長的地位和形象完全被扭曲。當這種示范被孩子接收，孩子也會變得消極，并對其他人產(chǎn)生很多誤解。
第十，家長的嘮叨，是一種變相的比較和貼標簽。家長經(jīng)常會借嘮叨進行“宣泄”，直接引用和重復別人的話，或借別的孩子的長處來說自己孩子的問題。比如，老師對自己孩子和其他孩子的評價，都會“鸚鵡學舌”般地對孩子“述說”。于是，嘮叨就變成了時時的對比，讓孩子總感覺到不如別人，很有可能會“破罐子破摔”，“聽話”的孩子很受傷！
所以，會教育孩子的家長，是寬容、寬松、寬厚的，而不是對孩子做的每一件事指手畫腳。好家長會尊重孩子，變“說”為“聽”，只是對孩子提出原則性建議，這樣才能獲得孩子的信任和認同。反過來，如果孩子長期被嘮叨，在負面情緒的影響下，以及逃無可逃的處境，他們就會啟動“選擇性失聰”來保護自己。這樣，家長的教育就不起作用了。
（來源：王瑞文親子講座 整理：學員朱冰清）
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